【正文】 富多彩、富有挑戰(zhàn)性的人文環(huán)境。②探索項目工作操作原理。四、實施“2+1項目”的辦法發(fā)揮優(yōu)勢，彰顯特色根據(jù)國家“2＋1項目” 體育與藝術(shù)技能標準，依本?，F(xiàn)有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況，力求借助此項實驗的開展，在我校原有的民樂藝術(shù)特色、寫字藝術(shù)特色的基礎上，發(fā)展學校體育運動，培養(yǎng)學生體育鍛煉的基本知識、技能，增強體質(zhì)發(fā)展學生個性，進一步彰顯學校魅力。訓練中以學生自主訓練為主，鼓勵學生自我發(fā)展，教師適當指導并點評，讓學生多練、多動，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的運動天賦和藝術(shù)特長。根據(jù)學生不同的選項，藝體教師對任教學生選項進行統(tǒng)計分類，根據(jù)學生的原有水平和下階段預期目標，藝體教師分類進行有效指導，由考核小組每學年進行“2+1項目”的階段性考核。全體教師必須領會《課程標準》和“2＋1項目”之間的關(guān)系。體育類：增強體育意識，提高健身能力，掌握基本運動技能。（一）對學生評定過程性評價：過程性評價要評價學生學習過程中的目標達成度和學生達成目標的學習過程，因此，除了要評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。評價呈現(xiàn)方式：對學生的評定由學校組織統(tǒng)一實施，并將認定結(jié)果記入《學生綜合素質(zhì)報告單》和學生成長記錄冊。專業(yè)教師應按學校教學計劃的要求，達到規(guī)定課時與教學目標。作好階段性總結(jié)（三）第三階段：整體推進階段各年級全面推開，為使更多的學生參與“2＋1項目”達標活動，鼓勵學生通過體育藝術(shù)課程的學習，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目認定。體育、藝術(shù)教師：是“2＋1項目”主要的組織者和實施者。班主任：是“2＋1項目”的組織實施者之一。（二）保障措施資金保障：根據(jù)上級有關(guān)要求，設立實驗專項經(jīng)費，用于開展活動，培訓教師，科研和獎勵等，保證實驗順利推進。（2）體育器材：籃球架2付，羽毛球架2付，排球架2付，《學生體質(zhì)健康標準》測試儀齊全，單杠、雙杠、山羊、羽毛球拍、排球、籃球、足球、實心球等其它器材都按國家配備目錄要求配備的。根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，經(jīng)中心校研究決定，從本學期起我鄉(xiāng)將全面啟動“體育、藝術(shù)2+1項目”工程。以建設有特色的體育、藝術(shù)課程為基礎，依托體育、藝術(shù)課程和“2+1項目”，發(fā)展學生的體育運動技能和藝術(shù)特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。二、實施目標尊重差異與教師有效指導相結(jié)合，整合學校、社會、家庭諸資源，讓每一名學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質(zhì)特點的“體藝2+1項目”。在深入開展好“體藝2+1項目”基礎，讓更多學生能向“2+2+3”能力發(fā)展，從而促進全面發(fā)展，培養(yǎng)個性特長的學生。實施對象：明德小學全體學生。激發(fā)主體原則。同步發(fā)展原則。要克服困難，創(chuàng)設條件，從而有效實施工程。應以校內(nèi)教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨特功能，促進校內(nèi)校外教育的有機結(jié)合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。、抽查。為此，我校將采取下列舉措，努力規(guī)范“體藝2+1項目”的實施。規(guī)范計劃。規(guī)范教學。規(guī)范活動。規(guī)范管理。十一、成績認定認定方式。學生在獲得“2＋1項目”認定后，班主任要立即將該生的認定結(jié)果填寫在學生本人學籍電子化管理檔案和成長手冊中。學生個人達不到“2＋1項目”合格標準不能評為優(yōu)秀；班級“2＋1項目”合格率達不到90%以上的，當年不能被評為先進班級；班主任不能被評為先進教師。為保證學生進場、退場的安全、有序，加強樓道的安全管理，要在活動前后監(jiān)督好學生的上下樓梯。組織學生參加體育、藝術(shù)活動時，要對學生進行相應的安全教育，或采取必要的安全措施。凡沒有安全保障的活動，任可單位和個人一律不得組織師生參加。預防傷害事故的發(fā)生。每次教學、訓練、課外體育活動前體育教師或輔導教師要檢查器械是否牢固，否則不得使用。