【正文】 四、作業(yè)。第三步：,想想這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情。對李白進(jìn)行簡要介紹。會朗誦、背誦兩首古詩，會默寫《望天門山》。都是圍繞著歌頌祖國大好河山，展現(xiàn)祖國發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。3． 把正確、流利、有感情的朗讀課文，滲透到教學(xué)之中。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩《望天門山》。重點詞：天門、楚江、中斷、天（通）、至此回（在這里打轉(zhuǎn)）,你明白了什么？全班交流。觀察這些字在田字格的位置。板書課題。第一步：1）.談?wù)勀銓μK軾的了解。先小組交流,再全班交流；抽學(xué)生上黑板把想到的畫面畫下來,結(jié)合畫面講述。摘抄課文中優(yōu)美的詞句，豐富語言的積累，教學(xué)重難點：描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點也是難點 教學(xué)安排： 2課時教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在我國的最南端，在海南島的東南海面上，有一片島嶼，像朵朵星蓮，像顆顆珍珠星羅棋布于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。第二課時 上節(jié)課我們一起欣賞了西沙群島的海水 海水這么美，你們想不想親眼看一看？（解說：聽，海浪拍岸的聲音，看，如此湛藍(lán)的海水，就像一塊藍(lán)色綢緞在舒展運動。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。一、獨立學(xué)習(xí)，感知全文學(xué)生自讀課文，力求把課文讀通讀順。二、學(xué)習(xí)“春景圖”學(xué)生自讀課文，了解自然段的寫法。五、分層導(dǎo)學(xué)，運用問題，拓展實踐 第一層次：我學(xué)懂了指名學(xué)生說說課文哪些地方讓你動感情？請讀給你的朋友聽聽。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。霓虹燈：彩色的燈。③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。有時?，有時?”體會出什么？）讀出你的體會。課前，你還了解了香港的什么？老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請同學(xué)們看課件?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。④學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 ③學(xué)生讀讀記記這三組詞語。增強民族自尊心和自豪感?！砍踝x感知1．學(xué)生自由朗讀課文。學(xué)生結(jié)合文中的重點語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感受。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。2．生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。2．明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長，具體負(fù)責(zé)本小組的活動。③了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。④教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法就是讀書。做給生字“找朋友”游戲（用卡片出示生字，請同學(xué)給其組詞）。b．再讀讀，把你的感受讀出來。布置作業(yè)把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽，請他們提提意見。提醒學(xué)生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。有感情地朗讀課文，會背誦課文第二、三自然段。借助拼音讀課文，要讀得正確、流利。第二課時（一）復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。所有的龍似乎都在游動，像活的一樣。聽寫生字、詞語。教學(xué)用具：投影片。(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。(2)趙州橋既非常雄偉，又十分堅固。第二課時教學(xué)步驟：一、導(dǎo)言。學(xué)習(xí)方法是：一讀，了解寫了什么；二讀，抓住詞語，理解作者是怎樣寫的；三讀，體會作者的思想感情。出示文字投影片：“這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖壞，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。(7)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：趙州橋非常雄偉，十分堅固。(1)思考：課題是“趙州橋”，課文1至3自然段已把趙州橋建造的年代、外形特點和欄板上精美的圖案作了介紹，為什么還要寫第4自然段？(2)聯(lián)系課文說說你對“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”是怎樣理解的；對“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)”又是怎么理解的。（一）激趣交流，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1．出示《清明上河圖》的摹本，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勛约嚎春蟮捏w會。2．選一個你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會體會，說說自己的感受。