校本教材編寫后記(文件)
【正文】 也是很接近學(xué)生生活的。比如，我們的校本教材里的“禮儀與安全”“禮儀與感恩”，把“安全”“感恩”與“禮儀”看似沒有多大關(guān)聯(lián)的這兩個內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，挖掘出它們之間的內(nèi)存聯(lián)系，給人一種耳目一新的感覺。第二，我們在編排方式與眾多地方教材有所不同，如我們除了常用的文字說明、圖片外，我們的校本教材還增加了“課例鏈接”。然后，要求老師把它拿到班會課上去講。第三次編寫，就是我們現(xiàn)在這次。我們共安排了十一個板塊：第一板塊、每個板塊正文部分是圖片、簡短的文字說明，還附有閱讀鏈接、課例鏈接。這是開發(fā)和編寫教材的首要步驟，主編必須有一定的資歷，必須是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，并確實能做主編的！主編一定要有充裕的時間。這些教案都是實驗教師在課題實驗過程中的優(yōu)秀教案，主要為老師們使用本教材時提供范例。2）從課程的角度進(jìn)行梳理要明確：本教材建設(shè)的背景；本教材的三維課程目標(biāo)；課程內(nèi)容（包括內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)，要做到心中有數(shù)）；課程的實施（大約需要多少課時，教學(xué)的具體形式和手段等）；評價的設(shè)想和做法。要在閱讀教材的過程中，給教師留下引領(lǐng)的空間，給學(xué)生留下思考和探究的空間，要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的設(shè)計思想…… 2015年碧江區(qū)德育課題研討會暨結(jié)題工作安排會發(fā)言稿4）在教材中選用的文本資料，要注明出處或來源。但是，這不是我們編寫校本教材的最終目的，也不是我們做課題的最終目的。如何使用校本教材，我們也沒什么經(jīng)驗，今天我只能把我們學(xué)校在前面編寫的那不成型校本教材使用的體會和大家一起學(xué)習(xí)。其次是，必須要督促檢查。你如果說要他做個有價值的、有水平的嘛，他就是不做。這樣，讓老師重視，學(xué)校是動真格的；讓學(xué)生重視，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該教材的興趣，也可以讓學(xué)生知道，我們學(xué)校還自己編有書了。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們，最后，我用四句話來結(jié)束我的發(fā)言：編寫校本教材，彰顯課題成果，促進(jìn)教師發(fā)展，推廣課題經(jīng)驗，為我們碧江教育增光添彩！祝各位工作順利，家庭幸福，天天開心！謝謝！第五篇：“經(jīng)典誦讀”校本教材編寫方案(初稿)“經(jīng)典誦讀”校本教材編寫方案（初稿）（一）教材編寫目的我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。教材的內(nèi)容選擇反映工具性與人文性的特點。、趣味性與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則。課內(nèi)習(xí)得的知識通過課外實踐物化為學(xué)生的運用能力與良好習(xí)慣。每冊有20課時。全套書按照六個年級為單位，每年級分成上下兩冊教材。讓學(xué)生吟誦和積累古詩文較為方便。誦讀的目的在于感悟、體驗和運用，學(xué)以之用，方能體現(xiàn)實效。第三步進(jìn)行資料分配及編寫分工。第五步審核稿件。主編：高文芹 副主編： 編寫小組成員： 排版與美術(shù)設(shè)計：（六）編寫工作流程第一步制定方案。針對性：教材符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平。）（四）教材編寫特點趣味性： 教材表達(dá)形式，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，力求圖文并茂，從感官視覺上能吸引學(xué)生，達(dá)到趣味昂然的效果。我們的校本教材主要由《弟子規(guī)》《小學(xué)生必背古詩詞75首》《論語》等內(nèi)容組成。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。將知識性童趣化，寓教與樂之中，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們確立以古詩文誦讀為突破口，實施“親近古詩文經(jīng)典”工程，以達(dá)到提高學(xué)生的審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力的目的，讓那些積淀著智慧結(jié)晶、映射著理性光輝、濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的古詩文熏染學(xué)生的靈魂，從而加厚他們的文化底蘊(yùn)，提升他們的品性靈氣。一套教材，不是一次就可以完善的，它需要經(jīng)過反復(fù)實踐，反復(fù)修改，最后才能真正成為一本完整的教材。我們一開始是這樣做的：規(guī)定每周五的最 2015年碧江區(qū)德育課題研討會暨結(jié)題工作安排會發(fā)言稿后一節(jié)課必須上學(xué)校的校本教材，這一節(jié)課，我親自到各班去看，并且拍照作為依據(jù)。學(xué)校有部分老師，特別是沒有參加課題實驗的一些老師，很不看重學(xué)校自己編寫的東西?！顿F州省基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育課程計劃（修訂）》中明確規(guī)定：12年級“地方和學(xué)校課程”每周三節(jié)，36年級每周兩節(jié)。校本教材就是推廣應(yīng)用這些經(jīng)驗的實實在在的載體。不然會引起不必要的法律糾紛。每一個單元要有哪些板塊組成，教師要做到心中有數(shù)。在準(zhǔn)備進(jìn)行教材編寫的過程中，如果能夠聘請相關(guān)的專家進(jìn)行指導(dǎo)為更好，同時要注意做好以下幾個方面的工作：1）在整體設(shè)計上要有思考
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1