【正文】 ?。。?）為什么水罐又變成了金的？（難道它會變魔術嗎？）（5）為什么從水罐里會跳出七顆鉆石，還會涌出一股巨大的水流，鉆石還會變成星星，越升越高？（6）為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？……：是啊，為什么會產生這些神奇的變化呢，讓我們一起走進故事先來解決第一個問題，為什么水罐里會裝滿清澈新鮮的水？師：請同學們認真讀第二自然段，找找原因。（板書：孝心感天）（4.）師：我們一起來讀一讀這一部分，邊讀邊體會小姑娘對母親的那份愛。（擦去“？”）（板指：孝心感天）（4.）師：小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化，真讓我們感動??！讓我們一起來讀一讀第二自然段，感受小姑娘對母親那份孝心！（齊讀）（5）.師：明明是木頭做的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個疑惑呢？（學生說，師引：你從哪感悟到的呢？）(1)師：課文第二段也有一句描寫小狗的句子，找到了嗎？（出示“小狗卻只是哀哀地尖叫”；“小狗變得歡喜起來。）（師評：你很會想象；你的語言真美；你說得非常真誠）(4)師：你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎？生：小姑娘不但愛自己的母親，還用真摯的愛心對待小動物，她的愛心是廣博無私的?。ò鍟簮坌娜玢y）(5)師：讓我們一起用朗讀來贊美小姑娘廣博無私的愛。教學重難點：引導學生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，初讀體會這些語句在表達文章中心意思時的作用。要求：①讀準字音。（1）抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。B、結合課文體會“震撼”的意思。（聯(lián)系說話的語氣理解）C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。四、教師根據(jù)板書進行總結五、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文摘抄課文中最令自己感動的句子，并談談體會?！邦潯?、“瞬”：教師范寫，加以指導。四、課后反思 傾斜的傘教學目標：正確認讀本課五個生字，掌握十三個要求會寫的生字。教學時間：兩課時 教學過程語文三年級上冊教案第一課時月 日 星期 第 節(jié)一、導入同學們，你們和別人共打過一把傘嗎？當時是怎樣一種情景？有什么感覺？（學生講述）看來，好多同學都有過和別人共打一把傘的經歷。交流不明白的詞語。思考：從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？五、課后反思：語文三年級上冊教案第二課時月 日 星期 第 節(jié)一、導入在昨天的語文課上，我們初讀了《傾斜的傘》這篇課文，學習了生字詞，這節(jié)課我們再次跟隨作者走進發(fā)生在傘下的故事，感受傾斜的傘下那濃濃的溫情。（3~11自然段）“抬起頭……外公的身子總是一半干一半濕的”從“一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的”你感受到了什么？引導學生關注外公的三次笑有什么不同，尤其是第二次的“笑而不語”，可在適當時機追問：外公笑而不語，他在想什么呢？小結：是啊，外公為了不讓雨水淋到我身上，自已的一半身子已浸在了蒙蒙的雨中，這把傾斜的傘是外公對我深深的愛呀?。?3~14自然段）“‘丹丹，傘歪了。年幼時外公對我的呵護以及長大后我對外公的照顧，穿越了時空，在傾斜的傘下傳遞著，溫暖著我的心靈。一顆小豌豆月 日 星期 第 節(jié) 教學目標能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。教學難點理解小豌豆助人為樂的好品質。齊讀課文第一小節(jié)。引讀第10節(jié)。二、初讀課文、整體感知。聯(lián)系課文，完成填空：A、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。）師：當小豌豆開出嫩黃色的小花時，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。這顆小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現(xiàn)各自的愿望呢？請同學們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個童話故 11語文三年級上冊教案事。．通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。一嘗試“自學漢字”，是用什么方法去認識它的。，要求讀準字音，不加字，不漏字。，看看你能想出多少組詞語。三指導“讀讀背背”，遇到不會讀的字請同學或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。，每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽，然后評一評誰讀得好。