高中生物聽(tīng)課后感想(文件)
【正文】 一步認(rèn)識(shí)角；拉一拉活動(dòng)角，感受角是有大小的；比一比同桌間的角的大小等。判一判、數(shù)一數(shù)讓學(xué)生對(duì)角的本質(zhì)特征進(jìn)一步明確，剪一剪在動(dòng)手操作中拓展了學(xué)生的思維。第四篇：聽(tīng)課后感想（最終版）2位老師的教學(xué)內(nèi)容都是直線與平面的關(guān)系。課后聽(tīng)專家評(píng)講這兩節(jié)課，這才知道，它的知識(shí)目標(biāo)是不需進(jìn)行引導(dǎo)推論而得出的，是一個(gè)直接應(yīng)用的定律。試想，如果我去聽(tīng)了自己同專業(yè)老師的課，還是仍然不會(huì)正視自己的缺點(diǎn)，因?yàn)槲沂菍I(yè)的，我有專業(yè)的基礎(chǔ)，所以我會(huì)自大?？晌覀円恢眻?jiān)信著為學(xué)生好的信念，不斷的給予學(xué)生信息，尤其在他們考試之前，總能擦縫找到時(shí)間給他們加課講題，似怕不夠他們應(yīng)付考試般。然而，有幾個(gè)人會(huì)真正去想，學(xué)生們出了學(xué)校，進(jìn)了社會(huì)，可以有怎樣的發(fā)展。不是都說(shuō)養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)嗎，我們的教學(xué)何嘗不是這樣？盡管老師在傳授多少知識(shí)，目的都得學(xué)生用得上，量到質(zhì)的飛躍，學(xué)生可以得奧林匹克競(jìng)賽冠軍，卻沒(méi)有諾貝爾獎(jiǎng)得主。知識(shí)是浩瀚的海洋，自己則是其中的一粒沙，那么的渺小，我不竭盡所能將我所知傳授給學(xué)生，我只求盡力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)思考，從而具備自學(xué)的能力。參考文獻(xiàn)：[1] 推進(jìn)高中教學(xué)改革第五篇：公開(kāi)課聽(tīng)課后感想公開(kāi)課聽(tīng)課后感想?yún)墙峤鹚畢^(qū)教體局組織的第二屆金碩杯公開(kāi)課活動(dòng)，聽(tīng)了兩天精彩的語(yǔ)文課，讓我感受頗深，收益匪淺。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。她的課，更使我感覺(jué)到作為一名年輕老師我需要學(xué)習(xí)的太多了，首先老師的課件設(shè)計(jì)較好，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較突出。通過(guò)聽(tīng)課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助，我總結(jié)了三個(gè)需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)和完善自己的教學(xué)：一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。二、必須要有對(duì)教材的充分理解。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這就像是一場(chǎng)及時(shí)雨滋潤(rùn)著我的心田。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作。讓自己的課上得更細(xì)致一些，更精致一些。總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次聽(tīng)課，不僅讓我領(lǐng)略到了各位老師的風(fēng)采與魅力，感受到了老師們的智慧與嫻熟。三、必須作好充分的課前準(zhǔn)備。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。我們說(shuō)教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們?cè)诮虝?shū)中就應(yīng)該投入自己的感情。看似平常的提問(wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。這些教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。老師更應(yīng)如此，我們的目的是如何讓學(xué)生具備自學(xué)的能力，而不是讓他們考多好的成績(jī)。我不要辛苦過(guò)后的不感激，我要辛苦過(guò)后見(jiàn)感謝。就如廖哲勛所說(shuō)：盡管我們有很多學(xué)生在國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽中摘金奪銀，卻沒(méi)有人在成年以后能摘取諾貝爾獎(jiǎng)等世界科學(xué)高峰上的明珠。人都喜歡皆大歡喜的結(jié)局，學(xué)生考出好的成績(jī)，老師也就跟著有名氣，所謂名利雙收。之前我們一直都在說(shuō)要換位思考我們的學(xué)生，但，其實(shí)都沒(méi)有真正的做到，而，這一次的機(jī)會(huì)，讓我真正做到了。而，第二位老師直接切入，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上實(shí)例講解和習(xí)題練習(xí)，則是不錯(cuò)的選擇。然
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