【正文】 定。以陳述句而言，靜態(tài)孤立句④的表達(dá)重音的規(guī)律是：句末成分一般是表達(dá)重音，這是因?yàn)樵陉愂鲂缘墓铝⒕渲校渥拥慕裹c(diǎn)通常在句末。2）在“SVO”句里，如果O是單個(gè)名詞（包括動(dòng)元化的謂詞），句末重音則落在作O的那個(gè)名詞（包括動(dòng)元化的謂詞）上，如“張三批評(píng)了李四”、“她渴望學(xué)習(xí)”中，句末重音分別落在“李四”和“學(xué)習(xí)”上。5）在“SV得R”里，如果R是單個(gè)謂詞（動(dòng)詞或形容詞），句末重音落在該謂詞上，如“他說(shuō)得對(duì)”中，句末重音在“對(duì)”上。語(yǔ)境句中的表達(dá)重音往往跟孤立句中的表達(dá)重音具有同一性；但由于受語(yǔ)用表達(dá)的限制，語(yǔ)境句中的對(duì)比焦點(diǎn)常有變化，相應(yīng)地，表示對(duì)比焦點(diǎn)的表達(dá)重音也會(huì)常有變化，如“他在寫(xiě)詩(shī)歌”，此句出現(xiàn)在不同的語(yǔ)境里時(shí)會(huì)有不同的對(duì)比焦點(diǎn)和表達(dá)重音，比較：①誰(shuí)在寫(xiě)詩(shī)歌？他在寫(xiě)詩(shī)歌。由此可知，區(qū)分孤立句和語(yǔ)境句，有助于說(shuō)明句子的常規(guī)焦點(diǎn)和對(duì)比焦點(diǎn)，也有助于說(shuō)明句子表達(dá)重音從靜態(tài)角度觀察具有規(guī)律性，從動(dòng)態(tài)角度觀察具有靈活性。⑤②我要學(xué)習(xí)文件。表達(dá)重音的不同，反映句子表達(dá)重點(diǎn)的不同，也就是焦點(diǎn)的不同。是一個(gè)大學(xué)生。②。這種規(guī)律跟兩字的音節(jié)、聲母或韻母都有密切的關(guān)系。例如：AB→AABB：劈拍→劈劈拍拍；滴答→滴滴答答；歷錄→歷歷錄錄AB→ABAB：劈拍→劈拍劈拍；滴答→滴答滴答；歷錄→歷錄歷錄AB→AAB： 劈拍→劈劈拍；滴答→滴滴答；歷錄→歷歷錄AB→ABB： 轟隆→轟隆隆；發(fā)辣→發(fā)辣辣；五里→五里里但值得注意的是：有些雙音節(jié)象聲詞不能構(gòu)成以上幾式，這和雙音節(jié)象聲詞的聲母有關(guān)。第二，AB兩字韻母必須不同；如果兩字同韻，則不能構(gòu)成ALBL式，如“拍塔、哐啷、咚隆”之類(lèi)。第二，AB中B的韻母不能是必須不同；如果兩字同韻，則不能構(gòu)成ALB式，如“拍塔、哐啷、咚隆”之類(lèi)。（3）從吳語(yǔ)的幾個(gè)合音詞看語(yǔ)音和詞匯的關(guān)系（如“勿要、勿曾、阿曾”之類(lèi)）。所以，一個(gè)合成詞內(nèi)部的語(yǔ)素是重讀還是輕讀“純粹是詞匯問(wèn)題，只能一個(gè)一個(gè)地編入詞典”。另外，有些正在演變中詞也都輕讀，如動(dòng)結(jié)式中作結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)表“實(shí)現(xiàn)、著落”的“好、見(jiàn)、住、著（zhao）、掉、死”之類(lèi)。期；《試論語(yǔ)境句和孤立句》，《第一屆中國(guó)語(yǔ)言文字國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文》（香港）。一、語(yǔ)言學(xué)方面對(duì)立原則和XX方言的音位互補(bǔ)原則和XX方言的音位說(shuō)漢語(yǔ)的音節(jié)說(shuō)同音詞說(shuō)同義詞說(shuō)漢語(yǔ)的詞類(lèi)劃分漢語(yǔ)的聯(lián)合式構(gòu)詞法（或偏正式、述補(bǔ)式等）遞歸性和漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)虛字和漢語(yǔ)的語(yǔ)法形式漢語(yǔ)的借詞二、現(xiàn)代漢語(yǔ)方面現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化問(wèn)題研究普通話(huà)語(yǔ)音研究XX作家（或作品）語(yǔ)言研究網