【正文】 是美食方面就說得更起勁了，什么黃流老鴨、剁椒魚頭??越說越美。集體備課還真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長補短，促進(jìn)教師共同進(jìn)步。這樣的成功案例不能不說是集體備課的魅力所在，更是集體備課團(tuán)體智慧的結(jié)晶，是老師們教學(xué)旅程的航標(biāo)燈。備課中同仁們坦誠交流，熱忱相助，力求完美。在四中五樓會議室隆重召開，本次教研活動安排的是“初中語文集體備課”，會議由雙遼市語文教研員王麗主持，初中七、八、九年級語文教師共有一百二十多人，活動開展得很成功。二、集體備課的指導(dǎo)思想集體備課必須立足在個人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，確定教學(xué)目標(biāo)，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際，建立最佳教學(xué)方案，實現(xiàn)資源共享和資源互補三、集體備課的原則 （辯證的統(tǒng)一）。這樣就使集體備課從時間、地點和人員上得以保障。二是討論下周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點、難點。（3）“六個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一每一節(jié)授課的共同內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次—基礎(chǔ)、中等、有一定難度）；統(tǒng)一階段測試。 ：腦中有標(biāo)、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。要深入研讀新課標(biāo)，用課標(biāo)中的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。每位教師都要具備輕而易舉地駕馭教材的能力。（三）集體備課要克服四種現(xiàn)象：現(xiàn)象一：集體備課成了“大雜燴”。（四）集體備課要避免流于形式：（1）雖然定時定點，人也到位了，但各干各的事或東扯西拉聊一通，白白浪費時間。如：一位教師主備、主講，其他老師不愿意參與，個別老師留一手；一位教師備好后，不進(jìn)行討論和研究，其他教師用，坐享其成……（4）盡管研討比較充分，形成了一體化教案，但到了自己課上仍然用自己的一套。這次學(xué)習(xí)使我明確了努力方向。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。通過集體備課，教師之間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。通過課堂實踐，我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題：主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個細(xì)節(jié)我們忽略了。集體備課心得（2）：近兩年，我們中心校開展了多種形式的集體備課，收到良好的效果。集體備課是常規(guī)的富有實效的教研活動。集體備課時，結(jié)合主備人說課內(nèi)容，備課組成員研討教與學(xué)的最優(yōu)化方法，形成集體備課的教案。研討既要認(rèn)真地研究教材，更要側(cè)重于研究學(xué)生，要針對學(xué)生實際，設(shè)計出最佳的教學(xué)方案，教案設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的條件，教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。集體備課的主要內(nèi)容：講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點。集體備課的實施程序：在教研部按照教學(xué)計劃，擇優(yōu)確定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。主講教師根據(jù)備課會的意見，結(jié)合從學(xué)員中了解到的情況和問題，按照學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、格式認(rèn)真修改、設(shè)計教案，力求規(guī)范、科學(xué)。備學(xué)生。突出課堂教學(xué)的重點知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點；（3）突破難點。能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點，反映了學(xué)生特點和教師的教學(xué)特色。五統(tǒng)一各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。