每年學校將根據(jù)相關(guān)管理制度，對認真實施“2＋1項目”工作的班級、個人給予表揚和獎勵。為促進學生對“2＋1項目”的關(guān)注，并終身受益，班級要在學習園地內(nèi)張榜公布每名學生“2＋1項目”的結(jié)果。認定等級。體藝教學管理我們要做到事前控制的各項規(guī)章制度齊全，過程監(jiān)督的任務責職明確。這種規(guī)范化的活動體系既為學生特長的發(fā)揮搭建平臺，也為教師的發(fā)展提供了機會。開展各種教學活動對體藝課程實施形式的沖突總是體藝課做出犧牲和讓步，各種考試學科需要補課時占有其他課程時往往首選體藝棵。因此，我校體藝教學將在正確認真領會《新課標》精神的基礎上，遵循實踐性、靈活性、綜合性三大原則，按要求認真制定“體藝2+1項目”水平教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃，并做好學期、學年的實施工作總結(jié)。自覺根據(jù)教育部頒發(fā)的《九年義務教育全日制小學、初中課程計劃》中關(guān)于課程設置的規(guī)定、按照教育部辦公廳下達的“體藝2+1項目”通知精神，開足體藝課時數(shù)。組 長：徐永健 副 組 長：高乃定 吳愛林成 員：張橋 唐有文 王輝 費有法指導小組為有針對性的指導體、藝各項目的具體實施，培訓組織教師的指導能力，成立實驗學校（小學部）體藝2＋1項目實施指導小組。體育類 乒乓球 籃球 象棋 跳繩藝術(shù)類 音樂（豎笛 聲樂）美術(shù)（硬筆書法 剪紙 撕紙）六、分組活動安排時間：每周二、四下午的大課間活動為體藝“2+1”活動(30分鐘)年級 周二 周四 下周二 下周四 ?? 一年級 象棋 聲樂 跳繩 象棋 ?? 二年級 象棋 撕紙 籃球 象棋 ?? 三年級 象棋 豎笛 籃球 象棋 ?? 四年級 乒乓球 書法 象棋 乒乓球 ?? 五年級 乒乓球 剪紙 籃球 乒乓球 ?? 六年級 籃球 剪紙 乒乓球 籃球 ??七、活動要求，營造良好的氛圍，人人參與活動； ：跳繩、乒乓球拍、象棋、豎笛等，每位學生自己準備；硬筆書法用的紙和筆每位學生自己準備。但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。注重安全原則。特長發(fā)展原則。以促進學生全面發(fā)展，樹立終身教育為原則。我校作為乒乓球特色學校，把乒乓球作為學生的必修體育項目之一，再結(jié)合學生的喜好由學生選擇其他一項體育項目。構(gòu)建公正、準確且能有效促進學生發(fā)展、教師能力提高的“以評促展”的項目實施評價體系，保障方案的順利實施。第五篇：“體育、藝術(shù)2+1項目”實施方案面向全體 全面發(fā)展 培養(yǎng)特長——新發(fā)鄉(xiāng)中心學校“體育、藝術(shù)2＋1項目”實施方案一、指導思想堅持“全人教育”辦學理念，切實貫徹《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《未成年人思想道德建設意見》，落實德智體美全面發(fā)展的教育方針，積極開展體育、藝術(shù)教育活動。一、目的意義全面貫徹黨的教育方針，提升學校辦學品位，提高學生全面素質(zhì)。（4）學生用的跳繩、樂器、繪畫工具等以學生自備為原則。通過集中培訓和自培，引導教師樹立新理念，積極探索實施“2＋1項目”的方法和途徑，解決實驗過程中出現(xiàn)的實際問題，為“2＋1項目”實驗提供有利保證。支持專業(yè)教師的教學工作和活動的開展，將“2＋1項目”作為班級一項重要工作。幫助學生選擇適合自己的項目，正確指導其訓練，為終身受益打好基礎，并負責對學生進行階段性考核。七、組織和保障（一）組織機構(gòu)及相關(guān)責任人領導小組①主要職責：決策、組織、協(xié)調(diào)、保障。八、“2+1項目”實驗步驟（一）第一階段：準備階段成立領導小組，明確責任分工；學習文件精神，結(jié)合學校實際，研究制定切實可行的實驗方案；搞好宣傳教育，爭取社會各界，特別是學生家長的支持，提高全體師生對實驗工作目的、意義的認識，自覺參與實驗。（二）對教師（班主任、專業(yè)教師）評價教師從教必須有計劃、有進度、有學生考勤記錄。綜合性評價：“2+1項目”的除了技能性評價，在認定中應參考學生的興趣、態(tài)度、知識的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進學生對項目的關(guān)注，并終身受益。七、“2+1項目”的教學評價學校成立由校長任組長，體育教師、音樂教師、美術(shù)教師、各興趣小組負責教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2＋1項目”相關(guān)考核小組。以課程為載體，在“2＋1項目”實驗中，做到以學生為主體，以學生的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)