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)研究句式（或句型）研究（選擇某些有特點(diǎn)的句式）現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞研究（選擇某些虛詞）現(xiàn)代漢語(yǔ)詞義研究（選擇某類(lèi)詞）詞典釋義研究方言研究（某一方言某一方面的問(wèn)題）語(yǔ)文政策和語(yǔ)言規(guī)劃研究漢字和漢文化現(xiàn)代漢字學(xué)的研究?jī)?nèi)容限制和減少漢字字?jǐn)?shù)部件研究堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向如何整理異體字如何整理異形詞規(guī)范漢字的研究漢字的前途“修辭與語(yǔ)境”淺談“修辭是一種創(chuàng)造性活動(dòng)”之我見(jiàn)我對(duì)“修辭主體的修養(yǎng)”的認(rèn)識(shí)我對(duì)“在社會(huì)的大課堂里學(xué)習(xí)修辭”的體會(huì)談詞語(yǔ)運(yùn)用要做到“準(zhǔn)確樸實(shí)”談詞語(yǔ)的“巧妙配合”談“成語(yǔ)的活用”談“疊用句”談“四音節(jié)語(yǔ)音段落”談“比喻”三、古代漢語(yǔ)方面對(duì)漢字性質(zhì)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)音韻學(xué)的心得體會(huì)段玉裁《說(shuō)文解字注》對(duì)詞義引申的分析對(duì)確認(rèn)古漢語(yǔ)中詞的同義關(guān)系（或其他關(guān)系）的看法對(duì)詞義轉(zhuǎn)移的分類(lèi)考察以義為單位，給一部先秦文獻(xiàn)（或其中的一部分）作詞表古代漢語(yǔ)“之”字結(jié)構(gòu)（或“其”字結(jié)構(gòu)）研究古代漢語(yǔ)“所”字結(jié)構(gòu)（或“者”字結(jié)構(gòu)）研究古代漢語(yǔ)單句（或復(fù)句）研究古代漢語(yǔ)介詞（或連詞）研究論魯迅小說(shuō)中的知識(shí)分子形象論郭沫若《女神》的藝術(shù)風(fēng)格論曹禺《雷雨》的戲劇藝術(shù)論沈從文小說(shuō)的文化內(nèi)蘊(yùn)論穆旦的詩(shī)論錢(qián)鐘書(shū)《圍城》論賈平凹的散文論王蒙小說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù)論余秋雨的散文論余華的小說(shuō)論20世紀(jì)8090年代對(duì)趙樹(shù)理的再評(píng)價(jià)評(píng)“樣板戲”對(duì)李玉和、楊子榮、阿慶嫂三個(gè)人物的塑造舒婷詩(shī)作簡(jiǎn)析王曾祺小說(shuō)對(duì)中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)文體創(chuàng)作的意義評(píng)王安憶的《長(zhǎng)恨歌》評(píng)鐵凝《玫瑰門(mén)》從女性寫(xiě)作角度評(píng)陳染的創(chuàng)作論王朔的《動(dòng)物兇猛》論韓東的詩(shī)歌寫(xiě)作魯迅小說(shuō)中的“黑色家族”簡(jiǎn)論茅盾筆下的上海都市圖景——讀《子夜》《無(wú)?！?、《女吊》（魯迅），《水里的東西》（周作人），《放猖》（廢名）比較論四、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)方面《日出》中的次要人物（黃升東、福生）在戲劇結(jié)構(gòu)中的作用。⑤參看趙元任《漢語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)法》（呂叔湘譯）第27頁(yè)，商務(wù)印書(shū)館，1979年。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)體都包含有句法和語(yǔ)義，所以它是句法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的結(jié)合體。