【正文】 一個(gè)小時(shí)，同學(xué)們想象一下，劉備恭恭敬敬站了半晌又兩個(gè)時(shí)辰??劉備是什么人？諸葛亮又是什么人？你知道他們年齡嗎？??一位47歲的首領(lǐng)，對著一位27歲的毛小伙子站了半晌，一個(gè)站一個(gè)還躺著。大臣參見皇上的時(shí)候是站在階下，而此時(shí)，劉備是首領(lǐng)，諸葛亮不過是一介村民，劉備卻站在階下，可見他誠意。生：劉備見諸葛亮醒來很興奮，想馬上進(jìn)去和他討論國家大事。生：讀最后兩節(jié)。師： “茅塞頓開”是什么意思？師：你有過這樣的體驗(yàn)嗎？（造句）師：這句話作者用了什么樣的修辭手法，把什么比做了什么？這就叫（板書：拔云見日）生齊讀這句話。師：（延伸）劉備“三顧茅廬”靠他的誠心誠意請出了諸葛亮。這里又有一句——（生接：比喻句）師：把什么比作什么？師：其實(shí)真正等待時(shí)機(jī)騰飛的是——（諸葛亮）師：人們稱諸葛亮為——（臥龍先生）師小結(jié)：諸葛亮雖然——身居隆中，其實(shí)他——時(shí)時(shí)關(guān)注國家大事，等待時(shí)機(jī)——出山，為統(tǒng)一中原——出力。（配上畫面）師：我們也來寫一處景色！出示：課后練習(xí)：認(rèn)真讀讀課文中描寫隆中“景色秀麗宜人”的有關(guān)語句，用“來到……，只見……”的句式寫一處景色?？凑l的故事最能打動(dòng)人的心。不給他人取綽號、說花名。（1）不穿奇裝異服。（5）不佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物。（2）坐姿：上身要保持端正，如古人所言的“坐如鐘“，腰背挺直，肩放松。（3）下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室場所等按指定線路走，不擁擠，輕聲慢步，不影響他人?！保ǘ┙煌Y儀 （1）日常禮儀尊重父母的隱私，進(jìn)入父母的臥室要先敲門，得到允許后方可進(jìn)入。學(xué)會(huì)料理個(gè)人生活，從小培養(yǎng)自理的能力。通話完畢時(shí)應(yīng)道“再見”，然后輕輕放下電話。電話用語應(yīng)文明、禮貌，態(tài)度應(yīng)熱情、謙和、誠懇，語調(diào)應(yīng)平和、音量要適中。主動(dòng)給長輩添飯加菜，當(dāng)別人給自己添飯菜時(shí)，說“謝謝”。先吃完飯要說“大家慢慢吃”。自己的同學(xué)、朋友來訪，應(yīng)熱情迎接。接待老師應(yīng)像接待長輩一樣熱情恭敬。不經(jīng)主人允許，不可隨意動(dòng)用主人家里的東西，即便至親好友也應(yīng)先打招呼，征得主人同意后才能動(dòng)用。上課鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課。當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。（4）指出老師的失誤要禮貌。（8）服從老師的管理，不頂撞老師。（11）老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，躬身站立旁邊，等老師辦完或談完話后再找老師。（2）同學(xué)說話態(tài)度誠懇、謙虛，語調(diào)要平和，聽同學(xué)說話要專心，不打斷別人說話。同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。（8）不在同學(xué)面前說長論短、搬弄是非。（1）立正站立。（5）一定要保持安靜，切忌自由活動(dòng)，嘻嘻哈哈或東張西望。（4）報(bào)告或演出結(jié)束，鼓掌致謝；精彩之處適度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大聲喧嘩。（1）購物禮儀進(jìn)超市購物，要按規(guī)定存包。付賬時(shí)要自覺排隊(duì)。有秩序地進(jìn)場和退場，比賽精彩處要熱烈鼓掌，不喝倒彩，不向賽場內(nèi)投擲物品，離場時(shí)主動(dòng)清理自己使用過的物品，不亂扔垃圾。如果認(rèn)為裁判有問題，要按照程序向有關(guān)人員提出。與網(wǎng)友進(jìn)行誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。(4)外出旅游禮儀文明行路。主動(dòng)配合乘務(wù)人員維護(hù)公共秩序，要按順序、慢步輕聲地登車、登機(jī)或上船，扶老攜幼，不搶占座位，不大聲喧嘩。不在賓館樓道跑上跑下，大聲喧嘩。在旅游景區(qū)，要講究社會(huì)公德，不亂丟垃圾，要舉止文明，要使用禮貌語言，要愛護(hù)公物，特別要注意保護(hù)文物古跡，不亂刻亂畫。要走人行道，不跨越交通隔離護(hù)欄，不搶行機(jī)動(dòng)車道，不三五成群并排行走，不追跑打鬧，橫沖直撞。上網(wǎng)時(shí)間要控制，不沉溺虛擬時(shí)空。要公平、公正。遵守比賽規(guī)則，不弄虛作假，騙取榮譽(yù)。所有商品都要付賬，不“順手牽羊”，占小便宜。貴重商品應(yīng)輕拿輕放。發(fā)言結(jié)束后道謝。（2）聽報(bào)告聚精會(huì)神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動(dòng)。（3）認(rèn)真聽國旗下講話。（10）講究信用，答應(yīng)別人的事要盡力辦。（6）尊重照顧女同學(xué)，不欺侮女同學(xué)。問同學(xué)問題，問前用謙語“請問”、“對不起”、“打擾你一下”、“向你請教個(gè)問題”等，問后要道謝；同學(xué)回答不上來，說“不要緊，這個(gè)問題比較難回答，耽擱了你的時(shí)間，謝謝”等。