【正文】 這個(gè)特點(diǎn)，每次都拿一把小椅子用很夸張的動(dòng)作輕輕把它推到桌子下面并且嘴里還要說(shuō)一聲：輕輕，然后才讓幼兒放小椅子。還有不隨手扔垃圾、和幼兒說(shuō)話也要講禮貌等等細(xì)節(jié)都是如此，要求孩子做到的，老師首先做到，要求孩子不做的，老師一定首先不做。規(guī)則的制定原本為了促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展，它只是一種手段，并不是最終目的。我們要注意從幼兒興趣出發(fā)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇喜歡的圖案貼在小水杯、毛巾架上，再經(jīng)過(guò)教師平時(shí)檢查、詢問(wèn)進(jìn)行強(qiáng)化，幼兒便能在很短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)自己的物品，因此常規(guī)的制定從興趣出發(fā)很重要。首先讓孩子從小細(xì)節(jié)中明確自己應(yīng)該做什么，例如：飯前便后要洗手，洗手后的水要盡量甩在水池里等。不僅有合作的快樂(lè)、創(chuàng)作的靈感更有知識(shí)的領(lǐng)悟。我們組選擇的主題是“午睡起床”，組員們馬上商量起來(lái)，共同分工。孩子的身體都是在睡眠中完成的，所以如何讓孩子在短時(shí)間的午睡中獲得更多的發(fā)展就顯得尤為重要。幼兒一日常規(guī)心得體會(huì)11近日幼兒園組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。二、在常規(guī)建立時(shí)，首先要建立平等的師生關(guān)系。在生活常規(guī)方面：生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細(xì)節(jié)的規(guī)則培養(yǎng)。總之，不論是幼兒園的老生還是剛?cè)雸@的新生，常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)都要在新學(xué)期開始初期對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化的訓(xùn)練和加強(qiáng)。一起制定符合本班的常規(guī)教育計(jì)劃，并達(dá)成統(tǒng)一要求，避免造成幼兒的常規(guī)混亂。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。幼兒體育活動(dòng)常用的基本方法：示范法、講解法、練習(xí)法、游戲與比賽法、口頭指示和幫助法?？?學(xué)幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容：大的可以分為數(shù)量關(guān)系、空間關(guān)系和時(shí)間關(guān)系三個(gè)方面；具體一些可以分為集合的知識(shí)、數(shù)概念、10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算、簡(jiǎn)單的幾何形體、度量、空間方位、時(shí)間幾部分。衛(wèi)生保健1幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)經(jīng)當(dāng)?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查，合格后方可入園。飯前便后應(yīng)當(dāng)用肥皂、流動(dòng)水洗手，早晚洗臉、刷牙，飯后漱口，做到勤洗頭洗澡換衣、勤剪指（趾）甲，保持服裝整潔。并要經(jīng)過(guò)醫(yī)務(wù)人員重新檢查。1幼兒活動(dòng)室、臥室應(yīng)當(dāng)經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣清新。幼兒園預(yù)防性消毒：空氣消毒用紫外線燈照射；玩具消毒一周一次，用消毒液浸泡30分鐘；桌椅消毒一周一次，消毒液擦拭。2衛(wèi)生保健制度包括一日生活安排、膳食管理、體格鍛煉、衛(wèi)生與消毒、入園（所）及定期健康檢查、傳 染病預(yù)防與控制、常見(jiàn)疾病預(yù)防與管理、傷害預(yù)防、健康教育、衛(wèi)生保健信息收集的制度。2幼兒園晨檢活動(dòng)對(duì)保教人員的要求：（1）幼兒入園前做好活動(dòng)室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣；（2）以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒在家的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，做好個(gè)別幼兒的衣物、藥品的交接工作；（3）晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項(xiàng)目進(jìn)行。幼兒離園時(shí)對(duì)保教人員的要求：（1）離園前，老師與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短談話，同他們一起回顧一天生活，表?yè)P(yáng)好人好事；對(duì)他們進(jìn)行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項(xiàng)；（2）離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品；（3）離園時(shí)，家長(zhǎng)接孩子，可進(jìn)行與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況，對(duì)未及時(shí)接走的孩子應(yīng)組織適應(yīng)活動(dòng)等待家長(zhǎng)來(lái)接；（4）離園時(shí)間，要防止幼兒走失或被不認(rèn)識(shí)的人帶走；（5）幼兒離園后，要做好活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生、關(guān)好門窗。