【正文】 m going to take a trip.(領(lǐng)讀trip，講解trip發(fā)音規(guī)則)B:出示雜志，領(lǐng)讀magazine.(講解magazine發(fā)音規(guī)則）I39。Listsen to the tape carefully!Read gfter it!(放錄音，跟讀單詞三遍）游戲：傳雜志。（隨機(jī)板書：What are you going to do？）What day is tomorrow?(Tomorrow is Thursday!)學(xué)習(xí)單詞：tomorrow。m going to。今天這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，發(fā)言積極主動(dòng)，小組活動(dòng)熱烈有序，希望下節(jié)課同學(xué)們依然保持這樣的學(xué)習(xí)熱情。但在操練部分時(shí)間不夠緊湊，以至于活動(dòng)展示顯得有些倉促，這是下次課需要改進(jìn)的地方。【教學(xué)過程】一 熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．播放Unit 1 B Let’s talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演2．學(xué)生3人一組做對話表演。4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s …5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。splay。同時(shí)也為后面學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)交通奠定基礎(chǔ)。：在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的交通規(guī)則，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。教法: 針對兒童好動(dòng)、好奇、思維活躍、注意力持續(xù)時(shí)間短等特點(diǎn)，：充分發(fā)揮多媒體在英語課堂的作用，創(chuàng)設(shè)各種情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好習(xí)慣，從而提高英語綜合運(yùn)用能力。然后我從Chant中引出句型How do you go to school?與幾名學(xué)生進(jìn)行師生對話。我用大小聲，one by one的方法操練新詞。同時(shí)借助肢體語言突破重點(diǎn)單詞Stop、Wait、Go，學(xué)生跟教師讀和做動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過播放真實(shí)的生活情景導(dǎo)入本課的新知識，使學(xué)生身臨其境，眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，充分激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，并借助形象生動(dòng)的肢體語言，簡潔明了。第二個(gè)活動(dòng)：Role ，學(xué)生分組進(jìn)行表演。最后和學(xué)生一起總結(jié)本課所學(xué)的知識，自編Chant。第五步： 分層作業(yè)，延伸課堂。第六步 ：板書設(shè)計(jì)，突顯重點(diǎn)。謝謝大家。我利用簡筆畫展示三種交通燈，突出重難點(diǎn)，學(xué)生一目了然。作業(yè)1：聽讀課文，背誦單詞。通過此活動(dòng)，能最大挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以生為本的理念。拓展知識，學(xué)以致用，在真實(shí)的環(huán)境中靈活運(yùn)用本課的知識。學(xué)英語是為了用英語，為了更好的讓學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化為技能，在學(xué)生打開課本，跟讀課文之后，我設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)：Good to ，讓學(xué)生聯(lián)系生活看一看，識一識，拓展課堂知識。聽口令，做動(dòng)作Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．進(jìn)行“動(dòng)作大PK”。我用紅黃綠卡片操練red light, yellow light, green lights。以舊知引新知，為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)手段：根據(jù)本課教材的特點(diǎn),我主要采用了多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教學(xué)開始播放動(dòng)畫—Let’schant，在Let’s learn時(shí)，播放視頻,在Good to know中使用Flash,使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,：為了有效完成教學(xué)任務(wù)，我精心的設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程:第一步：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：兒歌熱身，游戲復(fù)習(xí)。：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。：1．能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，trafficlights，traffic rules。本課時(shí)的教材內(nèi)容是學(xué)習(xí)三種交通燈trafficlights：red light，yellow light，green light和了解基本的交通規(guī)則Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…五、板書設(shè)計(jì)：第五篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊第一單元第四課時(shí)說課稿PEP小學(xué)英語六年級上冊第一單元第四課時(shí)說課稿合水中心小學(xué)張飛嫻各位評委，各位老師，大家好！今天我很高興能在這里為大家說課！今天我說課的內(nèi)容是：PEP小學(xué)英語六年級上冊第一單元How do you go there? B部分中的 Let39。三 趣味操練（Practice）1．Who’s family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my ，該生回答。8．教師出示自己的家庭照片說：This is my you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’s my ’s my ，并重復(fù)單詞father, mother。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name’s(Diana).教師對其他學(xué)生說：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。stalk【教學(xué)重點(diǎn)】1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．詞匯：father, mother, mom, woman, man【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。Step:6板書Unit3 What are you going to do? What are you going to do(next week、this morning/afternoon/evening、tomorrow、tonight）? I39。游戲：從黑板上撕下詞卡，找一名男生一名女生，一人持時(shí)間短語，一人持活動(dòng)短語，兩名學(xué)生從所持卡中任意抽一張卡并展示，其他學(xué)生分男生組、女生組，