聾啞學校愛心之旅(文件)
【正文】 進行愛心活動，展示社團特色風采，詮釋愛的定義。(3)確定參加此次活動的具體人數(shù)，并進行分組。(3)12月3日（）全部參加此次活動的人員在聾啞學校田徑場集合，確定實際人數(shù)，做好統(tǒng)計。(9)12月3日（）本次愛心之旅活動結束。(3)幫助聾啞學校小朋友整理內(nèi)務等。：（1）摸物猜物用一個只能放進手的箱子，往里面放東西，摸完了把答案寫在紙上大家一起看對沒對（2）一個比劃一個猜一排人，由聾啞小朋友打手勢，同學們來猜（3）學習打手勢由聾啞學校小朋友教我們打手勢（4）老鷹抓小雞（5）跟聾啞小朋友一塊看動畫片附：臨走時可以讓每個小朋友給我們寫一段話，然后再回來的路上我們看。我們可以問他們要幾本書然后捐給聾啞學校的孩子們第三篇：送愛心進聾啞學校送愛心進聾啞學?；?動 策 劃 書：關愛殘疾兒童，傳遞世間真情：為殘疾兒童帶去我們的關懷，豐富他們的生活，給予他們更多的快樂和幸福 ：2011年12月3日 ：。嚴禁活動人員擅自離隊，私自乘坐交通工具。會長宣布這次活動正式結束。青年志愿者協(xié)會經(jīng)管分會組織部：秦旭二〇一一年十一月一十七日第四篇：聾啞學校愛心活動策劃書聾啞學校愛心活動策劃一．活動目的： 取得聯(lián)系，建立長久的友好情誼。，展示大學生學生風采。辦好特殊教育，既表現(xiàn)了國家和社會對他們需要的理解、尊重和支持，又是中華民族美德的繼承和發(fā)揚，是社會主義人道主義的具體體現(xiàn)，是社會主義精神文明建設的一個重要標志，也反映了一個國家和地區(qū)物質和精神文明的發(fā)展水平。實踐證明，用愛心把學校營造成學習的樂園，以真誠培育聾啞兒童成材，是辦學學校的根本出發(fā)點。2002年底，具有現(xiàn)代化的宿舍實驗樓投入使用。以“夯實基礎，注重能力，殘而成材”為培養(yǎng)目標，努力補償因聽障致殘的生理的心理缺陷。不再是家庭的負擔，社會的包袱。在發(fā)揮課堂主渠道作用的同時，也把校園營造成一個充滿德育氛圍的“大課堂”，創(chuàng)設各種情景，通過各種途徑，盡可能多地讓學生們在相互交往中，良好的環(huán)境中潛移默化地培養(yǎng)健康的思想品德和良好的行為習慣。其次是以分層次，分組的教學模式，在“綜合型”的課堂教學中，運用多種教學方法，百教不厭地對學生進行教學。提高學生的綜合素質。定期組織初中的學生到工廠等參觀實踐，建設實習基地，開展種植、學農(nóng)、學工活動增強學生的勞動意識和技能。堅持以口語教學為主，手語教學、書面交流為輔的教學方式，全面開設規(guī)定的課程。(二)針對學生的差異，進行文化知識教育。(一)強化陶冶，進行思想道德和良好行為習慣的教育。二、豐富多彩的校園生
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