【正文】 “字詞句運用”能根據(jù)語境猜加點字的讀音和意思，并練習查字典，讀句子，感悟比喻句的作用?！拔覑坶喿x”讀美麗的童話故事《月亮姑娘做衣裳》，感悟月亮有圓有缺的自然變化過程。想一想這些比喻句各是把什么比作什么，然后進行仿說，選用“好像”“像……似的”“像……一樣”中的39。我給學生以示范，用填空的形式引導學生寫話，讓他們輕輕松松寫話，不會對寫話產(chǎn)生恐懼心理，從而寫出自己真實的想法。我充分地尊重學生，讓他們在小組里自由地說出自己的想法，使每個學生都有表達自己的機會。語文園地七的教學反思14人教版四年級下冊語文園地七教學反思（649字）跟學生一起學習完語文園地七后，我覺得最難把握的是口語交際。在此基礎(chǔ)上讓學生人人開口。教師要多形式多角度地創(chuàng)設(shè)交際的情境，實現(xiàn)真正意義上的生與生、師與生的互動，讓學生充分“對話”。（教師應(yīng)該鼓勵學生大膽表達，學生討論出來的方法可以不拘一格，只要合理就行。改進措施：多從生活中搜集題材，寫自己的真是情境。改進措施：可以延伸到每一個字詞：笑的詞語：奸笑、狂笑、皮笑肉不笑等等，做適當?shù)难由?，激發(fā)學生的興趣?！霸~句段運用”意在讓學生了解一些與戲曲有關(guān)的詞語，知道他們的意思，并且會運用。在學習本單元課文“京劇趣談”的基礎(chǔ)上，我出示了語文園地的“詞句段運用”中的有關(guān)戲曲的詞，讓學生通過小組討論，查字典以及借助其他資料的方法說一說詞的意思。學會看說明書。對于“日積月累”中的12個詞，我首先讓學生們讀熟，小組合作討論，弄懂各個詞的意思，并讓學生們嘗試用造句的方法，學習各個詞的應(yīng)用。其次，對于詞語的學習，我采用小組討論弄懂詞義，再進行詞語的訓練，學生們掌握得比較好。在交際過程中，學生調(diào)動了平時的學習積累，積極地說出了自己的做法，豐富了交際的內(nèi)容，學生有話想說，有話可說，想交際，也樂于交際?！叭辗e月累”這部分，學生始終站在“主角”的位置，正確讀寫、理解成語，不斷地發(fā)現(xiàn)這些成語的妙處，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受了成功的喜悅。重點難點：學習一字多義的用法，積累新詞。接著出示“我的發(fā)現(xiàn)”的三個句子①丹丹回頭一看，原來是小藝。指名讀三句話，再讀學習伙伴的提示語，想想三句話中“回”字的意思。②掉轉(zhuǎn)。⑥回族，我國少數(shù)民族名。句③：是量詞，指事情的件數(shù)。教師小結(jié)：漢字有一個字多義的特點，因此在平時的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力?；稷倩鸺t的太陽照耀著大地。我是這樣安排的：讓學生自由讀“讀讀認認”，借助拼音讀生詞。學生匯報在家觀察廚房里的用具，交流關(guān)于廚具詞卡。不足之處：本來這節(jié)課想把語文園地七的“讀讀背背”的成語也在這節(jié)課完成，因為時間的關(guān)系只完成一半，應(yīng)該說是預(yù)算沒有全部完成。語文園地七教學反思2【教學目標】引導學生關(guān)心世界大事，增加對其他國家的了解。板書課題。首先分組進行，再進行集體交流。大膽地寫，把內(nèi)容寫具體，句子寫通順。同桌互評。讓學生用這些成語試著說句子。引導學生組更多的詞語。⑵ 引導學生熟讀成誦。──（戰(zhàn)國）莊子一死一生，乃知交情。──(唐)張九齡莫愁前路無知己，天下誰人不識君。爭報恩》三、趣味語文“說‘言’”一個普通的“言”字，可以構(gòu)成許多的詞語來表達不同的含義，請同學們自己讀一讀。仿編，訓練學生的歸納能力，如“說‘笑’”，模仿短文的形式，用一句話說明各種不同的笑（微笑、訕笑、嘲笑、歡笑、苦笑、嬉笑等）。改進措施：多從生活中搜集題材，寫自己的真是情境。三個活動建議中都包含了口語交際和習作的內(nèi)容，都是以綜合性學習活動為依托，結(jié)合學生的生活實際和思想實際確定的，為學生深入地思考和交流成長中的故事或是成長中的問題提供了一次很好的機會。