個人校本研修學習心得一(文件)
【正文】 容,以促進學生發(fā)展,、教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發(fā)等有機地融為一體，既是一種并于教師和教育教學的行動研究，也是一種制度建設，更是一種健康向上的學校文化。這樣新教師才能快速在校本研修實踐中鍛煉成長。只有教師意識到自己的教學經(jīng)驗及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。校本研修一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。在課改的課堂教學中，立足于本校學生的實際特點，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。學校派領導出去學習，帶回來最新的教育教學理念和可以借鑒的實踐做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開闊了研修思路。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復打磨的。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響。教學效果不明確，會有什么影響呢？太多的內容、太高的目標會使學生望而卻步，或者干脆選擇放棄。所以，在具體的教學過程中，教師應該根據(jù)自己學生的實際基礎情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學目標，以確保學生學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高。除了備課組內外的教學研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中，教學和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學水平。這次研修培訓活動安排共3天，短短3天的校本研修學習雖然已經(jīng)結束，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮。通過校本研修學習后，我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學行為入手，實現(xiàn)先進的教育理念與常態(tài)課堂教學行為的無縫對接；通過教育科研改善教學，形成研究能力；同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內容，把校本研修與日常教學活動整合，與教育科研整合，把問題診斷與經(jīng)驗總結、經(jīng)驗提升整合。校本研修一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為。因為，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際、最有效的途徑之一。所以，校本研修之路必將越走越寬!?？傊１狙行奘墙逃母锏暮魡?，是學校發(fā)展的要求，也是我們教師專業(yè)化成長的需要！它是立足于學校，解決學校教育實踐問題，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式。三、增強合作意識。二、堅持終身學習。在從事教學的這么多年里，一直以為校本研究不是教師重點探究的問題。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。教學目標不清晰，會使學生摸不著頭腦，學習過程中無所適從。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學目標的不明確了。二、自我反思糾正行為。課堂觀察要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進教室，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學環(huán)節(jié)，等候檢查，而是每個人有自己不同的表格，準備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進教學。常常聽到老師們抱怨，再教也教不會，好不容易教會了又很快忘掉，老師真的太難當了！校本教研的春風吹來，校園里掀起一股研究教育、探討教學的熱潮，我受益匪淺。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學習氣氛感染了我。校本研修只有轉化為教師個人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實施。作為教師只要把課
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