老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神??！”（四）抒發(fā)情感，運用語言。讀背十二生肖。２、匯報交流。４、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示，哪個小組完成得好。交流之后，可以把有特色的習(xí)作集中起來，裝訂成一本習(xí)作集。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。你知道哪十二生肖嗎？它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。1981年發(fā)行的酉雞郵票，1982年發(fā)行的戌狗郵票，1983年發(fā)行的亥豬郵票，1984年發(fā)行的子鼠郵票。4二、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣教師：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。）自由提問：語文三年級上冊教案預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題：（1）為什么水罐里裝滿了水？（是啊，好奇怪?。。?）為什么水沒有灑？（真是奇跡?。。?）為什么水罐變成了銀的？（老師也想知道?。。?）為什么水罐又變成了金的？（難道它會變魔術(shù)嗎？）（5）為什么從水罐里會跳出七顆鉆石，還會涌出一股巨大的水流，鉆石還會變成星星，越升越高？（6）為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？……：是啊，為什么會產(chǎn)生這些神奇的變化呢，讓我們一起走進(jìn)故事先來解決第一個問題，為什么水罐里會裝滿清澈新鮮的水？師：請同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段，找找原因。（擦去“？”）（板指：孝心感天）（4.）師：小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化，真讓我們感動??！讓我們一起來讀一讀第二自然段，感受小姑娘對母親那份孝心！（齊讀）（5）.師：明明是木頭做的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個疑惑呢？（學(xué)生說，師引：你從哪感悟到的呢？）(1)師：課文第二段也有一句描寫小狗的句子，找到了嗎？（出示“小狗卻只是哀哀地尖叫”；“小狗變得歡喜起來。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，初讀體會這些語句在表達(dá)文章中心意思時的作用。（1）抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。（聯(lián)系說話的語氣理解）C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。“顫”、“瞬”：教師范寫，加以指導(dǎo)。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程語文三年級上冊教案第一課時月 日 星期 第 節(jié)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們和別人共打過一把傘嗎？當(dāng)時是怎樣一種情景？有什么感覺？（學(xué)生講述）看來，好多同學(xué)都有過和別人共打一把傘的經(jīng)歷。思考：從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？五、課后反思：語文三年級上冊教案第二課時月 日 星期 第 節(jié)一、導(dǎo)入在昨天的語文課上，我們初讀了《傾斜的傘》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字詞，這節(jié)課我們再次跟隨作者走進(jìn)發(fā)生在傘下的故事，感受傾斜的傘下那濃濃的溫情。年幼時外公對我的呵護以及長大后我對外公的照顧，穿越了時空，在傾斜的傘下傳遞著，溫暖著我的心靈。教學(xué)難點理解小豌豆助人為樂的好品質(zhì)。引讀第10節(jié)。聯(lián)系課文，完成填空：A、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。這顆小豌豆實現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現(xiàn)各自的愿望呢？請同學(xué)們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個童話故 11語文三年級上冊教案事。一嘗試“自學(xué)漢字”，是用什么方法去認(rèn)識它的。，看看你能想出多少組詞語。，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽，然后評一評誰讀得好。五、課后反思第二課時月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容“閱讀平臺”和“能說會逆”。，想：短文寫了一件什么事？，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。要求講述時要把事情說清楚。，想想這件事發(fā)生在什么時候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片或小黑板。再讀課文，看看這篇課文主要講了一件什么事？設(shè)疑解惑，主體感悟。（在四人小組中進(jìn)行），思考相關(guān)問題。學(xué)生在討論中得到了自我教育，也達(dá)到了誠信教育的目的。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實話實說、不瞞真情是誠信的重要表現(xiàn)。（2）、真實的感情。學(xué)生讀課文。二、學(xué)習(xí)課文3自然段。（2）、面對老師的表揚，老舍、高煜年反應(yīng)？（找出句子邊讀邊議）（3）、有感情朗讀課文。三 利用多媒體突出年段重點，落實語言訓(xùn)練詞語教學(xué)是三年級的教學(xué)重點之一。二、初讀課文自由讀課文，讀完后同桌合作識字。第一自然段的“每次”、“總能看見”。