難忘的校園生活作文五篇范文(文件)
【正文】 查問卷》范例 調(diào)查問卷您好！我們是求是小學(xué)的小小調(diào)查員，占用您寶貴的時間，進行一次問卷調(diào)查，希望您如實進行填寫，謝謝?？赐炅似?，老師說，大家可以為他們捐點書，捐點文具什么的，也可以附帶一張卡片，表示對他們的鼓勵。這時候，媽媽走過來對我說：“怎么了，你怎么這么開心？”我說：“我們組織了一個活動，給甘肅地區(qū)學(xué)校的小朋友獻愛心，這不，我剛給他們寫了一個‘愛心卡片’，目的是鼓勵他們，努力勇敢的向前看，雖然他們不像我們這些在大城市的孩子生活那么富裕，但是，他們對學(xué)習(xí)的渴望往往超過了我們這些生活在大城市的孩子，尤其是看了學(xué)校給我們放的視頻，我真的很感動！我決定以后一定好好學(xué)習(xí)，不讓老師家長失望！”說完，我覺得自己眼角濕潤了，媽媽撫摸著我的頭說：“傻孩子，你終于長大了！”這時，我和媽媽都笑了起來！通過學(xué)校組織的這個活動，我終于體會到了去幫助別人，尊重別人的樂趣，也體會到了學(xué)習(xí)的重要性，我們受到這么好的教育，更應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)，將來做一個對國家有貢獻的棟梁之材。，知道個人的成長是和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助離不開的。四、教學(xué)對象501班五、教學(xué)時間1課時六、教學(xué)準備八張手繪畫、八張小組記錄紙、ppt課件七、教學(xué)過程（一）課堂分組引導(dǎo)語：你來茅小幾年了？今天我們來說說一些發(fā)生在學(xué)校的事情。討論前再次提醒小組長和記錄員的指責(zé)。PPT呈現(xiàn)各種不同的表情，引導(dǎo)同學(xué)們回憶各種難忘的第一次。PPT展示討論內(nèi)容的模式，引導(dǎo)同學(xué)們開始討論并進行分享。小結(jié)本堂課，并送出美好的祝福。給予時間給同學(xué)們消化，體悟此時此刻的心情，并說一說。（四）我們的第一次引導(dǎo)語：我們501班有來自各個地方的同學(xué)，可能這是你在茅小的第五年，也可能是第四年，甚至是第一年。（三）我的第一次引導(dǎo)語：回憶下，這些第一次你經(jīng)歷過么？如果有，說說當(dāng)時你的心情。選出一個小組長，負責(zé)讓小組內(nèi)所有成員在討論中發(fā)言；再選出一個記錄員，負責(zé)把大家討論的內(nèi)容記下來。三、教學(xué)重難點重點：知道個人的成長是和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助離不開的。小學(xué)生活是學(xué)生成長非常重要的階段，引導(dǎo)學(xué)生明白個人的成長和學(xué)校老師的培養(yǎng)以及同學(xué)的幫助緊密相連是非常重要的，可以激發(fā)同學(xué)們對生活的感恩，學(xué)會關(guān)心愛護自己的老師和同學(xué)。弄完這些，我就開始準備我的“愛心卡片了”，我拿出了一張藍色正方形的卡片紙，從中間對折一下，然后，沿著邊邊剪出波浪狀的花邊，打開對折著的卡片，我在左邊畫了太陽、白云、小鳥、大樹、綠草，小花。記得在小學(xué)三年級的時候，學(xué)校組織了一次活動“與甘肅小學(xué)的學(xué)生手拉手”。來吧，用我們的智慧，用我們的愛心，去描繪母校美好的藍圖。以俄國著名文學(xué)家高爾基教導(dǎo)兒子的話作為小結(jié)：“要是你在任何時候、任何地方，自己一生流給人們的都是美好的東西——鮮花、思想、對你非常好的回憶——那你的生活將是輕松和愉快的。（2）活動課上，我們急匆匆地感到籃球場，卻看到場地已被三年級的同學(xué)占了。）讀了故事，學(xué)生談?wù)劯惺堋Ｕn件出現(xiàn)其中一組同學(xué)進行社會調(diào)查的錄像。引導(dǎo)學(xué)生以母校為榮，從身邊小事做起，努力學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)?；顒?，盡力把自己最美好的一面流給母校，把熱愛母?；癁橐粋€個具體的行動。要求：既有對電影中感人鏡頭的生動描述和感悟，又能聯(lián)系身邊優(yōu)秀教師的事跡抒發(fā)真情?？墒?，同學(xué)們也許有過這樣的經(jīng)歷，可能是一件不經(jīng)意的小事，你傷了老師的心；可能是老師的嚴格要求，讓你誤會了；也可能是老師的一次誤會，讓你至今無法釋懷。（2）現(xiàn)在，就讓我們開一個別開生面的“老師，讓我悄悄走近您”采訪報告會吧。課前，我們了解了不少先進老師的感人事跡，能向大家作一番介紹嗎？學(xué)生交流——結(jié)合課件穿插介紹：*重慶開縣在面臨特大災(zāi)難時，老師們組織緊急救援，把學(xué)生的安危放在首位，不顧自己年邁的父母，幼小的孩子，舍小家，為大家??特別是舍己救人的譚世明老師的事跡。誰能大聲、自豪地讀一讀我們所獲得的獎狀?。ㄉx獎狀）（其它獎狀以縮略
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