《今天-我們怎樣做班主任》讀書筆記[最終版](文件)
【正文】 消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？自從我開始做班主任開始，我就一直把這個問題作為最敏感的問題來對待，因為我知道，越是容易犯錯誤的學生，越是情緒化很重的學生，在處理這些事情時就必須慎重。第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。在降低要求的情況下，學生學習積極性有了很大進步，成績也游樂很大的提高。那么如何使自己的班主任工作做得更好呢？我從王教授的報告中感受到了許多，今天先略談幾點?！八牡轿弧敝杆枷牍ぷ鞯轿?、日?；顒拥轿弧Ⅻc滴小事到位，正面教育措施到位。使班級學生的學風、班風呈現(xiàn)出“團結(jié)、創(chuàng)新、爭上游”的良好趨向。而我卻總是告訴我的學生：“老師是人，不是神。以言動心的說服能力班主任的主要工作方式是“說”。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術(shù)。記得有一首歌的名字叫《因為愛，所以愛》，我把它引用到了我們的教育工作中，感覺很貼切。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情并增進友誼。家長把孩子交到我們手中，我們就有責任，有義務(wù)把孩子看護好，教育好，這樣也對得起自己的良心及家長對我們的信任。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要?！彼宰鲥e了題，我會當面承認自己的錯誤并馬上更正；批評錯了學生，我當著同學的面向?qū)W生道歉。要學生持續(xù)地支持我們的班主任工作，就必須用真誠贏得學生的信賴?！拔逍摹苯o學生營造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學生的自信。在平時的教學生涯中，我們要立足于全面提高班級學生的整體素質(zhì)，以教會學生做人這個基本點出發(fā)，堅持從育人環(huán)境抓起，從學生行為規(guī)范抓起，從最后一名學生抓起，以強化對學生的基本論理道德教育和基本文明行為訓練為重點，努力達到“三多一要和四到位”。最后我想套用北師大教授林崇德的一名話：“愛自己的孩子是一種本能，愛別人的孩子是神圣的”。在班級上，我始終以最低的目標要求他們，我在班級上講：我并不希望大家都考滿分，我只希望你能認認真真，把你會的，能做對的做好了就行，只要盡心就好。有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)常
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