【正文】 一點(diǎn)兒笨重的感覺(jué)，它們隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞。它的意思主要不再是一起跳舞，而是和某某的關(guān)系親密無(wú)間、和諧相處。(先概述后分述)的表達(dá)方法，提高表達(dá)能力。簡(jiǎn)介泰國(guó)。今天，讓我們跟隨作者一起走進(jìn)泰國(guó)，“與象共舞”!二、詞語(yǔ)引路，初步感知以課件展示如下詞語(yǔ)：(1)朗讀這些詞語(yǔ)。詞語(yǔ)朗讀指導(dǎo)。第三組：讀到這些詞語(yǔ)，你的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫面?詞語(yǔ)里面隱含著一幅幅畫面，一邊讀詞語(yǔ)，一邊想象畫面，你就會(huì)讀出詞語(yǔ)含著的意思與感情，現(xiàn)在我們?cè)囋?，一邊想象畫面，一邊讀。等下把理由說(shuō)給同學(xué)和老師聽(tīng)。(不再害怕，戒備，而是對(duì)人產(chǎn)生了信任的感情)②象是泰國(guó)的國(guó)寶。)有趣的是，它偶爾也會(huì)和人開(kāi)開(kāi)玩笑。好，我們就來(lái)研究一下這一段。而翩翩起舞的大象，有了人群的加入，顯得更加的——興奮、高興。這一段主要寫什么?哪一句話概括了主要意思?課件顯示句子。我們回到上文看看哪些段落也是這樣的結(jié)構(gòu)?找出來(lái)課件一句一句出示概括的句子：象是泰國(guó)的國(guó)寶。使條理非常清楚?？赡苣銓?duì)人和大象的和諧親密會(huì)有更深的感受。因?yàn)槭锹宰x課文，所以要著重引導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法加以運(yùn)用，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為了完成本課教學(xué)目標(biāo)，我主要的教學(xué)手段為：一、字詞拓展，延伸入課文分組呈現(xiàn)生字詞，有的放矢地引導(dǎo)字詞句教學(xué)。其實(shí)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我就是想讓學(xué)生主體性的地位及老師主導(dǎo)性的位置突顯出來(lái)。一方面，我引導(dǎo)學(xué)生概括出前兩個(gè)自然段的大意，講明方法，講清注意點(diǎn)，然后鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用，放手讓學(xué)生自行完成接下來(lái)的幾個(gè)自然段的概括。這就是我想對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)法指導(dǎo)。整堂課下來(lái)，各位聽(tīng)課老師對(duì)我的評(píng)價(jià)讓我意識(shí)到自己的教學(xué)成功之處可以略見(jiàn)一斑，而本堂課失敗的地方也很明顯。因?yàn)檫@樣的方法我們?cè)谒哪昙?jí)的語(yǔ)文課堂上已經(jīng)有所訓(xùn)練了。如果讀的形式多樣些，自由讀、個(gè)人讀、齊讀相結(jié)合，效果會(huì)更好。二是朗讀指導(dǎo)不到位。雖然明知是略讀課文，教師不能包辦、牽引過(guò)多，但在實(shí)際操作過(guò)程中還是不自覺(jué)地越俎代庖了。在了解“人與象沒(méi)有距離”的基礎(chǔ)上，學(xué)生朗讀這一段的描寫，腦海臨摹著這樣的畫面，提煉感受最深的詞句，從而進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。所以，我就引之導(dǎo)之，和學(xué)生一起概括出了——針對(duì)先概括后具體的文段我們?cè)撊绾螝w納段意——找中心句。從而順理成章，我就可以帶領(lǐng)著初步感知課文內(nèi)容的學(xué)生走入課文的朗讀教學(xué)。這樣的教學(xué)是要在完全熟悉課文內(nèi)容及相關(guān)資料的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。如課文的25小節(jié)。這節(jié)課我們細(xì)細(xì)研讀了課文，深深感受到了泰國(guó)獨(dú)特的風(fēng)情：人象共舞，和諧融洽的場(chǎng)面。據(jù)說(shuō)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。(板書)先概括地寫最難忘的是看大象跳舞，再具體地寫大象怎樣跳舞，人和大象怎樣共舞。此刻，如果你就是與象共舞的游客，你會(huì)激動(dòng)地想：如果你就是在舞動(dòng)的大象，你可能會(huì)想：師：這一舞，舞出了快樂(lè)，舞出了信任，舞出了和諧，舞出了融洽。哪一句最能體現(xiàn)人和象之間的親密，和諧?(指一生朗讀，用黃色字樣標(biāo)出)說(shuō)說(shuō)你的感受。四、重點(diǎn)研讀，“與象共舞”課文寫了這么多內(nèi)容，為什么題目單單叫做“與象共舞”?(因?yàn)榕c象共舞最能體現(xiàn)人和象的和諧與親密關(guān)系。板書：國(guó)寶③在泰國(guó)，人和象之間沒(méi)有距離。預(yù)設(shè)：①大象對(duì)人群已經(jīng)熟視無(wú)睹。讀了這些詞語(yǔ)，大家又讀了五遍書，說(shuō)說(shuō)你對(duì)泰國(guó)的大象留下什么印象?