四、交流“我的采集本”，要求讀準字音。五、課后反思第二課時月 日 星期 第 節(jié) 教學內容“閱讀平臺”和“能說會逆”。，糾正對方的錯音。，想：短文寫了一件什么事？，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。二學習“能說會道”。要求講述時要把事情說清楚。課后反思；第三課時月 日 星期 第 節(jié) 教學內容“筆下生輝”。，想想這件事發(fā)生在什么時候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關系，正在干什么。學習運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際理解相關詞語。教學時間：二課時 教學準備：生字卡片或小黑板。學生自由地讀文，注意把生字的字音讀準，把句子讀通順。再讀課文，看看這篇課文主要講了一件什么事？設疑解惑，主體感悟。有感情地朗讀課文。（在四人小組中進行），思考相關問題。四、課外積累：將你收集的有關“守信”的故事讀給大家聽。學生在討論中得到了自我教育，也達到了誠信教育的目的。能用“情不自禁”、“陶醉”寫句子，在學習過程中，體會理解詞語的方法。教學難點：理解課文內容，懂得遇事要實話實說、不瞞真情是誠信的重要表現(xiàn)。板書課題。（2）、真實的感情。小組交流學習成果，開火車讀課文，生字互查。學生讀課文。第二課時教學目標：理解課文內容，領悟老舍和高煜年金子般閃閃發(fā)亮的心，有感情地朗讀課文。二、學習課文3自然段。三、學習課文48自然段。（2）、面對老師的表揚，老舍、高煜年反應？（找出句子邊讀邊議）（3）、有感情朗讀課文。二、利用多媒體補充教學內容，拓展課堂空間本篇課文字里行間留有耐人尋味的空白之處，怎樣補充教學內容，拓展課堂空間呢？我根據(jù)文章內容和學生認知情況進行了這樣的教學環(huán)節(jié)：音美以感耳，形美以感目。三 利用多媒體突出年段重點，落實語言訓練詞語教學是三年級的教學重點之一。有感情地朗讀課文。二、初讀課文自由讀課文，讀完后同桌合作識字。分組齊讀課文，注意將課文讀流利默讀課文，質疑問難。第一自然段的“每次”、“總能看見”。朗讀第五自然段，理解“沁人心肺”“沉浸”的意思。我緊緊抓住課文的最后一段的內容，讓學生到全文中去找“作者為什么會久久注視著那片果林？作者到底感受到了什么喜悅？”首先讓學生從整體入手，初步感受桃林的特點充滿信任。通過三次整體閱讀使學生對文章內容、人物情感已有了基本感知，我還要引導學生超越文本，走進生活，談談自己在生活中感受到信任與被信任的喜悅。古詩《樂游原》樂游原李商隱向晚意不適，驅車登古原； 夕陽無限好，只是近黃昏。情感態(tài)度與價值觀目標：①探究理解詩句“夕陽無限好，只是近黃昏”。三、教學具準備：課件。二、教學重難點：引導學生通過合作探究理解詩句“夕陽無限好，只是近黃昏”。②積累一些相關的詩句。當然本節(jié)課也存在不少的遺憾，如對側面描寫的介紹不夠清楚，下來發(fā)現(xiàn)很多學生在側面描寫上無從下筆，所以在后面的教學中應補充一些側面描寫的典型例子，或者讓學生嘗試進行一次側面描寫的小練筆，以便對側面描寫有更全面的認識。最后讓學生感受作者被信任的喜悅。四、拓展想想在我的身邊，有哪些值得信任的事情發(fā)生？板書設計15信任 自己摘桃子自己把錢放在箱子里主人在桃林的邊上修路教學反思：《信任》一課上完后，感覺有收獲也有遺憾。第五自然段中的“發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只古花貓”第六自然段中“果園的主人正埋頭在桃林的邊上修路”看出果園主人充分相信每個客人思考：從哪些地方可以看出顧客值得信任。學生練寫，教師提示寫字姿勢和占格，運筆要領。再讀課文，找出難讀的句子，多讀幾遍。教學重點難點：聯(lián)系課文引導學生逐層領會“信任”的含義。在教學中，我主要采取語言描述、動作表演、聯(lián)系上下文、結合生活實際、充分利用多媒體畫面等方式理解“文思敏捷”、“苦思冥想”、“眉飛色舞”、“情不自禁”等重點詞語，體會人物情感，學生在此基礎上讀得聲情并茂。老舍精彩的作文開頭的呈現(xiàn)，我巧妙的利用了配上了一幅風箏正在空中飛揚的 圖片，裝作老師的樣子情不自禁，高聲吟誦：“紙鳶之為物，喜風而畏雨，以紙為衣，以竹為骨，一線牽之，飄揚空中。板書設計：為放風箏幫寫作文1不瞞真情得到表揚深感慚愧 教學反思：一、利用多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣本篇課文情節(jié)簡單，文字通俗，讀后令人深思。思考：從這幾自然段中你了解到什么？全班交流。（1）、聯(lián)系上下文理解：“吹拂”、“千姿百態(tài)”、“五顏六色“、”觸景生情“、“苦思冥想”。鞏固生字詞。四、學習生字?！罢媲椤笔鞘裁?？學生質疑。學生自由讀課文。解釋課題。第一課時教學目標：初讀課文，了解課文大意，會認生字詞。理解課文內容，懂得遇事要實話實說、不隱瞞真實的情況。1不瞞真情教學要求：學會10字，認識10個字。這篇課文主要敘述了古人講究誠信的故事，給了學生們非常有益的啟示。三、教師小結。二、演讀結合感悟朗讀。教師相機指導寫字的姿勢和格式，以及運筆要領。學生互相評議、正音。