一年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化工作總結五篇范文(文件)
【正文】 一、情況分析：一年級的學生，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手能力強。二、存在的問題：有部分學生，基礎還較差。部分學生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化。（二）、實行分層教學： 在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。應綜合運用觀察、調(diào)查、談話等方法，從不同的側面全方位了解后進生，輔導差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生要有信心。采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。因此，在輔導時，通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導這位學困生做些有針對性的練習，達到提高數(shù)學學習能力的目的。，幫扶前進。，超越自我制定目標并不是簡單的定下自己要達到的等級，而是具體的分數(shù)及要求和水平層次，目標不能太高，也不能太低。培養(yǎng)了學困生的學習興趣，就有可能改變這個學生一生的前途和命運?？傊?，教師的心目中要有學困生，但我們絕不能把他們當成是學困生，特別是不能把們他當成是永久的學困生。各班在優(yōu)等生與“學困生”之間建立“一幫一”，讓學困生自己選擇喜歡的接對同學，讓優(yōu)等生輔導學困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學習中的“攔路虎”，克服消極、畏難情緒。在這學期里在我?guī)椭拢嗬飳W困生的成績有了不同程度的提高。第五篇：小學一年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化工作總結小學一年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化工作總結大兩間房學校張寶權本學期，我針對學困生學習時目標不明確，作業(yè)馬虎，字跡潦草等情況，經(jīng)常與孩子談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他們學習懶散的現(xiàn)象,但是他學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復。對后進生的教育可以采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。學生的自控能力差，學習不夠塌實。由于學生的學習成績兩極分化，這給培優(yōu)輔差工作帶來了一定的難度。學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己。學困生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。并幫助學困生分析不足，提出要求。取得良好的效果。學困生和其他學生做了同樣的好事，取得了同樣的進步，教師應優(yōu)先表揚學困生，借此機會增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變學生依靠老師講而后學的習慣,把問題交給學
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