【正文】 have some water, please？”然后說“water”，學(xué)生重復(fù)“water”．教師說：“some juice”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。Unit 5 Let39。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, fish, rice, water。（2）復(fù)習(xí)B Let’s talk部分的對(duì)話。（5）讓學(xué)生聽錄音、指單詞、讀單詞。（2）分小組比賽說、做Let’s do 部分的指令語。（2）同學(xué)之間練習(xí)Let’s do 部分的指令語。s check部分聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)難點(diǎn): 聽力練習(xí)。教學(xué)過程l．熱身／復(fù)習(xí)（Warmup／Revision）（1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。s check根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。(4).學(xué)習(xí)本課歌曲 Let39。（2）和同學(xué)一起看第46－47頁的主情景圖，用手指著主畫面上的人和食物，用英語把他們說出來，看誰說得多。⑵會(huì)使用用餐時(shí)的基本用語，如：What would you like for ……?Help yourself等。⑷了解story time, Good to know等部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：、B兩部分的食物、餐具名稱以及就餐用語，其中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本會(huì)話，教師在教學(xué)詞匯時(shí)，應(yīng)結(jié)合過去所學(xué)的食物，飲料單詞及句型，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解、鞏固、同時(shí)，在教學(xué)A、B部分Let’s learn 的詞匯時(shí)，可適當(dāng)鋪墊滲透Let’s talk 中的句子，如：What would you like for ……？I can use …等，從而降低了對(duì)話教學(xué)的難度，然后通過朗讀，操練，表演等方式使學(xué)生比較順利地掌握用餐會(huì)話。(2).學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。 talk.:①T：(出示蘋果圖片)Do you like apples? ②T：(把圖片給學(xué)生)I like apples, Can I have some apples? Ss: you are.③老師出示不同的圖片，讓學(xué)生問，學(xué)生答(生生互動(dòng)，師生互動(dòng))可采用集體和個(gè)別結(jié)合的方式。齊讀說:rice rice I like rice(集體→個(gè)別)T: What do you like ? Ss: I like would you like for dinner? 幫助學(xué)生回答：I’d like rice.⑵同樣方法教學(xué)soup, fish, beef.⑶教學(xué)Noodles(教師做饑餓狀)T：You’re full ,But I’m hungry, because I had very little at , what did I have? T：(動(dòng)作演示)They’re long，S：Noodles, T: 板書：hungry ,noodles,教讀 B :Let’s sing and ：Noodle Noodle 。（1）全班齊讀，小組齊讀、個(gè)別讀。Step4 ’s play.(1)教師扮演一名顧客，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)戴好紙帽扮演營(yíng)業(yè)員，師生之間練習(xí)對(duì)話：Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/… yuan。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let’s talk Make a survey教學(xué)目標(biāo)：1．能力知識(shí)目標(biāo)：1能聽懂會(huì)說：What’s for dinner? Wait and see , What would you like for dinner? I’d like some …,please ,Everything’s ：What would you like for dinner? I’d like some …“進(jìn)行相互調(diào)查。錄音機(jī)、大磁帶。⒊Free talk 借助剛才的圖片和詞卡互問互答：Can I have some……， you 教學(xué)What’s for dinner? Game:猜晚餐吃什么？ T：(出示各張食物圖片的背面)What’s for dinner? Guess!Ss：beef/…rice/…?T：Beef/…is ready,(把圖片逐張貼在黑板上)教學(xué)Everything’s readyT：(教師貼完圖片后小結(jié))Everything’s ，操練由集體到個(gè)別，并板書領(lǐng)讀。5．Chant: What’s for dinner? What’s for dinner? What would you like for dinner ? Rice and soup , rice and ’d like some rice and Practice 1．聽音答題Q1：What would Mike like? Ss: listen and the 師說：Open your books，turn to Page 59,listen,point and read ．合作共建： ⑴全班齊讀⑵小組齊讀，其他組注意聽。Step 見課本P59 Group work Mike: What would you like for dinner ？ Chen Jie: I’d like some… … 讓學(xué)生詢問組內(nèi)成員完成調(diào)查表。教學(xué)重點(diǎn)：bread, egg, milk, water 的拼讀?！痵 learn ,Let’s talk部分的錄音，跟讀，齊讀。（3）組內(nèi)比賽記單詞。用What would you like for breakfast?問，I’d like…作答。2..Read and write P 35 見配套練習(xí)（1）A: Can I have some , please?(牛奶圖)B: you are.(2)A: What would you like ? B: I’d like an.(雞蛋圖)。背誦這四個(gè)單詞的拼寫。教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽說認(rèn)讀plate, fork, knife , spoon, ：。師把盤子遞給一個(gè)學(xué)生，說pass you a plate,再讓學(xué)生傳給自己，說 Pass me a ！師再把盤子遞給一個(gè)學(xué)生教會(huì)學(xué)生說：Can I help you? 師可釋意。⑷教學(xué)chopsticks 出示實(shí)物，板書chopsticks分音節(jié)教學(xué)，指出筷子常用復(fù)數(shù)形式，滲透use the ..聽讀正音 ，Step3 Practice 1．看口型猜單詞2．找朋友：兩組同學(xué)，一組拿圖片，一組拿詞卡，看誰找的又對(duì)又快。⑷小組內(nèi)操練。了解中西方餐飲文化方面的差異。教學(xué)過程： Step1 PreparationSing a song“What would you like?”詞卡復(fù)習(xí)plate, knife, chopsticks, spoon, 、聽錄音，齊做P61，Let’s do Step2 Presentation ，說：look!Dinner is ready, what would you like for dinner? 再問：Do you like Chinese food or English food? 