【正文】 二周學困生和優(yōu)等生輔導一次，第三周開始輪著進行提優(yōu)補差。培養(yǎng)良好的學習態(tài)度正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教育他們學會如何學習。在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領域的知識產生求知欲望。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。“哀莫大于心死”，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。轉化學困生工作計劃2一、指導思想本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。本學期利用假期走訪,我不但了解了每個學困生的特點,“學困生工作計劃”。加強思想教育許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。培養(yǎng)學習習慣(1)課前準備每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。我所執(zhí)教的班級共有31名學生，由于種種原因，有四個孩子學習暫時吃力，根據他們的特點我制定了以下的學困生轉化計劃：一、分析學困生成因，制定轉化計劃。在逐個分析學困原因的基礎上，然后從學生能力實際情況出發(fā)，幫助學困生制定進步計劃，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。經常的聯(lián)系使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解，并且針對學生的情況隨時調整轉化措施，采取更有效的策略。支持與配合。班主任要平等地對待每一個學困生，尋找他們身上的閃光點。信任與賞識教育問題學生的重要前提。四。五。根據班內學生情況進行分組，分散學困生，充分發(fā)揮小組合作學習的作用。學困生主要困難在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。這不僅僅影響了個人進步，也影響了全班同學的整體素質。缺乏自覺學習的用心性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。加強對學困生的課后輔導工作，課后對學困生進行輔導是轉化學困生的一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。二、工作目標力爭后進生轉化面達到83%。消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。尊重信任，喚起自尊心。為了喚起學生的自尊心，培植學生的自尊心，教師應特別注意以下幾點：（1）對后進生要求要適度。教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之后給以適當的鼓勵。教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人。采取集中與個別相結合的方式，定期對學生進行家訪，班主任不但要與全體家長溝通學生的思想動態(tài)，在校表現，還要及時記錄、備查。如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應該適當創(chuàng)設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。為了做好學困生轉化工作下面，提高學生總體成績，我把自己的學困生轉化工作計劃如下:一、以全新的眼光觀察認識學困生學困生的產生，是有著種種客觀原因的。經過我的調查，我發(fā)現，這兩名學生之所以會出現這樣的情況，是因為他們的父母每天都很忙，他們的`父母忙于生意，很少花時間去過問子女的學習，也很少來學校與任課教師溝通交流?！白孕攀浅晒Φ拈_始”，為了使這幾位學困生建立起良好的自信心，我將從以下兩方面入手:一是在課堂上，設計一些他們能夠完全回答的問題，鼓勵他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，及時給予表揚和肯定；二是在課后，給他們推薦一些相關的課外書，引導他們在閱讀中認識自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。為了做到學校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一，良好配合，我一方面利用課余時間進行家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我經常與他們的家長進行電話聯(lián)系。通過“一幫一”活動，使他們在學習上有互補。本學期繼續(xù)本著“一切為了學生，為了一切學生”的教育宗旨，進一步推進學困生轉化工作，力爭通過一學年的努力，實現教學質量質的飛躍，以期提高班級整體素質，現將此項工作作一下計劃：。，及時研究學困生原因，并針對各種原因和各種類型的學困生開展對話交流，替他們設計人生，幫他們設計理想，為他們確立目標，以期從情感上取得學困生對自己的認可。、以理服人、一視同仁地對待每一個學生。轉化學困生工作計劃8一、指導思想：我們的根本任務是教書育人，做好學困生的轉化工作是我們教育工作者不可忽視的問題。我們班級現在的學生幾乎全為獨生子女，有的家長素質較低，無能力對孩子的39。二、班級情況：我班學困生有：王立喜、王瑞龍、孫明蕊、楊楠、毛鴻鵬、賈楠、侯春偉、唐宇鑫。搭建各種平臺、體驗成功喜悅本學期，我將通過各種手段使他們明確學習目的，端正學習態(tài)度、激發(fā)學習興趣、強化學習意志、養(yǎng)成良好的學習習慣。轉化學困生工作計劃9一、五多一高，有的放矢一想到這些學困生，我的眼前就出現了一個個鮮活的面孔。對于那些消極、異常的行為漠視或淡化，通過不間斷的進行這樣的正面行為暗示、強化，幫助他們克服不良的行為，而用正常合理的39。如站在學生的角度想想，好不容易管住自己寫的作業(yè)，得到的卻是滿目紅叉的結果，也就失去了完成作業(yè)的積極性。五、家校合力，共同促進。因此，從不及格到及格的轉變過程中，他們一定會出現多次反復，我認為這是一種正?，F象。二、學困生形成原因情況分析學困生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。其它智力因素不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態(tài)心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列。對學困生多寬容，少責備。作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。三控制學困生課堂違紀的問題。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。他們主要困在學習不去努力，對學習沒信心，沒興趣，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上，還有的是差在識字率低的方面。因此，課堂上多關注他們，經常提問他們。經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態(tài)度。所謂“學困生”，即指家庭經濟困難、學習困難和思想困惑的學生。三、人際關系處理上：①對待教師，敬而避之；②對待同學，或疏遠、或欺負、或捉弄、或拉攏一批打擊一批；③對待家長，常常隨心所欲，并不時地蒙騙；④愛和社會上問題青年交往，程度嚴重的，甚至喝酒、抽煙、或出現違法情況。