教師師徒結(jié)對(duì)協(xié)議（大全五篇）(文件)
【正文】 、多看、多聽(tīng)，不斷從師傅和其他教師中汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。，可以采用定期聽(tīng)課、跟班聽(tīng)課、合作備課等形式，先模后教。，征求意見(jiàn)和建議，以提高備課水平。師傅的職責(zé)：，師傅要經(jīng)常對(duì)徒弟的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，使徒弟能較快地熟悉教學(xué)工作，不斷地進(jìn)步。，為徒弟創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如提供教學(xué)錄像、教學(xué)課件等。，提前和師傅商量，虛心聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)。一學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，有記錄和反思。以上是師徒在日常教學(xué)中的基本要求，可以再實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善，師徒間形成一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、互幫互進(jìn)、共同進(jìn)步的良好氛圍。，一學(xué)期中，師傅指導(dǎo)課不少于5節(jié)，聽(tīng)徒弟的課不少于15節(jié)。，寫(xiě)下讀后感受，師徒經(jīng)常交流讀書(shū)感想。課后，對(duì)感受較深的內(nèi)容，可以寫(xiě)寫(xiě)反思。認(rèn)真揣摩他們的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，挖掘他們的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想，不是被動(dòng)吸收，而是找尋規(guī)律，合理有序地積累學(xué)習(xí)心得，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。師傅（甲方）：（簽字）徒弟（乙方）：（簽字）建湖縣恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園年 月 日。，只有在閱讀別人的思想的時(shí)候才能明白他們走到了什么地方，留下了什么腳印，才能知曉怎樣去繼承、發(fā)展和改革、創(chuàng)新，并多寫(xiě)讀書(shū)筆記，經(jīng)常和師傅進(jìn)行思想的交流和碰撞。每月開(kāi)展至少一次的互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并留下思考和討論的痕跡。懂得怎么備課，包括怎么編制教學(xué)目標(biāo)，怎么設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，怎么開(kāi)展教學(xué)討論，怎么進(jìn)行教學(xué)練習(xí)，基本形成一種規(guī)范意識(shí)。，及時(shí)給予指導(dǎo)和改進(jìn)意見(jiàn)。師徒結(jié)對(duì)是幫助新教師成長(zhǎng)的最佳途徑。，征求意見(jiàn)和建議，以提高備課水平。，可以采用定期聽(tīng)課、跟班聽(tīng)課、合作備課等形式，先模后教。徒弟的職責(zé)：、多問(wèn)、多看、多聽(tīng)，不斷從師傅和其他教師中汲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。，特別是徒弟的教學(xué)研討課，課前的教案要師徒商討定稿，課后有評(píng)析。師傅：徒弟：水西中心小學(xué)年月日第四篇：教師師徒結(jié)對(duì)協(xié)議教師師徒結(jié)對(duì)協(xié)議新教師是教育事業(yè)的生力軍，新教師的成長(zhǎng)要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期，為了提高新教師的素質(zhì)，讓新教師更快地熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，更快地適應(yīng)復(fù)雜而多變的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)校決定開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。一學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，有記錄和反思。，提前和師傅商量，虛心聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)。，及時(shí)給予指導(dǎo)和改進(jìn)意見(jiàn)。師徒結(jié)對(duì)是幫助新教師成長(zhǎng)的最佳途徑。努力上好每堂課，并請(qǐng)指老老師聽(tīng)課、評(píng)課，一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課，認(rèn)真聽(tīng)業(yè)務(wù)導(dǎo)師的示范課。（二）被指導(dǎo)（青年）教師職責(zé)樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，
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