3幼兒園一日活動(dòng)包括：生活活動(dòng)、教育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)。3幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)工作包括：家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、電話訪問(wèn)、班級(jí)親子活動(dòng)、入園離園環(huán)節(jié)家長(zhǎng)接待?！庇變浩谑侨说囊簧硇陌l(fā)展尤其大腦結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)展最為旺盛的時(shí)期，更是良好生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵期?！娟P(guān)鍵詞】教育家幼兒期關(guān)鍵期生活習(xí)慣根據(jù)新綱要的指導(dǎo)思想，結(jié)合本園幼兒的實(shí)際情況，以“好孩子好習(xí)慣”為目標(biāo)，以日常生活常規(guī)培養(yǎng)為重點(diǎn)，制定小班幼兒一日活動(dòng)常規(guī)。反之，若一開始建立良好的動(dòng)力定型，無(wú)疑會(huì)終身受益。小班一日生活安排有十幾個(gè)環(huán)節(jié)，有幾十條常規(guī)，要?jiǎng)傠x開家庭的三歲的孩子去遵守這些常規(guī)是不容易的。常規(guī)教育既是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。游戲符合幼兒生理發(fā)展水平，能滿足其需要，幼兒游戲以活動(dòng)本身為目的，幼兒的行為是由內(nèi)部直接動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)而產(chǎn)生的。于是，我嘗試換了種方法，對(duì)他們說(shuō)：“咱們學(xué)小烏龜走路好吧？”幼兒特別感興趣都同我一起學(xué)起小烏龜慢慢的走著。二、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們理解常規(guī)。我說(shuō)：“不擦小手，小手會(huì)感冒生病的。小孩生來(lái)是無(wú)知無(wú)識(shí)的，種種觀念的形成，需要通過(guò)老師們正確引導(dǎo)和慢慢培養(yǎng)，如果想在孩子們身上獲得教育的最大效果，就不能由成人硬性規(guī)定該怎樣，這樣往往適得其反，應(yīng)多站在孩子的角度考慮，以孩子的喜歡、興趣、經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，會(huì)收到事半功倍的效果。有的孩子在床上，地上疊衣服，很不衛(wèi)生。今天中午脫衣服時(shí)，沒(méi)有勁兒再把衣服放在床上或地上疊，所有的上衣都掛在小椅子上，并且不忘把兩袖交叉放好。教師是幼兒心目中極有影響的人，老師的言行、情緒對(duì)幼兒有著極大的帶動(dòng)作用，而小班幼兒情緒易受感染，老師適時(shí)的行為暗示，才能促使孩子遵守常規(guī)?！庇谑?，我又重新放了一遍錄音，非常專注地聽(tīng)著，孩子們看我認(rèn)真的樣子，都不由自主地輕手輕腳做事。五、以表?yè)P(yáng)為主的教育方法來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的教育習(xí)慣俗話說(shuō)：好孩子是夸出來(lái)的。因此，我在幼兒洗手時(shí)經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些易被幼兒直接感受到的行為：“思佳的小手又白又嫩，因此她每次都特別認(rèn)真地洗手。當(dāng)小手上被貼上小貼畫時(shí)，幼兒會(huì)興奮地說(shuō)：“明天，我還要認(rèn)真洗手。于是，利用下午飯后“回憶美好時(shí)光”這段時(shí)間，我們給幼兒講了這樣有什么害處，并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該如何做，同時(shí)表?yè)P(yáng)了個(gè)別在這方面做得好的幼兒。特別是小班，初入園時(shí)，家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒的生活起居。家園共同配合，做到目標(biāo)一致，讓幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成得到持續(xù)發(fā)展。配合教師晨檢，身體不適知道告訴老師。不偏食，細(xì)嚼慢咽；不撒飯，保持桌面和衣服干凈。會(huì)做徒手操、輕器械操。遵守游戲規(guī)則，不亂跑，學(xué)習(xí)與同伴合作，主動(dòng)交往，愛(ài)護(hù)玩具。口渴時(shí)會(huì)主動(dòng)告訴老師。八、大小便能自理大小便，會(huì)使用便紙。離園時(shí)使用禮貌用語(yǔ)。九、午睡安靜入寢，會(huì)正確穿脫衣褲、鞋，并擺放整齊。用自己的毛巾擦手臉。六、喝水會(huì)辨認(rèn)標(biāo)記，正確取放自己的口杯，不爭(zhēng)搶杯子?；顒?dòng)中喜歡動(dòng)腦，大膽操作，養(yǎng)成正確的用眼，握筆，坐立，舉手發(fā)言的姿勢(shì)。飯前洗手，飯后漱口。學(xué)習(xí)做值日生的工作。只要我們持之以恒，幼兒在幼兒園這個(gè)大家庭中形成良好的常規(guī)是指日可待的。有的幼兒在家里一個(gè)樣兒，在幼兒園又是一個(gè)樣兒，這樣，對(duì)幼兒的身心發(fā)展也是不利的。所以，我覺(jué)得，在日常生活中，不要因?yàn)槭滦《邌菽愕谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幼兒會(huì)因?yàn)槟愕馁澰S而更加努力地做好每件小事。經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)措施，多數(shù)幼兒有了相當(dāng)大的進(jìn)步?！案嬖V你們一個(gè)秘密，你要是認(rèn)真洗手，手上會(huì)有香皂的香味，我還要在有香味的小手上給你貼上個(gè)漂亮的小貼畫。