好處：集體備課的開展，真正把大家從機(jī)械的、繁瑣應(yīng)付性的勞動中解放了出來，實現(xiàn)了由過去的“辛苦型”到“創(chuàng)新型”的轉(zhuǎn)變，備課真正做到了“備”而不是以前的“寫”，更注重了“研”與“探”，濃厚了教研氛圍，增加了學(xué)術(shù)氣息，教師無需再整天埋頭寫教案。四定定時間；定地點；定課題；定主講人：確定每次備課組活動的主講人。明確本節(jié)課中的知識點與以前或與其它學(xué)科的知識點間的聯(lián)系與區(qū)別；（5）激發(fā)疑點。（1）落實基點。備課會的組織工作由各教研部主任負(fù)責(zé)。備課會首先由主講教師介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)思、理論框架、重點和難點等。教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。要確立新的教育理念，首先是終身教育觀，其次是素質(zhì)教育觀，第三是成功教育觀，第四是情境教育觀。集體備課事先擬定好各人主備內(nèi)容，主備人應(yīng)準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)，選擇合理的認(rèn)知方式，寫出實施教學(xué)的初步方案，并在集體備課時以說課的形式作中心發(fā)言。三人以上（含三人）任教的同年級同學(xué)科教師成立備課組，通常情況下一個中心校的同級同學(xué)科老師是一個備課組。下面是我通過活動，關(guān)于集體備課的一點認(rèn)識?？傊ㄟ^集體備課、聽課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。第三：集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍?！彼枷肱c思想碰撞出火花，多一份交流，便多一份收獲！第五篇：集體備課心得學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級組集中備課，每月推出一人講課的方式，進(jìn)行聽課、研討。因為只有把個性化的備課和集體備課融合起來，求大同取小異，從而上出既有特色、又有水平的好課來。如只是知識點的羅列，提綱挈領(lǐng)，過于粗略，純粹應(yīng)付學(xué)校檢查?，F(xiàn)象三：集體備課成了“一言堂”?！蔽?、集體備課應(yīng)注意的問題（一）集體備課時教師要樹立以下四個意識： ；；； 。對教材要有宏觀上的把握，做到心中有數(shù)。：基本程序：個人初備、集體研討、修正教案、課后交流和反思。2．集體備課的要求（1）“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課的內(nèi)容可分為兩部分：一是總結(jié)上一周教學(xué)的得失。學(xué)校應(yīng)該在學(xué)期初就確定本學(xué)期集體備課的時間、地點。具體來講：集體備課是指同年級或不同年級（班數(shù)較少的學(xué)校）、同學(xué)科教師有計劃、有組織地共同制訂教學(xué)目標(biāo)和方案，分析課程標(biāo)準(zhǔn)，教材重點、難點，并確定突破方法，研究學(xué)情，設(shè)計優(yōu)化教案和教學(xué)結(jié)構(gòu)的過程。愿在集體備課中不斷學(xué)習(xí)、成長。三年來，通過集體備課、隨堂聽課、優(yōu)質(zhì)課研討活動，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。去年的一堂全縣小學(xué)國學(xué)示范課讓我記憶猶新，大家知道，國學(xué)課是一門新開的課程，我沒參加過任何培訓(xùn)，也沒有得到哪位高師的真?zhèn)骶鸵易鍪痉墩n，那時我一頭霧水，怎么上？當(dāng)做語文課上嗎？不得其解，焦急！后來想到要充分利用集體備課的平臺，就上電子備課室利用農(nóng)遠(yuǎn)等查找資料；在科組里提出問題讓大家?guī)椭鉀Q，結(jié)果大家踴躍參與，積極研討提出了有價值的建議、方案，特別是萬玲老師和政教處的邢孔雄主任別具匠心對這堂課的教學(xué)設(shè)計做了重要的指導(dǎo)，使得課堂實施順利進(jìn)行、精彩紛呈。這讓我感受到集體的智慧與力量。我將從你們當(dāng)中選出一位表現(xiàn)最好的小朋友來當(dāng)我真正的導(dǎo)游。今天這節(jié)課就讓同學(xué)們來夸夸自己的家鄉(xiāng)吧！試上之后，由于大多數(shù)學(xué)生都很少出去，效果不怎么理想，當(dāng)時聽課的王珠教導(dǎo)和年級里的同科組老師課后進(jìn)行了評論，認(rèn)為我這樣設(shè)計有些不夠貼近學(xué)生的生活，樂東本身就是一個旅游市縣如尖峰嶺、毛公山、龍棲灣等等而海口、三亞等地可作為一些拓展。生3：我也很想去那兒，還更想去萬綠園玩呢？可現(xiàn)在老師常說不讓去外面游玩。一開始試教所采用的是我自己實際的教學(xué)方案，開頭是這樣的：激趣導(dǎo)入初步感知師：窗外是明媚的陽光，和煦的春風(fēng)?！毙抡n程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。集體備課心得體會海南省樂東縣第一小學(xué)林王龍 隨著課程改革的