另一種做法是引導學生自由組合，從教材提供的三個話題中自由選擇交流的內(nèi)容，先在小組內(nèi)充分交流，然后再全班相互交流。另外，因為這是學生第一次練習寫信，所以在講評時應(yīng)適當突出書信格式的學習，使學生通過交流了解應(yīng)該怎樣寫信。一定要潛下心來，仔細體會、揣摩文章中的詞語、句子以及文章描寫的39。如果學生談到了其他的讀書方法，如，邊讀書邊想象、不動筆墨不讀書，只要說的有道理，也要加以肯定，但重點應(yīng)引導學生圍繞一邊讀一邊想的讀書方法展開交流。還可以建議學生根據(jù)自己的情況，選擇最喜歡的或最有針對性的名言寫成卡片，放在自己經(jīng)常能看到的地方，時刻激勵自己前進。莫以善小而不為，莫以惡小而為之：意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做?！菊故九_】這次展示、交流的主要是學生開展綜合性學習的活動成果，學生可以用多種方式展示、匯報自己這一階段以來的學習收獲。如果有學生排演了關(guān)于成長故事的短劇，可以讓他們在家長開放日表演，請家長來觀看演出，以增進學生與家長之間的交流和溝通。讓語文園地成為學生學習的“樂園”。因展示臺的存在，學生學習的積極性充分被調(diào)動起來，課內(nèi)的知識向課外拓展延伸，學生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識、實踐能力將會發(fā)揮得淋漓盡致。再看看小林和小東同學的發(fā)現(xiàn)，我們一起來分享一下他們的發(fā)現(xiàn)。最后，讓學生從自己的讀書實例中總結(jié)的讀書方法。甚至把它放在自己的文章當中，取到畫龍點睛的作用。上課時，我先后點了6名學生出來展示，包含了成長故事、從《烏塔》想到的和信三方面的習作，小作者一邊讀，師生一邊點評，同時，老師相機在一旁點撥、提問，有意引導同學留意選材。在成長手抄報這一塊。總之，《語文園地》的教學過程是有目標、有計劃的活動，教學的運行也需要一定的程序，因此有一定的封閉性。三個活動建議中都包含了口語交際和習作的內(nèi)容，都是以綜合性學習活動為依托，結(jié)合學生的生活實際和思想實際確定的，為學生深入地思考和交流成長中的故事或是成長中的問題提供了一次很好的機會。另一種做法是引導學生自由組合，從教材提供的三個話題中自由選擇交流的內(nèi)容，先在小組內(nèi)充分交流，然后再全班相互交流。另外，因為這是學生第一次練習寫信，所以在講評時應(yīng)適當突出書信格式的學習，使學生通過交流了解應(yīng)該怎樣寫信。一定要潛下心來，仔細體會、揣摩文章中的詞語、句子以及文章描寫的細節(jié)，這樣才有可能深入地理解文章，并在語言表達方面有所收獲。這次“日積月累”安排的是一些古代名句，這些名句閃耀著古人的智慧，展現(xiàn)了他們對于成長、對于人生的一些積極向上的看法，會給成長中的少年以很大的啟發(fā)。也可以鼓勵學生準備一個名人名言摘記本，把自己喜歡的名言記在上面，陪伴自己成長。由于教材的話題比較寬，教師要防止小組交流出現(xiàn)自說自話的情況。教師還可以引入最近的世界大事，展開主題討論。自由作文的含義應(yīng)該包括五個方面：自由選材、自由立意、自由擬題、自由表達和自由修改。從習作的提示語可以看出，編者的意圖是希望學生寫真人真事，寫真情實感。我的發(fā)現(xiàn)本組我的發(fā)現(xiàn)編排的是AABC式的成語。第三種，后兩字疊用，其公式為ABCC，如神采奕奕溫情脈脈虎視眈眈喜氣洋洋逃之夭夭。教師在教學時重在讓學生積累這些成語，多讀幾遍，感受成語的音韻美。如，郎、廊、廳讀后鼻音，置、岔讀翹舌音。有時間還可以給學生補充一些表現(xiàn)友情的名句。一貧一富，乃知交態(tài)。(唐)高適人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。一個普通的言字，竟可以構(gòu)成這么多的詞語來表達不同的含義，這充分展示了漢語豐富的表現(xiàn)力。常用字對學生來講還簡單一些，一旦遇到不太常用的字，學生理解起來還是有一定困難的。