【正文】 指在理解的基礎(chǔ)上，能恰當?shù)嘏e例說明所學的知識和原理，運用知識對具體問題做出分析和判斷，運用所學知識分析和解決實際問題。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并激勵其進步；指出存在的問題，使之明確努力方向。其任務是使學生認同我國的經(jīng)濟、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)。教學要求認知：了解有關(guān)商品交換、消費、生產(chǎn)以及收入分配的基本知識，理解價值規(guī)律的作用、企業(yè)發(fā)展的重要條件、我國的分配制度。（2）透視商品價格的變化，懂得影響價格的因素，認識價格變動的影響，理解價值規(guī)律的作用。（3）透視人在生產(chǎn)經(jīng)營中的作用，理解提高勞動者素質(zhì)的重要意義，全面提高自身素質(zhì)。（二）投身經(jīng)濟建設(shè)。運用：踐行市場規(guī)則、市場道德，貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)發(fā)展經(jīng)濟的方針政策。（2）了解國家宏觀調(diào)控的主要目標和手段，理解國家宏觀調(diào)控的必要性。（1）了解經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)，理解堅持對外開放基本國策的必要性，增強開放意識。教學要求認知：了解我國社會主義政治制度的有關(guān)內(nèi)容，理解我國政治制度的優(yōu)越性。（2）了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本內(nèi)容，懂得中國特色社會主義事業(yè)必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。（2）理解發(fā)展社會主義民主政治，必須堅持黨的領(lǐng)導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一。情感態(tài)度觀念：認同公民有序政治參與，依法行使權(quán)利，自覺履行義務，增強國家觀念和國際意識。，承擔責任（1）懂得公民有維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)、遵守憲法和法律、遵守勞動紀律、尊重社會公德、依法服兵役等義務，自覺承擔對國家的責任。（五）共建社會主義和諧社會。運用：從自己做起，從小事做起，積極參與和諧社會建設(shè)的各種活動，抵御腐朽文化的侵蝕，以實際行動化解、消除社會主義和諧社會建設(shè)中的不和諧因素。（1）辨析身邊的文化現(xiàn)象，認識不同性質(zhì)文化的不同作用，樹立對待各種文化的正確態(tài)度，理解建設(shè)和諧文化、培育文明風尚的意義。（3）了解社會主義和諧社會建設(shè)的總要求，自覺投身于社會主義和諧社會建設(shè)。（2）貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會。在教學過程中，應利用課堂教學時間或課余時間，有計劃地組織相關(guān)的知識講座、小組討論、演講辯論、模擬活動、知識競賽等，開展社會調(diào)查、參觀訪問、社會服務等活動，并通過安排學生撰寫調(diào)查報告、小論文、活動感受、學習體會或評價學生活動表現(xiàn)等形式考核學習效果。通過學習評價，判斷課程目標是否達到，分析教學方法是否有效，教學進度是否得當，選擇的教學資料是否適宜，從而檢查和提高教與學的效果和質(zhì)量。評價標準分為認知水平的評價、情感態(tài)度觀念的評價和運用能力的評價。運用能力的評價分為 “分析判斷”、“參與踐行”兩個層次。其任務是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。指導學生從主客觀條件出發(fā)，正確進行人生選擇，增強自信自強的意識，腳踏實地走好人生路。教學內(nèi)容（1）一切從實際出發(fā)的觀點和方法。（2）人生選擇及其作用。人是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物，是社會的現(xiàn)實的人，人通過積極行動實現(xiàn)人生成功。尊重客觀實際與發(fā)揮主觀能動性是辯證的統(tǒng)一。積極發(fā)掘自我潛力，自強不息，奮斗不止。指導學生學會用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看問題，自覺營造和諧的人際關(guān)系，正確對待人生發(fā)展中的順境與逆境，處理好人生發(fā)展中的各種矛盾，培養(yǎng)健康向上的人生態(tài)度。教學內(nèi)容（1）事物在普遍聯(lián)系中存在，人在普遍聯(lián)系中生存，學會用普遍聯(lián)系的觀點看問題。