（13）學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。遇見兩個(gè)以上的老師，問“老師們好”；排隊(duì)行進(jìn)中遇見老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)體同學(xué)問“老師好”。（6）對老師說實(shí)話、真話，不欺騙老師。（2）進(jìn)出校門及下樓梯時(shí)應(yīng)給老師讓路。（4）下課：聽到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。若學(xué)生在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。告別時(shí)，說感謝的話，如“今天真高興”，“歡迎到我家去做客”等。（4）做客禮儀到親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。父母的朋友帶小孩子來訪，應(yīng)主動(dòng)陪同小孩玩耍，或給他們講故事，和他們一起聽音樂或看電視等。熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時(shí)應(yīng)向客人說“再見”。碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。就餐時(shí)，不搶在客人和長者之前先動(dòng)筷，不在菜盤中翻揀，等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。詢問時(shí)應(yīng)注意用委婉語氣詢問。鄰里之間互謙互讓，互幫互助。不向父母提過分要求。（5）行走互相禮讓，主動(dòng)給長者讓路，主動(dòng)給殘疾人或有需要的人士讓路。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。（7）按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)。（3）公共場所不敞衣、脫鞋。（8）自己外出時(shí)：告訴家人我出去了。（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準(zhǔn)確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。交流后學(xué)生習(xí)作。這在寫作上叫——（環(huán)境烘托）讓我們美美地再讀這一段文字。（板書：尊重人才）教學(xué)板塊之二師：課文有一處秀麗的環(huán)境描寫，你找到了嗎？請看劉備在前往隆中的路上所看到的風(fēng)景（播放錄像）出示：（生讀）他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。劉備高興地說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”你讀了有何體會(huì)，劉備為何“三顧茅廬”你看出來了嗎？生：他得到諸葛亮就像魚兒得水一樣，這叫什么成語？（如魚得水）師：噢，我劉備是條再大的魚，沒有水又有何用??！你讀過《三國演義》嗎？諸葛亮幫劉打過哪些仗？（出示幻燈片）“火燒赤壁”、“草船借箭”??師：諸葛亮一出山就在博望大敗夏侯淳，接著又在新野把曹軍燒得焦頭爛額（即“火燒新野”）草船借劍的成功；巧設(shè)空城計(jì)等故事都證實(shí)諸葛亮確實(shí)是一位曠世奇才，他——（學(xué)生接一些成語）才華橫溢、料事如神、膽大心細(xì)??（夸諸葛亮）語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！諸葛亮輔助劉備“實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中原”的目標(biāo)，竭盡全力，最后戰(zhàn)死疆場，真是——鞠躬盡瘁，死而后已。這就是歷史上有名的三分天下、最后取勝的“隆中決策”。（播放錄像）語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！（三）見面后，茅塞頓開。生齊讀：“離諸葛亮的住處還有半里多路??才悠然醒來。“劉備站在臺階下等候?！睅煟簞錇楹巫屗麄z在門外等侯？生：劉備怕他倆打擾諸葛亮，怕張飛鬧堂??師：是啊，劉備是怎樣“恭恭敬敬”的？誰來表演一下劉備恭恭敬敬??] 生：一生表演（低頭彎腰，雙手抱拳）師：彎腰低頭是對一個(gè)人的尊敬。劉備“輕輕”敲門說明他怕驚醒諸葛亮，對他尊重、誠心。他為什么不騎馬到跟前呢？生：他怕馬蹄驚擾了諸葛亮。……劉備讓童子不要驚醒先生……自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。這一鮮明的對比更突出了劉備對諸葛亮的敬重，對賢才的渴求。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！1出示：張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——（引導(dǎo)學(xué)生接答：《三顧茅廬》,已板書好課題）師：“三顧茅廬”這則故事講了什么內(nèi)容？……（學(xué)生回答）師：漢室皇叔劉備為什么要一請、二請、三請這個(gè)一介草民諸葛亮？ 師：第三次去隆中，劉備是憑什么打動(dòng)諸葛亮？（引導(dǎo)學(xué)生說出劉備是憑他的“誠心誠意”來打動(dòng)諸葛亮的）（板書：誠心誠意）教學(xué)板塊之一師：劉備是怎樣打動(dòng)諸葛亮的？請你仔細(xì)讀讀24自然段，劃出有關(guān)句子，圈出有關(guān)詞語，思考：哪些地方