我緊緊抓住課文的最后一段的內(nèi)容，讓學(xué)生到全文中去找“作者為什么會久久注視著那片果林？作者到底感受到了什么喜悅？”首先讓學(xué)生從整體入手，初步感受桃林的特點充滿信任。古詩《樂游原》樂游原李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原； 夕陽無限好，只是近黃昏。三、教學(xué)具準(zhǔn)備：課件。②積累一些相關(guān)的詩句。最后讓學(xué)生感受作者被信任的喜悅。第五自然段中的“發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只古花貓”第六自然段中“果園的主人正埋頭在桃林的邊上修路”看出果園主人充分相信每個客人思考：從哪些地方可以看出顧客值得信任。再讀課文，找出難讀的句子，多讀幾遍。在教學(xué)中，我主要采取語言描述、動作表演、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際、充分利用多媒體畫面等方式理解“文思敏捷”、“苦思冥想”、“眉飛色舞”、“情不自禁”等重點詞語，體會人物情感，學(xué)生在此基礎(chǔ)上讀得聲情并茂。板書設(shè)計：為放風(fēng)箏幫寫作文1不瞞真情得到表揚深感慚愧 教學(xué)反思：一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣本篇課文情節(jié)簡單，文字通俗，讀后令人深思。（1）、聯(lián)系上下文理解：“吹拂”、“千姿百態(tài)”、“五顏六色“、”觸景生情“、“苦思冥想”。四、學(xué)習(xí)生字。學(xué)生自由讀課文。第一課時教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解課文大意，會認(rèn)生字詞。1不瞞真情教學(xué)要求：學(xué)會10字，認(rèn)識10個字。三、教師小結(jié)。教師相機指導(dǎo)寫字的姿勢和格式，以及運筆要領(lǐng)。第一課時教學(xué)過程：一、談話激情，導(dǎo)入新課。，互相評議。，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。遇到不會讀的字可以查字典，也可以請教同學(xué)。？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。把它畫出來，然后查字典學(xué)會它，看準(zhǔn)學(xué)會得最快。生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。時，小姑娘。讓學(xué)生帶著自己的構(gòu)思來學(xué)習(xí)大作家安徒生筆下的童話，學(xué)生更感興趣。請學(xué)生用自己的話描述豌豆莢。你留心了嗎？在生活中，一句問候，一個眼神，一個小小的舉動……往往能給人帶來溫暖和快樂。三、全班交流（1~2自然段）“很小的時候，我就十分喜歡下雨……一同走進(jìn)雨的世界中。二、教師配樂范讀課文。學(xué)生獨立學(xué)習(xí)完畢后，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。E、指名讀。）（2）當(dāng)抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久？”（“立刻停止”“一動不動”“顫抖”從這些詞中此時男孩心里非常害怕，認(rèn)為自己就要死了。故事后來發(fā)展是怎樣的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。它會歡喜地和小姑娘說些什么呢？請你寫下來。）師：是的，是孝心感動了上天，使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。二、讀讀認(rèn)認(rèn)自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生字小組學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早?！钡搅藞竺翘煸绯浚鲜笤缇托褋砹?，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發(fā)現(xiàn)什么？這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子。想一想，哪些是你最想告訴大家的？指名自由交流。三、確定目標(biāo)，準(zhǔn)備開展綜合性活動。教學(xué)過程口語交際和展示臺一、激情導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么？2．老師出示自己寫的小詩，與學(xué)生共勉。（1）讀第2小節(jié)時，重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進(jìn)行了生動具體的描寫。2．檢查預(yù)習(xí)成果，出示本課新詞，重點正音三個多音字“作”“溜”“乘”。三、讀課文，回顧總結(jié)。(1)輕聲讀課文，討論：①第3自然段主要寫什么？第3自然段和第2自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來的？②第3自然段是圍繞哪一句話寫的？(2)用文字投影片練習(xí)填空：欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。②出示投影片后要求學(xué)習(xí)朗讀。(1)自讀并思考：全段有幾句話，說說每句話的主要意思。提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了什么？二、精讀課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。(4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。①請同學(xué)們分節(jié)讀課文，看生字的讀音是否正確。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)步驟：一、看圖導(dǎo)入新課，初識趙州橋。教學(xué)目的要求：，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。②指生