《回顧183拓展五》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）教師小結(jié)。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。結(jié)合時代背景。學(xué)生自讀。無端：沒有來由地；無緣無故地。課外再搜集一些魯迅先生的名言。周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？文人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流。“千夫指”，原意是許多人的指責，源自《漢書“為”，做。這里比喻人民大眾的牛。魯迅以此啟發(fā)人們積極進取，勇于開拓，為創(chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，開創(chuàng)美好未來。魯迅的一生，是十分珍惜時間的，他曾對許廣平說：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。此聯(lián)是從古對“雄黃陣（京劇目）；牡丹亭（書名）”演變出來的。“回”對“漢”，民族名相對；“信”對“書”，上聯(lián)為常用詞，下聯(lián)為古籍。：笑面虎；下聯(lián)：磕頭蟲。：南通州，北通州，南北通州通南北(乾隆)；下聯(lián)：東當鋪，西當鋪，東西當鋪當東西(紀曉嵐)。交流體會本組課文中含義深刻的句子，總結(jié)體會這類句子的方法。（2）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會方法。指名讀。空耗：白白地消耗。三、趣味語文過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就來讀一個魯迅巧對先生的故事。指名讀。有感情地朗讀、背誦。孺子：小孩子。二、日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。（4）匯報交流，師生評議。通過閱讀“魯迅巧對先生”的故事，感受魯迅的敏捷才思。：滾雪球；下聯(lián)：流水線。：太傅馬甲；下聯(lián)：宮保雞丁。此聯(lián)為清代張之洞在陶然亭會飲，命以亭名作對，工部侍郎李文田則說：“若要無情，非閣下姓名莫屬?！巴啤迸c“拖”，“拿”與“把”相對，既自然，又令人意外。魯迅用蜜蜂釀蜜打比方，從正反兩方面申述自己的看法，說明了只有讀更多人的著作，閱讀面廣一點，才能得到多方面的知識。關(guān)于珍惜時間方面的魯迅名言還有：節(jié)省時間，也就是使一個人有限的生命更加有效，即等于延長了人的生命。第三句是“俯首甘為孺子牛”這一崇高品德的體現(xiàn)，這句話教育我們要向魯迅先生學(xué)習(xí)，樂于奉獻，全心全意地為人民服務(wù)。這句話形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，鞠躬盡瘁，死而后已?！叭孀优！保呵飼r齊景公跟兒子嬉戲，裝牛爬在地上，讓兒子騎在背上，兒子不小心跌倒時，把齊景公的牙齒掛折了。又，“千夫指”為千夫所指，千夫指的，也就是人民的公敵。
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