感覺學生說得比畫得好，語句上通順，想象力豐富。另外在上口語交際中，學生總能將圖上的意思，第一時間理解為《我該怎么。后來引導學生來畫字謎，如：畫三個太陽，三棵樹等等。第三課時時間松，另外學生沒有事先配合好老師準備好謎語，還有些孩子把腦筋急轉(zhuǎn)彎當成了謎語來讓大家猜。對程度較好的學生，可以讓他們仿編，訓練學生的歸納能力，如說笑，模仿短文的形式，用一句話說明各種不同的笑(微笑、訕笑、嘲笑、歡笑、苦笑、嬉笑等)?！对x《漢書》相知無遠近，萬里尚為鄰。(春秋)孟子君子之交淡若水，小人之交甘若醴。第二項是讀讀背背，選了五句表現(xiàn)友誼的名句。日積月累第一項是讀讀認認，讓學生通過熟字增加偏旁認識生字。整個成語讀起來節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口，韻味無窮，富有音樂美。成語的疊音有三種基本形式：第一種，前兩字疊用，其公式為AABC，如比比皆是斤斤計較心心相印欣欣向榮咄咄怪事。這個年齡段的學生開始有了獨立意識，對一些問題有了自己的見解，教師要鼓勵學生大膽地寫，要求學生把內(nèi)容寫具體，句子寫通順。教學重點是啟發(fā)學生的思路，可以讓學生先自己說說最想寫什么，想怎樣寫，對構(gòu)思不一般、有個性的學生要鼓勵。習作本次習作是自由作文，目的是給學生一次更為自由表達的機會，把自己最近特別想寫的內(nèi)容寫下來?？傊?，方法、角度可以多樣，但目的都是引導學生關(guān)心世界大事，增加對其他國家的了解。教師在本單元教學過程中，要引導學生聽廣播看電視、閱讀書報雜志，要提醒學生搜集有關(guān)世界各國的文字和圖片資料，做好交際的準備。如果學生在綜合性學習活動中還搜集了其他成長名言，也可以和大家一起交流，共同欣賞，使所有人都得到激勵。教學時，可以先讓學生自讀小林和小東的對話，然后交流自己從中發(fā)現(xiàn)的讀書方法，學生對這些方法有所認識后，可以擴展開去，讓學生談?wù)勛约旱淖x書經(jīng)驗，說說自己讀書時是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法來解決的，讓學生在實際的例子中加深體會，遷移運用。從兩個人的對話中，我們能夠體會到，讀書時要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題；發(fā)現(xiàn)問題后，要想辦法解決問題，如，可以查閱相關(guān)資料幫助解決，可以聯(lián)系上下文深入體會?？梢韵茸寣W生說說準備寫什么，交流一下各自的寫作打算，然后學生分頭習作。一種做法是引導全班學生共同交流一個感興趣的話題。這是值得我進一步去實踐的。此外，上課時，我講一講我們學校的自主管理當中的成長記錄袋，回味一下自己成長過程中快樂。在成長故事演一演這一塊。在完善習作那一塊，小學語文課程標準對學生作文訓練提出了明確要求，特別是學生自改作文能力的訓練，對中年級提出：“能修改習作中有明顯錯誤的句子”。二、積累成長名言，激勵學生成長在了解名人的成長故事時，我們也學到了許多的名言警句，誰來說一說你會哪里些？讓學生在小組里自由說一說，書本中也給我們羅列了一些，讓學生在小組內(nèi)交流自已對名言的理解，并從中選擇一句說說自己的理解，并聯(lián)系生活實際舉例談?wù)勼w會。如：讀書時，深入地想一想，不浮在表面，常常問個“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。在這兩節(jié)課中我注重了以下幾方面上好課：一、回憶所學課文，歸納閱讀方法首先，讓學生回憶本單元學過的課文，想一想自己在學習過程中有哪些發(fā)現(xiàn)（說說自己讀書時是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。在“我的發(fā)現(xiàn)”板塊，編者都以“對話”的形式給學生帶來了一定的啟發(fā)。教師要做到心中有數(shù)，并酌情指導，進行合理安排。手抄報的展示可以利用自習時間或課余時間進行，教師可以組織學生自由參觀、閱讀，評出自己喜愛的手抄報。