一般的方法有：①平時觀察。家訪時，巧妙地查詢他們走進困境的歷史，盡可能多了解他們的有關案例，不過，這種家訪，要注意不要讓學生在場。（3）營造關愛氛圍，巧妙幫助學生脫困對家庭經濟困難的學生，我自己要想方設法在物質上給予幫助。（2）師生溝通，直接點擊學生心靈層面班主任必須在自己的心靈空間構建愛的驛站，讓學困生的心靈馬車可以隨時?？?。也可以故意創(chuàng)設一種情境，讓他們充當主角，留心觀察，還可以通過班委會成員，暗地里觀察，委托其他科任老師幫助觀察，班主任老師和其他老師隨時交流。結合我班的實際情況，現制定以下幾方面的工作計劃：（1）想方設法，收集學困生的有關信息對癥下藥，是治病的關鍵。一、學困生的共性出現“學困生”的原因是多樣的，進行幫助的方法也應是多樣的，但對已有的學困生，倘若深入研究，我們卻不難發(fā)現他們的一些共同的特點：一、心理上主要表現為：①自卑；②脆弱；③敏感；④封閉。盡一切的努力讓他們脫困！讓他們和其它孩子一樣，能自主地學習，讓學習不再成為他們的負擔。通過各種方式調動學困生學習的積極性，改變他們厭學的心理，由要我學變成我要學。本班語文學困名單對學習缺乏興趣的：周忠鋒識字率差的：周斯成、紀律較差的：施彪，周斯深、周無途、學習方法不當：周婉玲、黃海婷、黃于洹二、轉化目標通過本學期的輔導轉化，使本期學困生能基本掌握有效的學習方法，能樹立認真的學習態(tài)度，對掌握知識技能起到推動作用。轉化學困生工作計劃11一、學生情況我班的學生們的知識基礎水平參差不齊，年級越高學生的學習成績的差距拉得就越大。④教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心輔導。②教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。家庭的配合是轉化學困生的外部條件。培養(yǎng)學困生的學習興趣。只有樹立起學困生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。對學困生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。轉化學困生工作計劃10一、輔導思想為了讓全班學生學生學好知識，就必須做好學困生的轉化工作。六、持之以恒，鞏固習慣學困生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。四、樹立榜樣，激發(fā)興趣樹立榜樣，激發(fā)學生學習興趣，塑造“趕、幫、超”的學習氛圍是許多教師的一項絕招。因此，我在教育教學過程中，要注意運用“多一把尺子，多一批人才”這一理念。二、多元評價，強化陽性。我想對于學生來說，只要讓他們體會一次成功，也許就能使他們激起無數次追求成功的努力!及時查缺補漏、逐步縮小差距對學困生的輔導我分周進行，每周1——2次，時間不定，根據學生的實際情況而論，針對不同的知識點，輔導不同的對象，并且記錄下每次輔導的學生名單、進步情況、輔導內容等。不僅關心他們的學習也關心他們的生活，讓師愛成為學生樂學的催化劑。有的為了工作或忙于應酬，把孩子扔給爺爺奶奶甚至是保姆照顧，只管孩子能吃好住好就行，對孩子的學習和心理無暇顧及，這些學生的成績差，性格常常表現為自私、以我為主，合作互助意識差。學困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的，他們的后進并非是永遠的。依托開展的一些有實際意義的學法指導活動，幫助學困生查找原因，探索適合每個學困生學習的方法，使他們擺脫煩惱，輕松愉快地度過九年級的39。本工作在第一周完成。作為教師要熱愛學生，以身作則，全力以赴，找出學困生的“病源”，進行對癥下藥，耐心、細心地做好學困生的教育轉化工作，避免粗心，杜絕采用粗暴手段，讓祖國的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來。成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學生間的互幫互助對于學困生的幫助，作為老師，我的時間畢竟是有限的。充分調動家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。另外馬永杰雖然學習認真刻苦，但由于缺乏學習的技巧和學習的伙伴，總是事倍功半。為此，在本學期中，我將會積極與學困生溝通交流，與他們的家長建立良好的聯(lián)系，共同教育學困生。班級成立后進生結對幫扶小組，“一幫一,結對子”有利于提高差生的教學成績。創(chuàng)設情境，鍛煉后進生的意志。（二）行動上進行轉化思想工作是轉化后進生的前提，重要的還是在行動上。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。（2）讓后進生獲得成功。表現為對個人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。所以我們平時要對后進生的思想、品德、學習興趣等思想方面進行摸底，了解其思想動態(tài)，在班主任作好記錄的基礎上匯總。養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一套適合個人的學習方法。家長反饋轉化學困生工作計劃5一、指導思想為了全面落實涇源縣教育體育局和和六盤山中心校關于教育教學“質量工程”目標管理，實施素質教育，讓每一位學生健康和諧地發(fā)展，真正做到因材施教。對不同的學困生用不同的改善方法，因材施教，把學困生的學習搞上去。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導。使后進生對自己樹立起信心，愿意挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，從而有更大的進步。二、轉化目標后進生由于紀律渙散或學習成績較差，長期在群眾中處于后進，常常受到冷淡與歧視，缺少理解與信任。每一名學困生搭配一名成績優(yōu)秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實。多年的教學經驗已經證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。課堂是學生學習的主陣地，所以教師首先應認真?zhèn)湔n，備學生，要較高的業(yè)務能力，調動一切可以利用的因素來激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學質量。經過“曉之以理，動之以情”，因勢利導，使她受到老師的信任、關愛、尊重和期待，從而漸漸恢復了自尊與自信，消除了自卑和抵觸情緒，愿意接受幫助和教育。抓住人的優(yōu)點和長處來肯定、鼓勵、表揚，哪怕是一點點，都能有效地打消人的自卑感，喚起人的進取心。三。隨時全方位的了解學生，才有利于對學生進行有的放矢的教育。加強家校合作，隨時掌握學困生轉化情況。明確了學困生的成因是有效轉化的基礎。轉化學困生工作計劃3為了讓每個孩子都得到發(fā)展，就必須做好學困生的轉化工作。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。方法，來幫助學困生。(2)上課環(huán)節(jié)首先要告訴他們應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。經常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。了解到該群學生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。