校本教材編寫方案研討會通知五篇(文件)
【正文】 運用能力與良好習(xí)慣。每冊有20課時。全套書按照六個年級為單位，每年級分成上下兩冊教材。讓學(xué)生吟誦和積累古詩文較為方便。誦讀的目的在于感悟、體驗和運用，學(xué)以之用，方能體現(xiàn)實效。第三步進行資料分配及編寫分工。第四篇：《趣味數(shù)學(xué)》校本教材編寫方案《趣味數(shù)學(xué)》校本教材編寫方案榆林市第十五小學(xué) 編寫組一、編寫目的：創(chuàng)建校本課程是落實三級課程管理體制，凸顯學(xué)校辦學(xué)個性，充分聯(lián)絡(luò)師生生活經(jīng)驗促進學(xué)校教師學(xué)生共同發(fā)展的重要載體，也是推進課改工作向縱深發(fā)展的重要保障。科學(xué)性原則：內(nèi)容要科學(xué)合理，不能出現(xiàn)知識性錯誤。三、任務(wù)分工：成立校本教材編寫小組，由組長和每位成員分工完成教材的編撰。劉艷、萬媛媛、郭艷艷，具體負責(zé)二年級“趣味知識”編撰。文本格式要求（統(tǒng)一使用word進行編輯）：（1）大標題：小二號、宋體、加粗、居中。正文：四號、宋體、首行縮進兩格。所編教材提交形式必須是電子文檔，某些特殊內(nèi)容（如插圖、繪畫、手工作品等）可采用其他形式。（3月11日）分組收集整理資料，編寫教材樣本稿，交學(xué)校會審。注重以素質(zhì)教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育，創(chuàng)出了一個以技能教育提高辦學(xué)質(zhì)量、以辦學(xué)質(zhì)量提升科技水平的良性發(fā)展模式。本書就是學(xué)校多年來在科技教育中體現(xiàn)校本化規(guī)劃和課程化實施的一個縮影。科學(xué)的海洋是廣闊無邊的。衷心感謝在本書付梓過程中付出辛勞的各位同仁。而真理的海洋，仍一望無垠地展現(xiàn)在我們面前，需要孩子們不斷地去追尋。我們力求通過模型制作這一載體，讓更多的孩子喜歡動腦、動手，對周遭科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注和探究的興趣，從而有更多的科技類人文閱讀和實踐操作的空間。實施以教科研為抓手，以校本課程的開發(fā)為載體的策略，在環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)、在學(xué)科教學(xué)中滲透、在科技活動中拓展、在德育活動中延伸，使整個校園氤氳著濃厚的科技教育氛圍。（4月28日4月30日）2014年3月第五篇：校本教材編寫后記校本教材編寫后記青海省湟源縣日月學(xué)創(chuàng)辦于1969年，日月中學(xué)是一所少數(shù)民族學(xué)校、是青海省民族團結(jié)學(xué)校，是青海省文明單位。（2月下旬）3月6日前完成編寫方案計劃。其余各項均用word的默認設(shè)置。二級標題：小三號、楷體、加粗。教材原則上不少于20課，計劃按每周一課時執(zhí)行。副組長：郭艷艷，協(xié)助組長完成教材體
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