在人際交往中尊重人、理解人、平等待人，學會交友，營造和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造快樂人生。順境為人生發(fā)展提供機遇與條件，逆境可以磨煉人的意志。（2）學會一分為二和全面地看問題，在人生發(fā)展中正確處理主觀努力（內(nèi)因）與外部條件（外因）的關(guān)系，立足于自身的主觀努力，不斷提高自身素質(zhì)，使心智不斷走向成熟。教學要求認知：了解實踐和認識、現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非、理性思維、不斷創(chuàng)新對提高人生發(fā)展能力的作用。實踐出真知，認識是在實踐基礎(chǔ)上不斷反復、不斷深化的過程?，F(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與復雜性，人的認識能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上。（2）創(chuàng)新思維的特點及作用。指導學生確立正確的人生目標、處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系，增強社會責任感，樹立遠大的人生理想。教學內(nèi)容（1）歷史唯物主義關(guān)于個人目的、動機與社會發(fā)展規(guī)律之間關(guān)系的原理。個人理想的特點及其作用。（2）實現(xiàn)理想信念必須有意志和責任作為保證。指導學生正確處理好利己與利他、個人與集體的關(guān)系，在勞動奉獻中實現(xiàn)全面而自由的發(fā)展，創(chuàng)造更大的人生價值。教學內(nèi)容（1）人的本質(zhì)具有社會歷史性的觀點和方法。人的價值的實現(xiàn)與評價。尊重勞動、熱愛勞動，在誠實勞動中奉獻社會，實現(xiàn)人生價值。個性自由與全面發(fā)展、個性自由與社會約束的關(guān)系。以中國特色社會主義理論為指導，堅持社會主義教育方向，增強教育的時代感，把幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀貫穿始終。緊密聯(lián)系社會生活實際和學生成長的實際，遵循職業(yè)學校學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，體現(xiàn)以就業(yè)為導向的職業(yè)教育理念，加強針對性、實效性和時代感，把知識傳授與思想教育緊密結(jié)合，強化哲學基本觀點在人生成長問題中的運用，講究實際效果，防止空洞說教。教學方法的運用應考慮到學生的年齡特征、知識層次和職業(yè)教育的特點，有針對性地開展哲學與人生的教學。教學資源包括教學參考書、教學圖片、音像資料、多媒體教學資料、案例選編等文本教學資源；還包括人生成長典型個案、哲學與人生問題教育專家、先進人物和道德楷模等社會教學資源。本課程總學時為3236學時，每周2學時。文本教學資源的開發(fā)要重質(zhì)量，做到科學、準確、實用；社會教學資源的開發(fā)要從實際出發(fā)，精心選擇，有效利用。教師應根據(jù)教學大綱要求，充分利用教材及教學參考書所提供的資料開展教學活動，大力提倡使用計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學，適當運用掛圖、投影、錄音、錄像等教具開展教學。課堂教學要和社會實踐活動結(jié)合，要充分利用課時計劃中安排的教學輔助活動學時和其他實踐活動時間，廣泛開展多種形式的教學實踐活動。倡導啟發(fā)式教學，采取合作探究、討論、案例教學等多種教學方法，充分調(diào)動學生參與教學過程，激發(fā)學生的學習熱情。使學生掌握與人生成長關(guān)系密切的馬克思主義哲學的基礎(chǔ)知識；幫助學生把做人的基本道理內(nèi)化為自己的信念；引導學生既提高哲學素養(yǎng)，又提高道德品質(zhì)，成為有益于社會的人。四、教學原則和方式方法。人的全面發(fā)展需要個人的努力，也需要相應的社會條件。正確看待苦與樂、生與死的關(guān)系。（2）個人既要維護自身的正當權(quán)益，又要積極助人、關(guān)愛他人、服務社會。情感態(tài)度觀念：團結(jié)合作、樂于助人，熱愛勞動、積極奉獻，尊重個性、全面發(fā)展。（五）在社會中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值。（2）正確對待理想與現(xiàn)實的矛盾；在社會發(fā)展中規(guī)劃個人發(fā)展、樹立人生理想，積極創(chuàng)造實現(xiàn)人生理想所必需的條件。（2）運用社會發(fā)展規(guī)律性的原理，正確確立自己的人生目標。情感態(tài)度觀念：順應潮流，志存高遠，堅定信念，勇?lián)熑?。（四）順應歷史潮流，確立崇高的人生理想。