幼兒園中班觀察記錄：個別幼兒發(fā)展(文件)
【正文】 的小朋友，大班的教室，自己的媽媽。老師沒叫到他還是起立，別的小朋友回答問題不予注意，注意力分散。幼兒拿起白板筆在桌布上試畫是否有顏色，對沒有水的筆抱怨。還沒畫好就開始搶蠟筆了想到哪做哪，沒有計劃模仿10:00開始大型角色游戲。喜歡發(fā)號施令數(shù)學(xué)較強(qiáng)，說明思維能力的發(fā)展好動，精力過剩愛管閑事10:50總結(jié)游戲。對人熱情第四篇：幼兒園個別觀察記錄總結(jié)觀察實錄：在游戲時間每個小朋友都在自己的游戲角里，玩著自己喜歡游戲?！袄蠋煟蠋熩w梓宇哭了。哎，這兩個人喜歡在一起，可是還經(jīng)常打吵。具體措施：多與幼兒溝通希望幼兒能學(xué)會與別人相處時，要學(xué)會謙讓，不能什么都以自己為中心，要學(xué)會友好的與好朋友相處。她們各人選了棋子開始玩了起來旁邊的獨立在玩卡片的藝馨見她們玩得開心，停下了自己操作的玩具，坐在她們旁邊看，邊看邊說：“我也要玩。案例中本來在一旁單獨單獨操作的藝馨在活動過程中 受到雨昕、子杰的影響，停止自己的操作而關(guān)注起她們下棋的活動，后來還主動要 求參加到她們的活動中。如案例中的棋類游戲、接龍卡片、拼圖等。還可鼓勵幼兒探索合作游戲的多種方法。如在這個活動中，子杰馬上接雨 昕的要求兩人一起玩下棋，而藝馨要加入她們的活動，雨昕和子杰也表示同意。”藝馨在一旁邊看邊等待，等雨昕玩完一遍后，她趕快拿著一個棋子也加入到她們的游戲中。第五篇：中班幼兒觀察記錄姚王鎮(zhèn)中心幼兒園桑木分園觀察記錄觀察時間：2015年5月27日 觀察班級：大班 觀察內(nèi)容：益智區(qū) 觀察過程：雨昕、子杰先后進(jìn)入益智區(qū)，雨昕先取出自制棋，對著一旁正在選擇材料的子杰說：“我們一起玩棋吧。時常和別的小朋友發(fā)生沖突。我走過去問他“你怎么哭了??！為什么哭啊？”他邊哭邊說“是樂樂用手拉我耳朵……”看到趙梓宇邊上坐著的樂樂小朋友，問到“樂樂你拉趙梓宇耳朵了嗎？”樂樂看著我說“是的”我又問“為什么去拉趙梓宇的耳朵呢？”樂樂說“是她先搶我的燒飯的鍋子的。游戲剛開始十幾分鐘，每個區(qū)角都開展的僅僅有條，很和
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