【正文】 攬全局的，領(lǐng)導者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。三、學?；顒?，堅持以人為本教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。教育發(fā)展關(guān)系到千家萬戶，今后，學校的工作我們要立足學校內(nèi)涵發(fā)展，從教師隊伍建設(shè)抓起，抓常規(guī)管理，抓制度落實。讓每一個教師在每堂課都能不斷超越自我，得到新的發(fā)展，品嘗和學生合作的愉快，促進學生思維的快樂。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。作為校長一定要深入教學第一線，脫離教學第一線的校長在教學管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學生學得是否主動，學得是否精彩。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。創(chuàng)新改革意識 校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀?，F(xiàn)簡單談?wù)勛约簩W習后的一些體會。只有利用這些規(guī)章制度來明確了辦學目標，課程結(jié)構(gòu)，教育教學理念及改革內(nèi)容，人事制度，分配方案，特色創(chuàng)新目標等，才能夠真正做到向管理要質(zhì)量，以管理創(chuàng)辦高效益學校的管理理念。遠大理想是農(nóng)村學生成才的動力，學習興趣是農(nóng)村學生成才的基礎(chǔ)，勤奮意識是農(nóng)村學生成才的關(guān)鍵。營造寬松、恬靜的學習氛圍，讓學生在課堂中真正快樂的學習，在輕松的教學環(huán)境中成長。加強科研工作，提供優(yōu)質(zhì)教育的保證，教育科研是支撐高立意辦學，高效譽辦學，創(chuàng)特色辦學的理論支柱。運用競爭機制打造高素質(zhì)的教師隊伍，促進學校發(fā)展，建設(shè)一支好的教師隊伍是當前現(xiàn)代教育情境下學校生存的關(guān)鍵，是建設(shè)特色學校，創(chuàng)建一所名校的重中之重。我們要從發(fā)展的長遠出發(fā)，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創(chuàng)新，與時俱進，大力進行改革，立足長遠，以推進我校各項工作。校長不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章。在辦學設(shè)施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，努力完善學校的各項設(shè)施設(shè)備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。通過這次學習，不論是對于我個人的提高還是學校的發(fā)展，都具有巨大的促進作用。學校的工作主要是由教育、教學、教研和后勤工作組成，在教學方面，必切實更新教育理念，完善教學方法，引進來，走出去，把提升教學質(zhì)量作為學校的生命線；在德育工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀和學風作為辦學立校的根本；在教研工作方面，要強化教研隊伍，加大教研投入，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。教育應(yīng)當滿足廣大人民群眾的需要，作為教育管理者應(yīng)當打破傳統(tǒng)的狹隘的升學觀，以升學率的高低來反映自己的政績，我們要始終堅信培養(yǎng)一名合格的學生和培養(yǎng)一個合格的勞動者同等重要，做到了教育質(zhì)量與學校發(fā)展有機結(jié)合。要做一位成功的校長，要始終以教師為本，以學生為本，貼近教職工，貼近學生，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務(wù)，和師生們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。二、對今后的幾點打算首先，認清形勢，立足長遠。我覺得，“苦練別人的創(chuàng)意，只會是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，才可能是大師”。關(guān)注課堂教學質(zhì)量，就是關(guān)注學校的發(fā)展；關(guān)注課堂教學才是真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為本”的思想。學生的生命歷程有一部分是在學校的課堂中渡過的，要不斷改革和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新課堂教學，采用更為科學的教學方法，借助課堂教學為學生生命活力的煥發(fā)，提升師生生命質(zhì)量。重視學生非智力因素的培養(yǎng)，改進課堂教學，提升教學效益，學生學習狀況的因素中最重要的是非智力因素。學校要有一套系統(tǒng)的、全面的、操作性強、富有特色的學校管理規(guī)章制度?？傊?，本次培訓，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學有所獲，面對未來，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！2016年11月第五篇：校長培訓心得體會校長培訓心得體會2010年6月22日，我聆聽了北京十一學校原校長李金初《走向成功走向卓越》的精彩講座后，使我掌握了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，認識了先進的教育理念、科學的教育理論、可持續(xù)發(fā)展的教育管理體系，對我啟發(fā)很大。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。服務(wù)意識 一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。六、校長要樹立以下幾種意識學習的意識 社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學?？葱ｉL。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學業(yè)績來說話，以先進的教育教學理念影響全校教師，引領(lǐng)學校的教育教學工作。教師在學校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學校的主人。辦人民滿意學校，永遠是我們追求的目標。真正使學生成為課堂獲取知識的主人，教師成為學生學習的合作者、促進者、指導者。百年大計，教育為本。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為 清晰的認識。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。做人德字為先，誠信為本