蘇教版第6冊(cè)語(yǔ)文 第四單元電子教案(文件)
【正文】 交流，你了解了哪些詞語(yǔ)、句子的意思了？ 四、學(xué)習(xí)詩(shī)句，想象畫(huà)面 學(xué)習(xí)一、二兩句 輕聲自由讀一讀， 畫(huà)出還需要理解的詞語(yǔ)。 指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鸝”“鷺” 五、作業(yè) 抄寫(xiě)生字新詞 背誦課文 板書(shū)： 絕句 兩個(gè) 黃鸝 鳴 翠柳， 一行 白鷺 上 青天。 根據(jù)提供的對(duì)話材料，讓學(xué)生按照作業(yè)要求，練習(xí)寫(xiě)對(duì)話。 投影片。 二、初讀例文 請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊想： （ 1）這篇短文寫(xiě)了一件什么事？ （ 2）什么叫“烏鴉反哺” ?用“ —— ”畫(huà)出來(lái)。 再讀例文，結(jié)合書(shū)上的分析，明確寫(xiě)法。 教師活 動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 ②為了使文章顯得更活潑、不呆板，提示語(yǔ)的位置可以變化。 四、遷移仿作 輔助練習(xí)。 （ 2）情境二。 通過(guò)剛才的練習(xí)，同學(xué)們已初步掌握了寫(xiě)人物之間對(duì)話的方法。 第 2 課時(shí)謄抄作文，第 3 課時(shí)評(píng)講。 （ 3）同桌互相討論：小品中的人物說(shuō)了些什么？是怎樣說(shuō)的？ （ 4）播放小品的錄音，再現(xiàn)情境，幫助學(xué)生弄清說(shuō)了些什么。 （ 6）把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果連起來(lái)說(shuō)清楚。我們這次作文主要要求同學(xué)們掌握提示語(yǔ)在前面和在后面這兩 種 方法。 讀句子，注意表示聲音的詞并仿寫(xiě)兩句。 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng) 內(nèi)容、方式 旁 注 一、教學(xué)第一題 審題 指導(dǎo) （ 1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“搜”、“塞”、“藏” 3 個(gè)字。 二、教學(xué)第二題 審題 指導(dǎo) （ 1）指名讀第一組。 每個(gè)字練寫(xiě)兩遍。 （ 3）齊讀、指名讀。 （ 2）描繪情境，請(qǐng)學(xué)生用上聲音的詞。 （ 2）寫(xiě)兩句話，用上表示聲音的詞。 寫(xiě)毛筆字。不認(rèn)識(shí)的字查字典。 練習(xí) （ 1）學(xué)生自由練讀。 教師活動(dòng)方式、內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 方式、內(nèi)容 旁 注 二、教學(xué)第六題 審題 （ 1）指讀要求，想想它告訴我們些什么。 評(píng)議。 指導(dǎo) （ 1）解題：什么叫約請(qǐng)？ （ 2）約請(qǐng)的原因是什么？ （ 3）假如你是中隊(duì)長(zhǎng)，見(jiàn)到顧老師應(yīng)該怎么說(shuō)？ ①指導(dǎo)學(xué)生看圖，顧老師正在干什么？中隊(duì)長(zhǎng)正在干什么？ ②假如你是中隊(duì)長(zhǎng)，我是顧老師正在彈鋼琴，你會(huì)怎么約請(qǐng)我？ 練習(xí) （ 1）同座進(jìn)行演練。 反饋 （ 1）集體齊背。 （ 3）學(xué)生自由讀，糾正讀音。 教學(xué)、具 掛圖、投影 。 教 后 記 課題 練習(xí) 4 課時(shí) 22 授課日期 主備人 ： 胡樹(shù)榮 教學(xué) 目標(biāo) 熟記 8 條成語(yǔ)。 你敲門(mén)時(shí)，發(fā)出的聲音。 好對(duì)（ ）黑對(duì)（ ）寬對(duì)（ ）表?yè)P(yáng)對(duì)（ ）堅(jiān)強(qiáng)對(duì)（ ）山清對(duì)（ ）高樓對(duì)（ ） 反饋 （ 1）指名板演 淡對(duì)（） 密對(duì)（ ）（ ）對(duì)芙蓉（ ）對(duì)大海 （ 2）同桌說(shuō)一兩個(gè)有對(duì)仗關(guān)系的詞語(yǔ)。 界 買(mǎi) 衛(wèi) 愧假走六火 三、教學(xué)第三題 指導(dǎo) （ 1）教師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)清字音。 練習(xí) 采用多種形式反復(fù)練讀。 （ 2）展示寫(xiě)的好的字。 教學(xué)、具 掛圖、投影、 小黑板。 注意韻母的寫(xiě)法。 在有的情況下，提示語(yǔ)也可以省略。 （ 5）投影映示句子，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。 ②寫(xiě)出人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣等。 （ 7）同學(xué)們，剛才你們看了小品表演，根據(jù)小品提供的材料說(shuō)了一篇作文，把事情說(shuō)得很清楚，著重抓住了人物之間的對(duì)話，下面，我們 試著給這篇作文起個(gè)題目。 模仿作文。 指名一名同學(xué)演示動(dòng)作：歡蹦著走進(jìn)教室，同時(shí)說(shuō)：“ 我們班在廣播操比賽中得第一名啦！”訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)一句描寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作的句子。寫(xiě)對(duì)話時(shí)既要寫(xiě)清是誰(shuí)說(shuō)的，說(shuō)了什么，還要寫(xiě)出說(shuō)話人的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等，這樣才具體、生動(dòng)、形象。 （ 3）哪些話是“我”說(shuō)的，哪些話是媽媽說(shuō)的？你是從哪兒看出來(lái)的？ ②小結(jié)：寫(xiě)對(duì)話要寫(xiě)清楚是誰(shuí)說(shuō)的，說(shuō)了什么。 這篇短文寫(xiě)“我”和媽媽看到烏鴉反哺時(shí)兩個(gè)人的談話，又叫對(duì)話，這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好人物之間的對(duì)話。 聽(tīng)錄音。 難點(diǎn)：把提示語(yǔ)寫(xiě)具體，注意提示語(yǔ)位置的變化。 遠(yuǎn)景 教 后 記 課題 習(xí)作 4 課時(shí) 31 授課日期 主備人 ： 胡樹(shù)榮 教學(xué) 目標(biāo) 讀懂例文《烏鴉反哺》，了解 主要內(nèi)容，初步了解例文是怎樣寫(xiě)人物之間的對(duì)話的。 （
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