三年級數(shù)學(xué)特長生培養(yǎng)計劃范文合集(文件)
【正文】 在學(xué)習(xí)中真正感受到數(shù)學(xué)的魅力，真正對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。數(shù)學(xué)課堂在經(jīng)歷反思重建之后也逐漸回到本質(zhì)，“數(shù)學(xué)還是那個數(shù)學(xué)”。只有做了許多題，研究了許多題，訓(xùn)練學(xué)生時才能做到“通透淺顯”、“舉一反三”、“觸類旁通”，而非“就題論題”。這既體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，也是理想數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的必然要求。林繼昌：該名學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。鄭懷遠(yuǎn)：平時不善言語，但在數(shù)學(xué)思維上非常的敏銳，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)隱含在文字底下的數(shù)學(xué)知識。針對每個學(xué)生的特長不同特點，制定不同的培養(yǎng)措施。充分發(fā)揮這幾名學(xué)生的特長優(yōu)勢，帶動整個班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到全班共同進(jìn)步的最終目的。二、現(xiàn)狀分析二年級一班共有58名學(xué)生，在美術(shù)、體育方面，魏榮澤和裴成龍同學(xué)的綜合素質(zhì)非常不錯，在美術(shù)、體育方面表現(xiàn)出極高的熱情。定期進(jìn)行比賽，為特長生提供展示自我的平臺。教育學(xué)生取人之長、補己之短、互相學(xué)習(xí)共同提高。四、培養(yǎng)措施建立特長生培養(yǎng)檔案，詳細(xì)說明特長生的特長情況。引導(dǎo)幾名學(xué)生學(xué)會正確處理興趣和學(xué)科學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長的同時不能把其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)給落下，盡可能的利用課余的時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。積極創(chuàng)設(shè)班級數(shù)學(xué)競賽，同時積極聯(lián)系校內(nèi)外的各種競賽機會，通過各種競賽來促進(jìn)其發(fā)展。指定詳實可行的培養(yǎng)方案和時間表，定期根據(jù)各個學(xué)生的特長進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價值的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。二、培養(yǎng)目標(biāo)：(1)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)(2)在輔導(dǎo)、培訓(xùn)、競賽等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新、學(xué)會思考。數(shù)學(xué)的最基本特征是簡潔、準(zhǔn)確，精練中蘊涵無窮奧妙，特長生具備了體會這種奧妙的潛能。如同語文教師要寫文章一樣，數(shù)學(xué)教師經(jīng)常做一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題也是一種基本要求。只有宏觀把握，微觀分析，深入研讀、解讀各年段教材，才能深刻理解領(lǐng)會每個學(xué)段的重點所在，才能在教學(xué)中根據(jù)知識體系更合理、更科學(xué)地設(shè)計訓(xùn)練，達(dá)到知識掌握與思維訓(xùn)練的目的。如何根據(jù)特長生思維特征研究跟進(jìn)策略，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練和引導(dǎo)，對數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)提出了比較高的要求。進(jìn)行塊狀思維，需要學(xué)生具備扎實的數(shù)學(xué)基本功。因此數(shù)學(xué)特長生主動找食吃，找好食吃的能力是做老師的首要
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