（1）科學思維方法及其在人的認識過程中的重要作用。（2）積極參加社會實踐，不斷提高認識水平和人生能力，在實踐與認識相互作用和統(tǒng)一的過程中總結(jié)失敗經(jīng)驗，體驗成功快樂。運用：積極投身社會實踐，在實踐中不斷探索、及時總結(jié)人生發(fā)展過程中成功和失敗的經(jīng)驗教訓；學會分析判斷現(xiàn)實生活中的是與非，透過現(xiàn)象看本質(zhì)；掌握科學思維方法，在學習和實踐中不斷創(chuàng)新。教學目標使學生了解實踐與認識相統(tǒng)一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)等辯證唯物主義認識論的基本觀點和科學思維方法的作用，及其對提高人生發(fā)展能力的重要意義。（1）矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力，也是人生發(fā)展的動力。發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，人生是一個不斷在曲折中發(fā)展的過程。社會交往的作用。情感態(tài)度觀念：尊重他人，樂觀進取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。（二）用辯證的觀點看問題，樹立積極的人生態(tài)度。（2）自信自強對人生發(fā)展的作用。既要敢于行動，又要善于行動，腳踏實地走好人生之路。人生發(fā)展的現(xiàn)實性與可能性。客觀實際既包括對象的實際，也包括人自身條件的實際。情感態(tài)度觀念：正視現(xiàn)實，自強不息，尊重規(guī)律，腳踏實地。三、教學內(nèi)容及具體教學目標和要求（一）堅持從客觀實際出發(fā)，腳踏實地走好人生路。附件4：哲學與人生教學大綱一、課程性質(zhì)與任務哲學與人生是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程?！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的常識；“理解”指對了解的常識有較深入的認識。評價的方式可以多樣化，要堅決克服以考卷定成績，導致學生死記硬背的學習傾向。學習評價應遵循知識、能力和覺悟相統(tǒng)一，理論和實踐相統(tǒng)一的原則。教學時間32學時，復習考試2學時，機動2學時。要從學生的實際出發(fā)，運用學生需要掌握的我國建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化和社會主義和諧社會的基本知識分析社會現(xiàn)象，使學生在學習和運用知識的過程中，內(nèi)化知識，獲得體驗，培養(yǎng)能力，形成良好的行為習慣；根據(jù)學生的認知規(guī)律和職業(yè)教育的特點，針對教學內(nèi)容，綜合運用案例教學、探究式教學、情景教學、小組合作教學、仿真教學、現(xiàn)場教學、社會實踐等方式，提高教學效果。（3）加強實踐教學，突出能力培養(yǎng)。（1）堅持方向性原則。（1）了解中國特色社會主義事業(yè)的總體布局，理解高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重要意義。（2）了解我國建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的重要舉措，理解建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度對于構(gòu)建社會主義和諧社會的意義。教學要求認知：了解社會建設(shè)與和諧文化建設(shè)的有關(guān)知識，了解構(gòu)建社會主義和諧社會的總要求的具體內(nèi)容，了解社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，理解科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)。，維護國家利益（1）了解當今時代的主題，理解我國在國際社會發(fā)揮的重要作用，增強民族自豪感。教學內(nèi)容（1）懂得我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，了解行使選舉權(quán)應取的正確態(tài)度、行使民主決策權(quán)的主要方式，掌握行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑。教學目標使學生了解參與政治生活的相關(guān)知識和我國的對外政策，堅定正確的政治方向，依法行使權(quán)利、履行義務，提高參與民主政治生活的能力。（4）理解發(fā)展基層民主、完善基層群眾自治制度的意義，提高管理基層公共事務和公益事業(yè)的能力。運用：能夠進行正確的政治價值判斷和政治行為選擇，以實際行動維護國家政治制度。（三）擁護社會主義政治制度。