一件小事大道理!（★）(文件)
【正文】 孔里，雖然不像楚門的世界，每個表情，每句話都有劇本，可我們真真是在別人的瞳孔里演著人生的電影……愚蠢的人，拼命地想逃出人們的瞳孔；智慧的人，知道自己永遠(yuǎn)活在別人的瞳孔之內(nèi)。①“這一個”：出自黑格爾《精神現(xiàn)象學(xué)》一書，指任何個別的東西都是共性與個性的統(tǒng)一。我和媽媽一組，爸爸是守門員。雖然媽媽墩了屁股，但是媽媽很高興。突然，我和媽媽看見一個老爺爺正在吃力地推著一輛破舊的三輪車，車上裝滿了蔬菜。我們說:“一起推吧！”到了菜市場，老爺爺為了表示感謝，送給我們一些蔬菜，我們說笑著拒絕了。老師不但沒有批評我還表揚我說：“孩子，好樣的！”我謙虛地說:“這沒什么了不起的！再說了，這也是我應(yīng)該做的呀！”每當(dāng)我想起這件事時，我就會開心的笑起來。第十二節(jié)既是重點又是難點,須引導(dǎo)學(xué)生精讀,細(xì)加推敲。教學(xué)過程一、題解:《一件小事》是魯迅先生寫的,是一篇富有教育意義的小說。魯迅先生投人了“五四”運動,開始認(rèn)識到中國工人階級的力量和他們的優(yōu)秀品質(zhì),并寄希望于他們。uchng zh236。啟發(fā)思考:“我”說六年間耳聞目睹的所謂國家大事,算起來也很不少。“便是教我一天比一夭的看不起人”,可見“我”對于那些烏煙癱氣的袁世凱稱帝、張勛復(fù)辟等丑劇深惡痛絕。至今忘記不得 ．．拖開 ．教師提問,學(xué)生回答:這一個“拖”字,說明了什么?(顯示了這件小事影響之深,力量之大,“于我有意義”。學(xué)生齊讀。②解釋“生計”一詞,由此說明“我”的身份——一般知識分子,生活雖優(yōu)越于工農(nóng)大眾,但仍要為生計奔波。啟發(fā):當(dāng)她伏在地上時,兩個人的態(tài)度有什么不同?當(dāng)聽她說:“我摔壞了。,兩個人的態(tài)度是那樣的相反,想法是如此的不同。在以上教學(xué)過程中逐步完成下列板書:車夫:友愛無私 立住腳 放下、扶、攙 “你怎么啦?” 毫不躊躇 攙著??走去(勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì))六、作業(yè):朗讀第五至十一節(jié)。二、過渡:當(dāng)時“我”雖然一時不理解,但“我”畢竟是個為生計奔波的受壓迫的知識分子,因而他看著車夫“扶著那老女人”“向那大門走去”時,思想感情上不能不突然受到觸動。,讓學(xué)生領(lǐng)會“我”思想轉(zhuǎn)變的內(nèi)心活動。這就象一種威嚴(yán)的壓力。作者刻劃出了一個學(xué)習(xí)勞動人民,嚴(yán)于解剖自己的進(jìn)步知識分子的形象。四、略講第十三至十六節(jié)。這里進(jìn)一步寫出了“我”激烈的思想斗爭,嚴(yán)格的自我解剖。六、教師提問,學(xué)生小結(jié)全文。高大、仰視 威壓→榨→“小”。七、聽寫十個詞語(請一名學(xué)生上黑板寫,然后訂正):耳聞目睹、脾氣、拖、兜、臂膊、躊躇、憎惡、凝滯、慚愧、催。學(xué)生齊讀,思考回答下列問題:這一節(jié)寫的是什么?與開頭部分是怎樣照應(yīng)的?這件小事的意義何在?為什么說增長了“我”的勇氣和希望?學(xué)生發(fā)意見,教師對后兩個問題加以說明?！芭赂蚁氲轿易约骸?、“我還能裁判車夫么?”這兩句的含意。):學(xué)生讀背這一節(jié)。體會“榨”一詞的分量。后句扣住“小”一詞,分析其實質(zhì),提問:這個“小”指的是什么?(“我”靈魂深處丑惡的自私自利思想,表現(xiàn)了“我”對自己的批判是無情的、直率的、勇敢的。三、講讀第十二節(jié)。教學(xué)過程:一、請一位同學(xué)朗讀第五至十一節(jié)。要點:車夫友愛無私,勇于負(fù)責(zé),“我”冷漠自私。學(xué)生讀書思考,完成練習(xí)。:①列出標(biāo)題,注意格式。要求學(xué)生思考作者在記這件小事的開頭部
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