【正文】 家” 照片展引導(dǎo)學(xué)生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同?他們讓你了解到了什么？感受到了什么?讓學(xué)生想想、看看、說說，向同學(xué)介紹照片里的故事。③引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計構(gòu)思用彩筆繪制出來。③ 請學(xué)生上來表演，學(xué)生進行提示，如表情的生動，動作的優(yōu)美等。）三、藝術(shù)展示，情感升華展示各小組的制作成品共享小攝影師的作品（學(xué)生自帶數(shù)碼相機拍下的課堂場景）（設(shè)計意圖：給學(xué)生一個展示自我的舞臺，給其他學(xué)生一次欣賞他人、為他人喝彩的機會）第19課、剪紙中的剪紙中的吉祥紋樣紋樣教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)剪紙中的吉祥紋樣紋樣的文化及其發(fā)展。教學(xué)重難點教學(xué)重點。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、彩紙、剪刀等。黑板出示五種剪紙表現(xiàn)形式：單幅剪紙、填色剪紙、團花剪紙、染色剪紙、對折剪紙。教師介紹游戲規(guī)則：每組派一名代表將剛才研究的剪紙作品貼到相對應(yīng)的剪紙形式之下，對號入座。（2）總結(jié)制作步驟：確定吉祥寓意、選擇表現(xiàn)形式、設(shè)計紋樣、剪出形象四、教師演示：表現(xiàn)祈福題材的剪紙中的吉祥紋樣紋樣，運用對折的剪紙形式表現(xiàn)花卉。里面的圖形可以運用對折的方法剪掉。感受多種剪紙形式： 欣賞教師制作的成品：《小花?！?、《事事平安》、《梅報早春》、《小兔子》、《雙福娃娃》。七、作品展示 創(chuàng)設(shè)情境： 剪紙作品展把學(xué)生作品展示在展板中，采用自評、互評的作業(yè)評價形式評選出最具吉祥寓意的、制作細(xì)致的、有創(chuàng)意的優(yōu)秀作品。激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風(fēng)格一樣嗎？那不一樣？在我們中國有兩種剪紙風(fēng)格一種是（北方的剪紙）風(fēng)格（樸素、簡練）一種是（南方的剪紙）風(fēng)格（清秀、細(xì)膩）三、小組討論：剪紙是民間藝術(shù)的瑰寶，他的藝術(shù)形式質(zhì)樸，單純、清秀、精細(xì)，有獨特的藝術(shù)魅力，剪紙也分陽刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個是陽刻，哪個是陰刻？ 師：（剪掉的是陽刻，留下來的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”能給他們起個優(yōu)美的名字嗎？（可以用四個字的成語）書中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？（1）先疊后剪（2）先畫后剪第一種方法同學(xué)們在剪制之中，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫后剪下面老師和同學(xué)們一起來剪一幅作品，請同學(xué)們認(rèn)真看、認(rèn)真聽、認(rèn)真剪。應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？：四季的色彩：欣賞：(1)出示教材中的四幅畫。2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。意圖：認(rèn)識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。教學(xué)重難點: 以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。: 仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作品。教學(xué)過程: : 欣賞書中圖片《水》導(dǎo)入 :出示色卡分析冷色冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）: 回憶本課時所學(xué)內(nèi)容第二課時教學(xué)內(nèi)容: 生活中的冷色 教學(xué)目標(biāo): 了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。小組合作完成作業(yè)。教學(xué)過程:一、激情引趣：讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。教學(xué)過程: : 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？：提出作業(yè)要求：個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。）教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。教學(xué)重難點: 如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。三、學(xué)生動手實踐：布置作業(yè)。第六課 第一課時教學(xué)內(nèi)容: 背面人物頭部的美感 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。)板書課題。提問：你喜歡哪幅?為什么?小組討論：賞析《未來世界》討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？三、小結(jié): 今天我們學(xué)了什么內(nèi)容?第二課時教學(xué)內(nèi)容: 猜猜我是誰教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進行寫生。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。五、課后拓展： 展示幾幅家長背面的線描畫作品。、認(rèn)真的工作態(tài)度。生肖郵票學(xué)生作品一組。引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強民旅自豪感。底色、邊框也應(yīng)成系列。2．組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。如果你制作這副棋會注意什么?說說棋子的制作方法和步驟。： 讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。教學(xué)重難點: 分析牌的組成部分及牌的制作方法 教學(xué)過程:一、導(dǎo)人新課：提問：同學(xué)們打過撲克牌嗎？好玩嗎？二、對牌的玩法進行研究：提問：（如書18頁）一副英語牌怎么玩？分組研究： 讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?就一副牌說說它的制作步驟。出示棋,: 請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。教學(xué)過程:一、引入新課：展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。提出問題：A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:學(xué)生回憶水果的特點回答: 你們想畫自己喜歡的水果嗎?二、新課:教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。(解決畫面的構(gòu)圖問題。能大膽地運用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的？(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎? :你喜歡的花有什么特點?三、小結(jié): 教學(xué)內(nèi)容:嬌艷的花 教學(xué)目標(biāo): 通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？展示花卉作品。第十三課 第一課時教學(xué)內(nèi)容:設(shè)計靠墊教學(xué)目標(biāo)：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進行。2)選擇自己喜歡的花兒進行表現(xiàn)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:學(xué)生讀喜歡花的特點,、新課:展示中國畫花卉。