[重慶理工大學(xué)20xx-5-10]關(guān)于我校第五屆大學(xué)生心理素質(zhì)拓展活動月系列活動之主題心理班會的通知(文件)
【正文】 墮落活著不如去死，去死不如健康地活著，面對選擇，多數(shù)人選擇了墮落。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)生到崗及相關(guān)情況需報(bào)學(xué)生處備案。采取有效措施，確保學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間達(dá)到規(guī)定要求。具體可以采取個(gè)人主題發(fā)言、集體討論、團(tuán)體游戲等；案例教學(xué)、體驗(yàn)活動、行為訓(xùn)練各班要有計(jì)劃的開展班會活動，可邀請各系分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和教師參加班會并參與班級的交流與討論；各班討論結(jié)束后，要進(jìn)行班會總結(jié)，并形成總結(jié)材料上報(bào)各系負(fù)責(zé)心理咨詢的老師，各系根據(jù)上報(bào)材料推薦1—2個(gè)班級參加全院優(yōu)秀評選；各系所推薦評優(yōu)班級材料請于5月15日上午11：00前報(bào)送機(jī)電工程系學(xué)工辦游飛老師,郵箱871361831 學(xué)生班級評優(yōu)材料應(yīng)包括：主題班會的詳細(xì)設(shè)計(jì)方案、總結(jié)、ppt及圖片或影音資料等。二、活動對象：全院202011級班級三、班會時(shí)間安排：5月7日晚自習(xí)四、班會地點(diǎn)：各班教室五、班會負(fù)責(zé)人：輔導(dǎo)員（班主任）六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè)。四、各學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)溝通聯(lián)系，主動配合相關(guān)單位和企業(yè)做好學(xué)生寒假帶薪實(shí)習(xí)活動工作，學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)將大學(xué)生社會實(shí)踐手冊中的帶薪實(shí)習(xí)鑒定表，經(jīng)所在實(shí)習(xí)單位或企業(yè)簽署意見后存檔。策劃人：第四篇：(重慶理工大學(xué))關(guān)于開展我校大學(xué)生寒假帶薪實(shí)習(xí)的通知為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生思想政治教育工作，積極引導(dǎo)我校青年大學(xué)生在社會實(shí)踐中接受鍛煉，促進(jìn)青年大學(xué)生全面發(fā)展，我校將于2013年寒假繼續(xù)開展大學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)活動，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一、本次寒假帶薪實(shí)習(xí)自2013年1月上旬開始各項(xiàng)工作，參加實(shí)習(xí)同學(xué)的到崗時(shí)間將根據(jù)各學(xué)院和各實(shí)習(xí)單位的具體情況進(jìn)行安排，實(shí)習(xí)時(shí)間原則上為一個(gè)月。飲食解壓；轉(zhuǎn)移注意力；如跑步、運(yùn)動、捏方便面（；精神勝利法；睡眠或者音樂解壓法等等?！靶撵`之源，”四．活動時(shí)間2013年5月13日星期一 二教207六．參與人員11級市場營銷全體同學(xué)七．活動流程綱要，并介紹主題班會的大致流程； 讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對自我了解、探索自我，解決在成長、學(xué)習(xí)上的諸多困惑，以使同學(xué)們心理健康成長，保障同學(xué)們能夠度過一個(gè)愉悅的大學(xué)生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)而為今后的社會生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：將本家活動內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象?；顒娱_始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。七、學(xué)法：多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。四、活動的
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