它們?cè)跐h語(yǔ)歷史的某個(gè)階段曾經(jīng)是實(shí)詞，但一旦成為虛詞，一般就得輕讀。合成詞的構(gòu)詞語(yǔ)素如果是虛素（詞綴），一般輕讀，如“子、兒、頭、老、第、們”等。第四，AB中B的AB中B若是舒聲字，則ALB中的L所代表的字也必是舒聲字；反之，B若是入聲字，則ALB中的L所代表的字也必是入聲字。第四，AB的韻母必須都是舒聲或都是入聲；如果AB中一個(gè)是舒聲，另一個(gè)是入聲，則不能構(gòu)成ALBL式，如“咯鐺、殼湯”之類(lèi)。這兩種生動(dòng)形式的象聲詞里，雙音節(jié)象聲詞與前后兩字的聲母和韻母有密切的關(guān)系，而且音素（或聲母）“L”在構(gòu)詞上起了很大的作用。下面以上海話(huà)為例來(lái)說(shuō)明音節(jié)、音素對(duì)構(gòu)詞的影響。a句和b句由于停頓和語(yǔ)調(diào)都不一樣，所以意思也就完全不一樣:a句表陳述，句中兩個(gè)“了解”的施事分別是“你”和“我”；b句表詢(xún)問(wèn)，句中兩個(gè)“了解”的施事都是“你”。（3）句子的語(yǔ)調(diào)會(huì)影響語(yǔ)法語(yǔ)調(diào)會(huì)影響句法、語(yǔ)義或語(yǔ)用，例如：①。這兩句停頓不一樣，意思也不一樣：a句的謂語(yǔ)“說(shuō)我愛(ài)上你”為動(dòng)賓短語(yǔ)，則“他”和“我”是同一人；b句的謂語(yǔ)“說(shuō)我愛(ài)上你”為述補(bǔ)短語(yǔ)（一般語(yǔ)法書(shū)稱(chēng)為“兼語(yǔ)短語(yǔ)”），則“他”和“我”不是同一人。重音位置不同，意義也完全不一樣。這表現(xiàn)在：（1）語(yǔ)音的輕重會(huì)影響語(yǔ)法語(yǔ)音的輕讀或重讀，會(huì)影響句法、語(yǔ)義和語(yǔ)用，例如：“起來(lái)”若重讀，是謂語(yǔ)動(dòng)詞，表示動(dòng)作的趨向，“想起來(lái)”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；“起來(lái)”若是輕讀，則是動(dòng)態(tài)助詞，“想起來(lái)”為“動(dòng)詞＋開(kāi)始體”。③他在干什么？他在寫(xiě)詩(shī)歌。在動(dòng)態(tài)的語(yǔ)境句里，其表達(dá)重音一般也是這樣。4）在“S把OV”或“O被SV”里，句末重音落在V上，如“張三把李四批評(píng)了”和“李四被張三批評(píng)了”中，句末重音落在“批評(píng)”上。但句子類(lèi)型很多，不同的句子句末成分的情況不完全一樣，所以對(duì)不同句子的“句末成分”的重音配置必須作進(jìn)一步的說(shuō)明：1）在“SV”句里，如果V是單個(gè)動(dòng)詞或形容詞，則句末重音落在該動(dòng)詞或形容詞上，如如“他休息了”中，句末重音落在“休息”上。（“跌傷”為動(dòng)態(tài)短語(yǔ)，“傷”重讀）C． 他怎么受傷的？――他是跌傷的。如“埋頭讀書(shū)、慢慢說(shuō)、非常聰明”之類(lèi)；6）聯(lián)合結(jié)構(gòu)中，聯(lián)合的成分無(wú)輕重之別。2．語(yǔ)法和語(yǔ)音的關(guān)系2．1 語(yǔ)法對(duì)語(yǔ)音的影響如果從語(yǔ)法出發(fā)來(lái)考察語(yǔ)音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法對(duì)于語(yǔ)音的影響是多方面的，這里僅從語(yǔ)法與語(yǔ)音的輕重為例說(shuō)點(diǎn)看法。任何語(yǔ)法范疇都是語(yǔ)法意義和語(yǔ)法形式的統(tǒng)一。語(yǔ)法、詞匯、語(yǔ)音雖然是語(yǔ)言的三種不同的要素，但它們之間是密切聯(lián)系著的，相互間有一定的制約關(guān)系。李太白全集(上中下)(新)》.北京：中華書(shū)局，1984年04月.［4] 王運(yùn)熙.《李白精講》.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008年07月.［5] 周勛初，匡亞明.《中國(guó)思想家評(píng)傳叢書(shū)韓愈稱(chēng)：“李杜文章在，光焰