小學班級管理規(guī)章制度范本(文件)
【正文】 ，支持班級工作和學校工作。我愿做好寸草心，為祖國的和平發(fā)展、和平崛起，培養(yǎng)出更多有愛心、有思想、有創(chuàng)造力的好孩子。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng)新的關系，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。創(chuàng)設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。值日班長制，就是按學號人人輪流當班長。領隊并檢查做操狀況。負責搞好一次班隊活動課。人人崗位職責制就是人人是班級的管理者，每個學生在群眾中負必須的職責，既管理別人，又被別人管理，以加強學生的主人翁職責感和群眾榮譽感。周一組織全校同學參加升旗儀式，聽升旗講話。“宣傳小組”負責每一天更換校黑板報的“常規(guī)管理一日談”，留好底稿。周未做好各項工作的交接工作。活動時間一般都在周未。獨立主編、自辦小報每周由一個同學輪流當主編，按時出一份手抄報。排版、抄寫、美工等工作需由主編一人獨立完成。有兩條要求:一是認真按時完成，不缺漏。上課認真聽講，不亂發(fā)言，回答或提出問題應先舉手，并能用心大膽地回答老師所提的問題。用心并能持續(xù)教室的清潔衛(wèi)生，能做到不亂扔，不亂丟，合理利用衛(wèi)生袋。(若班主任不在，則班委會成員代勞)二、學生課堂常規(guī)課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規(guī)定的位置，不做小動作，未經(jīng)老師許可，不能隨便離開座位和教室。發(fā)言、提問，要按規(guī)定的姿勢舉手，在教師指名后才能發(fā)言，發(fā)言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意禮貌禮貌用語，發(fā)言完畢即自動坐下。下課時，教師宣布“下課”，班長發(fā)出“起立”口令，在教師招呼后，學生方可平靜有序地走出教室。若發(fā)現(xiàn)有人隨地扔垃圾，有權利責令他拾起，若此人不聽，交班委會處理。打掃室外衛(wèi)生區(qū)的同學每一天早上打掃一次，打掃完后應報告組長，組長檢查合格后方可回教室。老師不在課堂時，應維持好紀律，做到班內(nèi)無聲音，無下位者。如發(fā)現(xiàn)不干凈應責令該負責區(qū)組長重新打掃。本人務必提前向班主任請假。每個成員務必遵守班級的規(guī)章制度，熱愛班群眾，用心維護班級的榮譽，為班級貢獻自我的力量。每個成員都要用心參加學校組織的各項活動，領頭為班級爭取榮譽，做其他同學的好榜樣。請假人務必在規(guī)定的假期內(nèi)按時返校，否則按曠課處理。每星期的衛(wèi)生大掃除，應分工精確，職責到人，定好打掃時間及方法，并做好監(jiān)督工作，做好違紀記錄。一旦發(fā)現(xiàn)立即制止，并沒收危險物品交于班主任。要注意學生的到校狀況，如發(fā)現(xiàn)無故未來者，應及時向班主任報告，并做好記錄。擦黑板的同學一節(jié)課一擦，持續(xù)黑板光潔烏黑，無粉筆字痕。學生出入教室，上、下樓梯要有禮、有序，嚴防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發(fā)生。作業(yè)要整潔，格式貼合規(guī)范，做到按時交。讀書做到心到、眼到、口到。教師走進教室，宣布上課后，班長發(fā)出“起立”口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。嚴格服從班干部的勸導，事后可向老師反映狀況，并能正確地監(jiān)督班級管理工作。團結友愛，互幫互助，不打架，不罵人，不譏笑他人，不在教室內(nèi)追逐打鬧，上學結伴而行，放學應按路隊要求行走，做到不爭、不搶、不超。小學班級管理規(guī)章制度制定一、具體事項樹立班級利益高于一切的思想，有強烈的群眾榮譽感，處處為班級著想。記載班史的班級日記。有新穎的報頭、主編姓名、期數(shù)、出版日期。共同保管、愛護群眾財物班級有一些師生創(chuàng)設的共同財物。它既是學習小組，又是勞動小組、體育小組、文娛小組，思考到各種人才的和諧搭配，盡可能水平相當。評選講究衛(wèi)生、認真做操、愛護公物、遵守紀律的優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動紅旗。另外，成立“服務小組”專門幫忙低年級學生或老師打掃衛(wèi)生。每一天提前半小時到校。組織一次有益于學生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動。班委輪值制就是學生自由組合，組成班委，輪流值周。早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。倡導把教室還給學生。班級文化象“水”，學生象“魚”。按照綠色成長計劃的要求，我們設計班級管理的基本原則，目的在于指導自主參與型的班級管理實施。小學階
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