（2）了解中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路、新型工業(yè)化道路，理解提高服務業(yè)比重和水平的意義，理解我國推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略。（2）懂得社會主義基本經(jīng)濟制度適合我國國情，理解堅持基本經(jīng)濟制度的意義，維護社會主義基本經(jīng)濟制度。教學要求認知：了解有關(guān)社會主義市場經(jīng)濟的基本知識、我國經(jīng)濟建設(shè)的重大方針政策，理解我國社會主義基本經(jīng)濟制度的優(yōu)越性、實行對外開放基本國策的必要性。（2）透視個人所得要依法納稅的現(xiàn)象，了解稅收在我國財政收入中的地位和作用，增強自覺納稅意識。（1）透視企業(yè)的不同類型，了解企業(yè)的含義和分類，理解企業(yè)提高經(jīng)濟效益的主要途徑。運用：正確辨析常見的經(jīng)濟現(xiàn)象，理性消費，以實際行動提高自身素質(zhì)，嘗試設(shè)計家庭理財方案。三、教學內(nèi)容及具體教學目標和要求（一）透視經(jīng)濟現(xiàn)象。附件3：經(jīng)濟政治與社會教學大綱一、課程性質(zhì)與任務經(jīng)濟政治與社會是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課。行為表現(xiàn)評價分為課內(nèi)外學習表現(xiàn)和日常生活踐行道德和法律的實際表現(xiàn)。學習評價分為認知評價、情感態(tài)度觀念方面的評價、行為表現(xiàn)評價。評價學生的學，包括教師對學生的評價考核、學生的自評互評、家庭和社會的評價。教學評價應遵循以下原則：客觀、公正；激勵學生進步和教學方法的創(chuàng)新；形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；全面評價。通過教學評價，了解教學目標是否達到、教學方法是否有效。（2）教學資源的開發(fā)。在頂崗實習階段，要注重引導學生將職業(yè)道德和法律的知識運用于實踐、指導自己的行為。結(jié)合教學內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學時間或綜合實踐活動時間，有計劃地組織學生開展參觀訪問、社會調(diào)查、志愿服務、旁聽審判、模擬法庭等實踐活動。要綜合采用學生主體參與的啟發(fā)式、討論式、合作探究式等多種教學方法。做到理論與實際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。（2）貼近學生、貼近職業(yè)、貼近社會。（具體教學內(nèi)容由各校根據(jù)相關(guān)行業(yè)特點自行確定。，保護環(huán)境（1）學會依法簽訂勞動合同，增強勞動者權(quán)利和義務意識，提高依法維護勞動者權(quán)益的能力。（2）了解民法通則有關(guān)保護人身權(quán)的規(guī)定，懂得侵害人身權(quán)要承擔法律責任，維護自己的人身權(quán)，尊重他人的人身權(quán)。教學要求認知：了解相關(guān)的民事、經(jīng)濟法律常識，理解其意義和作用。（2）了解導致犯罪的主觀原因，自覺預防犯罪；培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗行為犯罪作斗爭。運用：自覺依法律己，同各種違法犯罪作斗爭。（四）自覺依法律己，避免違法犯罪。，當好國家公民（1）了解增強公民意識的重要性，理解我國憲法的人民主權(quán)原則和保障人權(quán)原則，涵養(yǎng)愛國情感，增強權(quán)利意識、義務觀念。情感態(tài)度觀念：擁護依法治國方略，增強法治意識、權(quán)利義務觀念，崇尚民主、公正、平等。（2）學習職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。（4）了解服務群眾、奉獻社會的基本要求，懂得服務、奉獻的意義，增強熱情服務、無私奉獻的意識；理解職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象的嚴重危害性和反腐倡廉的意義，增強廉潔意識。（2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加強個人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件。教學要求認知：了解道德的特點和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特別是職業(yè)道德的意義。（1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺性。教學內(nèi)容（1）懂得自己是人生的