幼兒洗手不認(rèn)真，一直是不好解決的問(wèn)題。老師用情緒帶動(dòng)孩子，要以身作則，動(dòng)作語(yǔ)言的引導(dǎo)比起強(qiáng)硬的說(shuō)教，強(qiáng)迫性的要求要有用多了。今天，在喝水前我提了“喝水時(shí)請(qǐng)輕輕做事，不要影響別人”的要求，然后放《龜免賽跑》故事的錄音?？磥?lái)，幼兒自己出的主意比老師提的意見(jiàn)更有影響，更容易遵守。特別是“系扣或拉鎖上衣怎么疊”的問(wèn)題，有的說(shuō)把扣都系上，有的說(shuō)干脆疊起來(lái)。做維護(hù)常規(guī)的主人，就要讓幼兒參與常規(guī)的制定、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，引發(fā)幼兒主動(dòng)討論，我們知道，想讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，最重要的就是讓幼兒主動(dòng)思考，想讓幼兒參與常規(guī)制定的過(guò)程實(shí)際上也是引發(fā)幼兒思考的過(guò)程。幼兒對(duì)我的話理解很快，有的孩子邊擦手邊對(duì)我說(shuō)：“不擦干，小手就該咳嗽了。幼兒洗手后不擦干是個(gè)總也解決不了的問(wèn)題。所以，擬人的方法使散步變成了游戲，在孩子們眼里，這不是在散步而是在玩，在游戲，喜歡游戲是孩子的天性和特點(diǎn)，運(yùn)用游戲形式深受孩子們的歡迎，成效立竿見(jiàn)影。幼兒園中，餐后散步是利于幼兒身體健康的活動(dòng)，但小班幼兒活潑好動(dòng)，常有追跑現(xiàn)象。一、設(shè)置游戲情境，引起幼兒主動(dòng)遵守常規(guī)的興趣。我不去壓制他們，而是用我的愛(ài)去催化他們，想方設(shè)法運(yùn)用種種孩子能接受的方法，把常規(guī)轉(zhuǎn)化為他們的自覺(jué)生活習(xí)慣。眾所周知，要搞好一個(gè)班級(jí)，建立常規(guī)是必要的。幼兒生活習(xí)慣與自理能力是“動(dòng)力定型”的建立過(guò)程。俗話說(shuō)：“五歲成習(xí)，六十亦然”。幼兒注意力集中的時(shí)間：小班：5—10分鐘；中班：10—15分鐘；大班：15—20分鐘。3幼兒保育和教育知識(shí)包括：（1）熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則；（2）掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法；（3）熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法；（4）掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法；（5）了解03歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。3幼兒禮貌常規(guī)包括：（1）來(lái)園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說(shuō)“早上好”，向家長(zhǎng)說(shuō)“再見(jiàn)”，離園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說(shuō)“再見(jiàn)”；（2）會(huì)主動(dòng)向客人問(wèn)好；（3）學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系等。2午睡時(shí)對(duì)保教人員要求：(1)幼兒就寢前半小時(shí)，開窗通氣。2幼兒園科學(xué)安排幼兒一日生活的意義：（1）能促進(jìn)幼兒的身心健康；（2）有助于幼兒形成良好的生活習(xí)慣；（3）是全面完成幼兒園教育任務(wù)的保證。要求每人每日1巾1杯專用，每人1床位1被。在不適宜開窗通風(fēng)時(shí)，每日應(yīng)當(dāng)采取其他方法對(duì)室內(nèi)空氣消毒2次。有傳染病接觸史的待檢疫期滿后方可回班。全日制兒童每日不少于2小時(shí)，寄宿制兒童不少于3小時(shí)，寒冷、炎熱季節(jié)可酌情調(diào)整。1幼兒園晨檢工作要求：對(duì)來(lái)園的全體幼兒逐一檢查，做到一摸（是否發(fā)熱）、二看（精神狀態(tài)）、三問(wèn)（飲食、睡眠）、四查（是否帶危險(xiǎn)物品），操作規(guī)范，絕不漏查。藝 術(shù)音樂(lè)教育活動(dòng)包括：歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)游戲、節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)。社 會(huì)幼兒社會(huì)教育的一般方法有：講解法、談話法、討論法、觀察演示法、參觀法、行為練習(xí)法、強(qiáng)化評(píng)價(jià)法。幼兒各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)及良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，不能靠一時(shí)一會(huì)兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長(zhǎng)期的指導(dǎo)及訓(xùn)練，以及家長(zhǎng)的密切配合。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)行動(dòng)，班級(jí)常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。如培養(yǎng)幼兒注意力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話等習(xí)慣，這些習(xí)慣一定要在小中班時(shí)期培養(yǎng)好，否則到了大班再亡羊補(bǔ)牢，就會(huì)事倍功半。進(jìn)餐的常規(guī)要求包括飯前的準(zhǔn)備（消毒、洗手等）；吃飯