第一課時教學過程：一、談話激情，導入新課。把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的高貴品質。，互相評議。，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。你明白了這道題的要求嗎？、聽過或親身經歷過的與愛心有關的事。，大家討論討論應該怎樣填。，要求讀得通順流利。遇到不會讀的字可以查字典，也可以請教同學。，想想這段話講了什么內容。？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。，檢查、正音。其他同學注意聽聽這位同學讀得好不好，好在哪里。把它畫出來，然后查字典學會它，看準學會得最快。重點難點“能說會道”訓練口語交際能力、“筆l ；生輝”訓練觀察思考和一15 而表達能力。生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學，你們知道她是誰？在此大大地表揚陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫備忘錄。時，小姑娘。學生讀讀課文，邊讀邊思考：A、這顆小豌豆的愿望是什么？這顆小豌豆做了一件什么好事？B、你從課文的哪些句子中看出來的？把這些句子劃下來？說明：讓學生能帶者問題去讀課文，并從課文中去找到有關語句。讓學生帶著自己的構思來學習大作家安徒生筆下的童話，學生更感興趣。導讀第二小節(jié)，出示課文3——8節(jié)。請學生用自己的話描述豌豆莢。感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。你留心了嗎？在生活中，一句問候，一個眼神，一個小小的舉動……往往能給人帶來溫暖和快樂?！蓖夤谙胧裁?？（１5自然段）“那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會永遠珍惜它，愛護它。三、全班交流（1~2自然段）“很小的時候，我就十分喜歡下雨……一同走進雨的世界中。認讀生詞（自讀、指讀、開火車讀等）四、再讀課文，整體感知。二、教師配樂范讀課文。體會“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。學生獨立學習完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學生上黑板范寫。出示生字：小組內談論一下，這些生字書寫時需要注意什么？小組討論，老師巡視，了解學生的學習情況。E、指名讀。語文三年級上冊教案當男孩從醫(yī)生嘴中得知自己不會死，還能活到100歲時，他又是怎樣的呢？（4）男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉了幾個圈，確認真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年！”A、你認為應該用怎樣的語氣來讀這段話。）（2）當抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久？”（“立刻停止”“一動不動”“顫抖”從這些詞中此時男孩心里非常害怕，認為自己就要死了。三、檢查自讀情況出示本課的生詞血液 抽血 顫抖 惟一 滲出 一瞬間 挽起（1）自由讀生詞（2）開火車讀生詞（3）齊讀生詞學生質疑三、學習課文指名讀課文，思考：男孩子給你留下了怎樣的印象？默讀課文，畫出表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想為什么？小組討論。故事后來發(fā)展是怎樣的呢？讓我們一起來學習課文。２、讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學生產生對親情的向往。它會歡喜地和小姑娘說些什么呢？請你寫下來。3．師：那是多么清澈，多么新鮮的一罐水啊，可是這罐水怎么會掉在地上，而且一點兒都沒有灑呢？（1.），師引：你是從哪些地方體會到的呢？你能從課文中找出來讀給大家聽嗎？（喜出望外，真想喝個夠）誰還想用你的朗讀來表達自己的體會？老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒，也體會到了小姑娘是多么地關心自己的媽媽。）師：是的，是孝心感動了上天，使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。四．研讀課文，體會感悟1.（師：看來大家已經能讀通課文了。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。緊接著又進行了習作的指導，學生還在興頭上，都能按要求寫出自己想說的。二、讀讀認認自己觀察學習，用以前加一加的方法自學生字小組學習，注意給它們區(qū)分和組詞。因此在十二生肖中巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬也是如此一一對應。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。”牛說：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只