教學(xué)過程:一、引入新課：看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花二、新授課：提出問題：①誰認(rèn)識這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。四、小結(jié)： 組織交流。打開書，欣賞：①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。教學(xué)內(nèi)容:畫水果 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。出示課題：畫水果。第十一課 第一課時教學(xué)內(nèi)容:了解水果的特點教學(xué)目標(biāo):初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。教學(xué)重難點: 培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。一起來玩完成的棋子。教學(xué)重難點: 激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重難點: 讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。二、講授新課：展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。教學(xué)過程:一、課前準(zhǔn)備：l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。第七課 第一課時教學(xué)內(nèi)容: 有趣的屬相教學(xué)目標(biāo): 。小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。三、學(xué)生動手實踐：布置作業(yè)。教學(xué)重難點:: : :與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。二、探究式學(xué)習(xí)活動：討論：展示幾位本班同學(xué)背面頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。四、小結(jié)： 教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。: 你了解了自行車嗎?第二課時教學(xué)內(nèi)容: 自行車局部寫生教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。教學(xué)重難點: 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。：根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現(xiàn)。: 回憶所學(xué)內(nèi)容第二課時教學(xué)內(nèi)容: 藝術(shù)創(chuàng)造教學(xué)目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。了解線材的基本制作方法。（冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素）四、講授新課：演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。教學(xué)過程: : 前節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容? :出示色卡分析冷色冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。明確色彩的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理。能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。曖色畫中的少部分冷色起什么作用？介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？（火、陽光、花朵；喜慶、歡快、熱鬧的場所）曖色畫中的少部分冷色起什么作用？介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。教學(xué)過程: 出示色卡，將暖色與冷色分開。)：教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來臨。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。教學(xué)過程: : :欣賞教材中的四幅畫:《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示)④你還想了解什么？、《夏》列維坦(俄國)①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。(2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。教學(xué)過程: : ，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)：(1）你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法。二、新授書中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來共同欣賞。教學(xué)難點認(rèn)識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法?！钡?0課 剪紙中的陽刻和陰刻教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點。在欣賞時，將全班同學(xué)分成五組進行探究，使學(xué)生能夠近距離的感受到剪紙?zhí)赜兴囆g(shù)美感并且分析其表現(xiàn)形式。教師提問：生活中你還見過什么樣的剪紙中的吉祥紋樣紋樣，它的吉祥寓意是什么？欣賞舞蹈《剪紙姑娘》，找一找在這個舞蹈中哪里有剪紙中的吉祥紋樣紋樣？（跳舞者的服裝運用了剪紙中的吉祥紋樣紋樣，舞臺背景運用大幅剪紙作品表現(xiàn)的剪紙中的吉祥紋樣紋樣）教師提問：你在哪里見過剪紙作品？你喜歡剪紙作品嗎？欣賞剪紙作品《金蛇報春》和《戲花燈》。要注意紋樣之間的連接。觀看課件，師生共同在《小花?！分姓业搅N剪紙語言：圓點、柳葉紋、月牙紋、鋸齒紋、水滴紋、漩渦紋。二、講授新課 ：（1）課件《事事如意》 教師：畫面畫的是什么？柿子：“柿”與“事”諧音，“如意”這件擺設(shè)象征著我們說的“順心如意”，提問：你能猜出它的吉祥寓意嗎？《連年有余》：蓮花——連，鯉魚——余。設(shè)問：同學(xué)們喜歡福娃嗎？為什么？，他們向全世界傳遞著幸福、美好、人與自然和諧相處的美好愿望。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情，表達(dá)對未來生活美好的祝愿。通過對剪紙中的吉祥紋樣紋樣的欣賞，使學(xué)生初步了解有關(guān)剪紙中的吉祥紋樣紋樣的知識，了解民族傳統(tǒng)文化及剪紙中的吉祥紋樣紋樣的設(shè)計特點和造型方法。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，主動交流，親身體驗，弘揚個性，為學(xué)生的個體差異和個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。B、方寸天地任我做——制作相機模型C、方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師① 請同桌互相做攝影者和照相者，進行攝影。）二、合作探究，自主制作學(xué)生根據(jù)自己的特長分組：①方寸天地任我飾——裝飾像框②方寸天地任我做——制作相機模型③方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師小組討論交流：你們小組準(zhǔn)備做什么？怎么做？小組分工合作創(chuàng)作：A、方寸天地任我飾——裝飾像框①搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用的材料。教學(xué)難點：理解老照片的歷史背景；了解照相的基本常識：構(gòu)圖、取景等。從而引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)源于生活，又高于生活的意義。評價引導(dǎo)：大膽選材、與眾不同、有創(chuàng)意（誰覺得自已想得特別新穎，設(shè)計得非常有趣？把你的作品介紹給大家看一看——在這些船當(dāng)中，你最想乘坐哪一艘船？為什么？如果讓你進一步改進，你有什么建議？）。，因材施教，及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。這些同學(xué)在作畫