然后板書并領(lǐng)讀：I like Chinese food ,It’s ：Help yourself!并板書教讀。讀的最流暢的一組獲勝。Step5 Progress小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞拼讀。Write and say ，師解釋You can’t eat so much.“你不能吃這么多” ，手拿圖片，比賽誰說的熟練。Step5 Progress 小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)，老師補(bǔ)充。把Write and say 部分,熟讀并自己表達(dá)出來。B：Sure ,Here you ：Would you like some? 牛肉圖 B：Yes ,：I’d like some。用What would you like for dinner? I’d like……作答。教學(xué)過程： Step 1 PreparationSing a song “What would you like?”P62 Let’s 、讓學(xué)生分組分角色表演對(duì)話。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Read and write C Let’s check 教學(xué)目標(biāo)：能力知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞 rice, chicken fish，能聽懂：What would you like for dinner? 情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。師再放錄音，跟錄音齊說。Step3 Practice 把聽到的句子選出來，師檢查答案并釋義： ⑴Help yourself.⑵We had a good time.⑶See you 、聽音正音 跟讀對(duì)話，糾正發(fā)音 四人一組分角色朗讀課文，必要時(shí)請(qǐng)老師指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說：I can use chopsticks, Help ： 盤子、叉子、刀、湯匙、筷子等實(shí)物。Step5 Progress、小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。⑵聽錄音，做動(dòng)作。⑵教學(xué)knife 師出示實(shí)物，板書并教讀knife,指出“i”發(fā)「ai」,詞尾e不發(fā)音，升降調(diào)教學(xué)，動(dòng)作演示并說：Cut with the knife ,然后師生齊做動(dòng)作齊說指令，滲透Let’s do 教學(xué)。2．： Step 1 Preparation a song“What would you like?” ：bread, egg, milk, Write and say Step 2 Preparation ⒈單詞導(dǎo)呈 ⑴教學(xué)plate 師出示實(shí)物plate,板書并教讀。情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)英語用英語的興趣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐的能力，同伴間合作的能力。What would you like for breakfast? B: Some(面包圖)。Step 5 Progress ：讓學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，齊讀。然后師出示答案，同桌交換檢查（2）齊讀（3）合上課本，學(xué)生手拿詞卡，比賽誰說的短文熟練?！安乱徊隆坝螒蜃寣W(xué)生問: What would you like for breakfast? 師回答：I’d like some… 師注意說到食物、飲料單詞時(shí)只做相應(yīng)口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜是什么單詞，師板書在四線格內(nèi)，師口型示范的單詞分別是 bread, milk, water, egg., 教學(xué)生拼讀并書空，注意總結(jié)字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生準(zhǔn)備食物、飲料詞卡。Homework：熟讀對(duì)話，可以嘗試翻譯背誦對(duì)話。⑷小組合作分角色讀，師巡視全班，隨時(shí)指導(dǎo)各個(gè)小組活動(dòng)。(1)緊接著上個(gè)環(huán)節(jié)問學(xué)生：What would you like?引導(dǎo)學(xué)生回答I’d like some…領(lǐng)讀操練問句和答句并板書。教學(xué)過程： Step1 Preparation the song“ What would you like?” ①T：出示rice, soup, beef, fish, noodles, vegetables圖片，讓學(xué)生說出英語名稱(集體→個(gè)別)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說Let’s talk中的話。(2)同桌表演(3)個(gè)別展示。Step3 Practice(1)聽音，找圖片。放錄音，生指單詞跟讀。Step 2 Presentation單詞導(dǎo)呈 ⑴教學(xué)單詞 rice T出示圖片，板書教讀rice,注意升降調(diào)教學(xué)。學(xué)生準(zhǔn)備本課六個(gè)生詞詞卡。交替復(fù)現(xiàn)。⑵學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。⑵認(rèn)讀A、B兩部分Let’s learn, Let’s talk 中的單詞和句子。第五篇：PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)第五單元教案Unit Five What would you like？教材分析：本單元圍繞“食品、飲料和餐具”展開教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，不難激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，milk, bread, ,water, egg等單詞在三年級(jí)時(shí)聽說讀都已接觸，老師重點(diǎn)讓學(xué)生在“寫”上下功夫，句型在回顧C(jī)an I have some ……，please ?的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)what would you like?句型，用來詢問他人的需求，本單元八個(gè)四會(huì)單詞，教師要嚴(yán)格要求，規(guī)范指導(dǎo)，為今后寫的教學(xué)作個(gè)鋪墊。4．?dāng)U展性活動(dòng)（Addactivities）（1）聽錄音，讀A、B兩部分Let39。教師可引導(dǎo)學(xué)生用I’d like?表達(dá)他在圖中所找到的食物（egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice, water）。2．趣味操練（Practice）（1）完成書上Read and count的練習(xí)。s check部分的聽力磁帶和Let39。s story部分，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。s eat 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固A，B部分的內(nèi)容。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。3 趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生邊聽 Let’s do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。T: What can you see in the picture? Let’s see at it carefully.（2）讓學(xué)生說說都有哪些食物？（3）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake, fish, ric