老師有個(gè)問(wèn)題：在泰國(guó)，人和大象的關(guān)系到底是怎樣的?這也是導(dǎo)讀中的問(wèn)題。指讀，齊讀。大象神態(tài)的詞語(yǔ)：熟視無(wú)睹、不慌不忙、悠閑沉著、晶瑩溫和。它素有“萬(wàn)象之國(guó)”的美稱!腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國(guó)人民的心目中是吉祥的象征。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法?！景鍟O(shè)計(jì)】27* 與象共舞和大象一起跳舞 和大象親密無(wú)間第五篇：《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)《與象共舞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。讀到這里，你對(duì)“與象共舞”又有什么新的體會(huì)、新的理解呢？課文的1——4自然段，并沒(méi)有寫與大象一起跳舞，但是，現(xiàn)在你明白了與象共舞的另一層含義，你就會(huì)豁然開(kāi)朗。在泰國(guó)，你（）象群和人群在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中翩翩起舞的場(chǎng)面，你陶醉其中，難以忘懷。出示：在泰國(guó)，大象對(duì)人群已經(jīng)（），所以，你遇到大象，神經(jīng)完全可以松弛下來(lái)。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能正確認(rèn)讀“熟視無(wú)睹、松弛、按摩、尷尬、彬彬有禮、紳士、氣氛、翩翩起舞”等詞語(yǔ)，積累幾個(gè)帶“睹”字的成語(yǔ)。（2）層層深入地揭示出人與象的友好和諧。②再讀課文，欣賞大象跳舞。②心理活動(dòng)的想象：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。（2）個(gè)人學(xué)習(xí)：為人按摩的大象是什么樣子的？用“______”畫出描寫大象為人按摩時(shí)的句子，讀一讀。4．學(xué)法小結(jié)：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)，字里行間間包含著作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛(ài)溫順，實(shí)際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。2．研讀第二自然段：為什么泰國(guó)人對(duì)大象存有親切的感情？ 引讀法，師生同讀第二自然段，體會(huì)泰國(guó)人對(duì)象的親切之情。第四篇：與象共舞教學(xué)設(shè)計(jì)3．出示詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀。舞蹈的大象，沒(méi)有一點(diǎn)兒笨重的感覺(jué)，它們隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞。那龐大的身軀，屈膝點(diǎn)頭時(shí)竟然優(yōu)雅得像一個(gè)彬（bīn）彬有禮的紳（shēn）士。有一次，我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋脫下來(lái)，然后卷著皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。最有意思的是大象為人做按摩（m243。據(jù)說(shuō)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。）了。在國(guó)內(nèi)看大象，都是在動(dòng)物園里遠(yuǎn)觀，人和象離得很遠(yuǎn)。這個(gè)國(guó)家最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。提示：別忘了用上“概具關(guān)系的”敘述方式。五、題型擴(kuò)展，發(fā)散思維1.“與（）共舞”已經(jīng)成為一種特殊的語(yǔ)言形式，它要反映的是與某某的關(guān)系非常親密，非常和諧。速讀之前，老師先提示大家：①這4個(gè)自然段在敘述方式上與第五自然段有相同之處嗎？（都是概具關(guān)系，都有一個(gè)中心句）② 既然都是概具關(guān)系，是圍繞中心句敘述的，想想，速讀中該怎么做就能便捷地抓住課文的主要內(nèi)容？（抓中心句）（學(xué)生也可能回答具體情境，老師提示用中心句來(lái)概括）①在泰國(guó)，遇到大象是一件很自然的事情——實(shí)際上寫的是人與大象的關(guān)系（親密無(wú)間 和諧相處）②象是泰國(guó)的國(guó)寶。是嗎？請(qǐng)把自己擱進(jìn)去，成為其中的一頭大象——表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中，我們翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場(chǎng)地上，人群和我們混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。舞蹈的大象，沒(méi)有一點(diǎn)兒笨重的感覺(jué)，它們隨著