【正文】 （跳動的音符演奏著豐收的樂曲。交流匯報：注意用詞準確性，句子表達的多樣性，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正）五、課堂小結(jié)?！菊n前準備】教師準備：教學課件（包含放大的課文插圖和課文重點語句段落）【教學流程與設(shè)計意圖】一、聽田園牧歌１、板書課題：給這兩個字分別組一個合適的詞，想想麥哨是什么？（用麥稈做成的哨子）２、請同學們自由讀課文，讀準字音，讀通句子。）４、讀了課文，誰能來模仿吹響麥哨的聲音？（提示：吹得短促，吹得悠長，與同桌合作“應(yīng)和著”吹一吹，忽高忽低）５、變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風格不同的田園牧歌，我們聽著有什么不同的感受？（短促的麥哨聲是一曲歡快的樂曲，悠長的麥哨聲是一曲柔美的樂曲，而相互應(yīng)和著的麥哨聲就像一曲合奏曲。３、隨機交流所欣賞到的“樂”與“美”和畫面，邊交流邊指導(dǎo)朗讀，讀出相應(yīng)的感受。隨機板書：油菜，蠶豆，稻花）田園里豐收樂：“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠……就是一個跳動的音符。）你又從哪里感受到了豐收的歡樂？跳動的音符奏出的是什么樂曲？（好一曲歡慶豐收的歌。不過，沒事，那柔軟的“墊子”讓他樂得打起滾來。如果你再仔細讀讀課文，一定會發(fā)現(xiàn)課文中的好多詞句也像麥芒一樣齊刷刷的，也是那樣的美。（排比句）３、作者用極富詩情畫意的語言為我們制作了一部田園風光片。教學時，力求做到引導(dǎo)學生明確閱讀的要求，在目標的引領(lǐng)下朗讀；讓學生運用學習前面三篇文章的方法自讀全文，品味語言，積累運用；讓學生結(jié)合綜合性學習的任務(wù)，在生活中去實踐，去感悟。體會作者對田園生活的向往與熱戀。這節(jié)課我們來學習這一單元的最后一課《麥哨》教師板書課題，學生質(zhì)疑課題。發(fā)揮學生主體性，引導(dǎo)學生從自己的實際出發(fā)，說說自己曾經(jīng)見過的字，自己容易寫錯讀錯的字師：同學們之前已經(jīng)預(yù)習過課文了，現(xiàn)在大家看屏幕，你們誰能又快又好地把課文的生字讀準確。(師生互動)教師強調(diào)“腑”和“俯”的區(qū)別。）同學們都觀察得非常仔細，那么你們說說1～3自然段，主要寫了什么？試著用最簡短的詞語進行概括。（湖邊玩耍、哨聲繼續(xù)，教師板書。從老師的PPT，就可以知道是4個方面。⑵ 金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。）學生嘗試根據(jù)老師的概括方式，在教師的幫助下對每個段落進行簡短的概括。引導(dǎo)學生整體感悟課文詞句，感受比喻、排比、擬人等修辭手法恰到好處的運用，營造了美的氛圍；文章開頭用象聲詞，起到了引人入勝的作用。（天然牧場真遼闊，獨特風光似天堂。（）3．麥田換上了耀眼的淺黃色的新裝。六、板書設(shè)計2麥哨。（）5．這草地簡直是一個天然的運動場。1．那一張張紅撲撲的臉蛋蒙上晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。學完課文，麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什么印象？你有什么話對他們說嗎？自由談?wù)劯惺?。讓學生發(fā)現(xiàn)兩處有兩個共同的詞語“歡樂、柔美”，從這兩個詞品味出三美：自由之美、意境美、韻律美。特別注重修辭手法的運用。（PPT展示）PPT出示準備好的圖片，讓學生根據(jù)圖片中的景物，用文中的句子進行描述。（如果學生不明白，提示有3個畫面。）現(xiàn)在誰能來說說第4自然段主要寫了什么？（豐收景象，教師板書。四、細讀課文，品味語言根據(jù)文章的段落進行一個簡單的概括。）大家認為他（她）讀對了嗎（出示正確讀音），全班齊讀。三、初讀課文，整體感知１、學生自由朗讀課文，自學新詞，讀通課文，初步感受課文大意。難點：體會作者生動形象的語言、鄉(xiāng)村生活的歡快。正確、流利、有感情地朗讀課文。（學生自由誦讀）驚飛油菜地里/幾只鷓鴣/哨音竟沾住了幾片白羽─—《麥哨》又是一場雨/好多人被淋濕/濕潤的清晨和黃昏/原上草色迷離/雨傘長出葉子/蘑菇戴上斗笠/炸雷翻滾在牛角上/少年心事在風里飛─—《在雨季》像我來時一樣/油菜花在拂曉開放/凝露的風/在三月的輕煙里/吹過有夢的村莊─—《三月》４、課外作業(yè)：請同學們選用這一單元中欣賞的詞句，嘗試著寫幾句詩，贊美田園景色。（通過師生對讀、同桌對讀等形式讀出句的節(jié)奏美，積累詞句）一聲呼，一聲應(yīng) 玩累了，喊渴了 密密的 鼓鼓的 嚼嚼，吮吮你呼我應(yīng)，此起彼落 一張張 一朵朵 一蓬蓬 那么歡快，那么柔美白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾?！保S機板書：翻跟頭，豎蜻蜓，小伙伴們樂開花）茅茅針滋味美：“……一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！”草地是天然的墊子，那茅茅針呢？（是天然的綠色飲料）４、小結(jié)并整理板書。看圖想象說話，在這天然的草墊子上，孩子們會怎樣快樂地游戲？（例：只見小牛來了個倒豎蜻蜓，還倒立著“走”起路來，兩條腿在空中一顛一顛的，引得妞妞直拍手。）重點品味“擎”?！保ㄌ镆袄锘ü溃骸扒皫滋?，田野里還是鵝黃嫩綠……就是一個跳動的音符。二、賞田園畫意１、為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美？請同學們自由讀讀課文的其他段落，去欣賞鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的畫面。讀準多音字“和”、“應(yīng)”。２、自主讀