書籍伴我成長(zhǎng)作文講評(píng)課最終稿(文件)
【正文】 制止，反而支持她野蠻的兒子。當(dāng)然，結(jié)果可想而知，簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)過(guò)這樣的一段話，給我的印象很深，也很能體現(xiàn)她的性格。彭斯，她的觀點(diǎn)與簡(jiǎn)是截然不同的。我們無(wú)需去評(píng)價(jià)她的話，至少我們應(yīng)從中悟出些什么。簡(jiǎn)所以她給簡(jiǎn)的叔叔回了一封信，說(shuō)簡(jiǎn)在洛伍德生傷寒病死了。然而通過(guò)這件事，簡(jiǎn)她善良而又寬容，那種視金錢如糞土的精神，更是當(dāng)今社會(huì)的人所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。同學(xué)們！書就像一個(gè)吸鐵石，吸引著我們的眼球；書又像一把鑰匙，為我們打開(kāi)了智慧的大門。從小到大，書籍伴我成長(zhǎng)。有時(shí)在學(xué)校時(shí)中午和課間一有時(shí)間我就會(huì)跑到圖書角去拿起一本書看起來(lái)，回到家寫完作業(yè)后從學(xué)習(xí)桌上拿起一本書就看了起來(lái)。有的故事讓我倍感傷心，有的故事讓我喜出望外，還有的故事讓我喜極而泣。閱讀中我領(lǐng)略大千世界的風(fēng)采，或喜或悲，我一樣熱愛(ài)著它。我們未來(lái)的路充滿了荊棘和坎坷，我會(huì)勇敢的面對(duì)命運(yùn)對(duì)我的的挑戰(zhàn)，用自己真正的實(shí)力來(lái)開(kāi)拓屬于我自己新的一片天地！”。就算會(huì)有一些小麻煩，我一樣不會(huì)放棄閱讀。也許有些人不愿讀書，什么不會(huì)的題，不懂的事，只管查一查電腦，這樣來(lái)解決問(wèn)題，你個(gè)答案并不是真正的印在你的腦海里了，等下一次你遇到同樣的問(wèn)題和事件你還是照樣不會(huì)。有時(shí)在床上閉上眼時(shí)腦子里還在回想這本書的內(nèi)容，仿佛自己就是書中的主人公，不管是神話書、童話書、寓言書、歷史書，等等??我都能把自己貼切的幻想成其中的人物，換位思考。中國(guó)著名作家冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“我讀書奉行九個(gè)字，是‘讀書好，好讀書，讀好書’，好書讀多了，熟能生巧，寫出的文章就會(huì)思路開(kāi)闊，文筆流暢。我愛(ài)讀書，就像老鼠愛(ài)大米！謝謝大家！第五篇：書籍伴我成長(zhǎng)書籍伴我成長(zhǎng)郝潔“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。愛(ài)》這本書能夠照出我們身上的不足，讓我們找到正確的人生方向，把曾經(jīng)失去的東西找回來(lái)。簡(jiǎn)愛(ài)失去了一個(gè)轉(zhuǎn)變自己命運(yùn)的好機(jī)會(huì)。當(dāng)她見(jiàn)到里德太太時(shí)，簡(jiǎn)所剩的都是對(duì)她的憐憫之情?！敝灰覀兠咳硕寄苡涀∷?，多多去理解別人，體諒別人，關(guān)心別人，多看到一些美好的事物，樂(lè)觀地對(duì)待生活，我們的生活中一定會(huì)充滿陽(yáng)光。我覺(jué)得海倫的這些話在我們看來(lái)是很讓人不可理解的?！蔽液苜澇珊?jiǎn)的這種說(shuō)法，因?yàn)樽宰稹⒆灾厥亲鋈说淖钇鸫a的要求。但她的這次舉動(dòng)足以令約翰膽顫心驚。愛(ài)是一個(gè)頑強(qiáng)的、決不向惡勢(shì)力低頭的人。而且她舅舅的兒子約翰里德還是一個(gè)又胖又大、蠻橫無(wú)理、豬狗不如的禽獸。愛(ài)的一生悲歡離合。最近，我讀了一部完美而偉大的著作——《簡(jiǎn)從小書籍就伴我成長(zhǎng)，帶我飛翔，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)書籍的陪伴。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，都迫不及待的將自己所看過(guò)的好書介紹給大家，一本好書使自己增長(zhǎng)智慧，書友會(huì)使愛(ài)讀書的同學(xué)都聚集在一起，使大家有更多的交流機(jī)會(huì), 分享一本好書。我相信自己完全可以戰(zhàn)勝內(nèi)心的脆弱，擺脫生活中不順心，在自己的失敗的中找出不足，不斷總結(jié)，下一次我會(huì)一定會(huì)更好，不知不覺(jué)中我成長(zhǎng)了。我也有煩惱的時(shí)候，比如自己養(yǎng)的蠶寶寶由于自己的經(jīng)驗(yàn)不足，喂了冰凍的桑葉而全部都拉肚子，最終都沒(méi)有一個(gè)幸存。每當(dāng)我考試得到優(yōu)秀的成績(jī)，爸爸媽媽總會(huì)問(wèn)我要什么禮物，是時(shí)尚的服裝還是可口的零食。書的魅力吸引著我，我愛(ài)讀書，讀書的感覺(jué)真好。.媽媽讓我說(shuō)出五個(gè)不同省份菜的統(tǒng)稱，我思索了一陣，想起我在一本書里看到過(guò)，毫不猶豫地說(shuō)出了39。俯首甘為孺子牛39。讀書，直到上課鈴聲打響，我仍然沉迷于其中，直到同學(xué)跑過(guò)來(lái)提醒我，我才戀戀不舍的離開(kāi)。天堂39。當(dāng)星星和月亮掛上天空時(shí)，我總會(huì)讓媽媽為我講故事，才能安然入睡。而我最大的樂(lè)趣，就是讀書。，作線性的層進(jìn)式指導(dǎo)。用定點(diǎn)擴(kuò)展或事例鋪排的方法勾勒人物形象。小作者的心靈與史鐵生的心靈契合，“這里多么像史鐵生的地壇，此刻的我??又多么像固執(zhí)又倔強(qiáng)的史鐵生，而她又那么像總是在找尋孩子的母親”，小作者緊扣題意細(xì)細(xì)咀嚼生活的真味，終于理解了“孩子的痛
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