盛年不重來，一日難再晨。相關(guān)鏈接：有志者事竟成：意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。在教學時，要引導學生在反復朗讀的基礎(chǔ)上背誦，還可以談?wù)劯髯詫@些名句的理解，或聯(lián)系生活中自己或他人的例子談?wù)勼w會。所以，引導學生交流這方面的讀書體會是非常重要的。從兩個人的對話中，我們能夠體會到，讀書時要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題；發(fā)現(xiàn)問題后，要想辦法解決問題，如，可以查閱相關(guān)資料幫助解決，可以聯(lián)系上下文深入體會。可以先讓學生說說準備寫什么，交流一下各自的寫作打算，然后學生分頭習作。一種做法是引導全班學生共同交流一個感興趣的話題。語文園地七教學反思4【口語交際語文園地七教學反思3成功之處：沒有題目限制的作文。啟發(fā)學生拓展一下，由“言”構(gòu)成的詞語還有哪些。──《雁門集》路遙知馬力，日久見人心。一貴一賤，交情乃見。⑶ 拓展資料：人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心?！白x讀背背”五句表現(xiàn)友誼的名句。二、日積月累“讀讀認認” 熟字增加偏旁認識生字：⑴ 讀一讀這些字詞。第三課時一、我的發(fā)現(xiàn)AABC式的成語自由讀一讀成語，說說自己的發(fā)現(xiàn)。第二課時習作評改說說自己寫的是什么內(nèi)容，表達了怎樣的感情。自己說說最想寫什么，想怎樣寫，對構(gòu)思不一般、有個性的學生要鼓勵。指名匯報過程中，師板書歸類：外國資料介紹、中國資料介紹、故事等。培養(yǎng)學生“自能作文，自能修改”的能力?，F(xiàn)在回想一下，在學習“讀讀認認”內(nèi)容時，指導學生識字環(huán)節(jié)有點重復，可以節(jié)約一些時間。學生說到：抽油煙機、電磁爐、微波爐、碗柜、冰箱、電炒鍋等。小組交流；聯(lián)系生活實際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。③我軍向敵人猛烈開火了。②母親節(jié)那天，我給媽媽買了一束花。這樣學生對該句中“回”字的理解更深了。句①：“回”是掉轉(zhuǎn)的意思。④答復、答報。集體查字典，了解“回”的幾種解釋。③有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的39。語文園地的幾個內(nèi)容設(shè)成了不同的關(guān)卡，如“我的發(fā)現(xiàn)”為“我是小小觀察員”；“讀讀認認”為“我是小小認字員”；“讀讀背背”成了“我是小小背書員”等。擴展資料：語文園地七教學反思語文園地七教學反思1今天我上了《語文園地七》的第一課時。第一部分是同學們相互交流一組與戲曲有關(guān)的詞語，教學時注意適時地補充拓展戲曲知識，讓學生理解藝術(shù)之美。四、改進措施如果重上這節(jié)課的話，我會繼續(xù)努力地調(diào)動學生們的學習積極性，對練習題嚴格把關(guān)，選取適合六年級的練習題，使得課堂上的練習達到讓每一個學生掌握所學知識的目的。首先課堂氣氛活躍，學生們學習的積極性很高。課上，我讓同學們把收集的說明書放到一起，探討一下說明書有什么特點。學生們興趣很高，詞的用法比較正確，學習效果很好。通過教學，我有以下想分享的內(nèi)容：一、教學效果通過教學，我取得了以下效果：在學習“交流平臺”時，告訴學生，課堂筆記是很重要的，俗話說“好記性不如爛筆頭”，做課堂筆記是一個非常好的學習習慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。本語文園地一共涉及到了三方面的內(nèi)容：即交流平臺、詞句段運用、日積月累。語文園地七第三、四課時教學反思：成功之處：通過本課的學習，學生能認識aabc式詞語的特點，積累詞語養(yǎng)成勤于積累的好習慣。