淺談家庭教育對(duì)小學(xué)生心理健康的不良影響及其方法和對(duì)策畢業(yè)論文_(設(shè)計(jì))手冊(cè)(文件)
【正文】 及其方法和對(duì)策 學(xué)生陳述： 社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，需要培養(yǎng)健康體魄和健全人格的人，去承擔(dān)歷史的責(zé)任。在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭教育是構(gòu)成大教育體系的重要組成部分。這就是我們要研究的目標(biāo)。在此 ,希望越來越多的中國年輕家長都重視家庭教育 ,從而正確引導(dǎo)孩子 ,讓孩子健康快樂成長 ! 論文 (設(shè)計(jì) )主要內(nèi)容（提綱）： （一） 題目： 淺談 家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理健康的不良影響及其方法和途徑 （二） 摘要 （三） 關(guān)鍵詞 （四） 前言 （五 ） 家庭教育的含義及其特性和重要性 家庭教育具有啟蒙性和長期性 家庭教育具有感染性和潛移默化性 家庭教育具有靈活性和及時(shí)性 （六 ） 我國家庭教育存在的的誤區(qū) 家庭觀念片面 家庭教育方式 家庭氣氛的不和諧 （七 ） 影響小學(xué)生心理健康的家庭因素 教育觀念重智輕德 父母離異 家庭不和，父母經(jīng)常吵架對(duì)孩子的影響 父母對(duì)子女過度溺愛 父母重男輕女思想嚴(yán)重 （八 ） 培養(yǎng)小學(xué)生心理健康的方法和途徑 健康 、文明 的家庭氣氛是小學(xué)生健康心理形成首要條件 溫馨、和諧的家庭環(huán)境是小學(xué)生健康心理形成重要條件 3 平等、民主的家庭氣氛是小學(xué)生健康心理形成必要條件 端正教育觀念 鼓勵(lì)兒童積極的交往 培養(yǎng)兒童的角色意識(shí) （九 ）結(jié)語 （十 ）摘要 （英文） （十一 ）關(guān)鍵詞（英文） （十二 ）參考文獻(xiàn) 擬研究的主要問題、重點(diǎn)和難點(diǎn) : 研究的主要問題是了解不同的家庭教育方式對(duì)小學(xué)生心理健康造成的種種不良 方面的 影響，重點(diǎn)和難點(diǎn)是根據(jù)不同的家庭教育方式對(duì)小學(xué)生心理健康造成的種種不良影響，尋找相應(yīng)的有效的方法和 對(duì)策。 而中國的家長 ,大部分都缺乏家庭教育的知識(shí)和基礎(chǔ) ,或者說根本不懂如何教育和培養(yǎng)孩子 ,只會(huì)盡最大努力滿足孩子 ,上各種特長班和培訓(xùn)班 ,孩子很累也很無奈 ,在中國 ,很少聽說有誰哪個(gè)家長在 要孩子之前 ,進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或接受培訓(xùn)家庭教育方面知識(shí)的 ,而且中國的家庭教育機(jī)構(gòu)并不是很多 ,尤其是針對(duì)年輕家長的機(jī)構(gòu)更是很少。只有懂事而有禮貌的孩子才會(huì)受到父母的夸獎(jiǎng)。并且他們有著很好的行為規(guī)范。因此家庭中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師 。 瓊州學(xué)院 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）手冊(cè) 論文（設(shè)計(jì)）題目 ： 淺談家庭教育 對(duì)小學(xué)生心理 健康的不良影響以及方法和對(duì)策 學(xué) 院 ： 瓊州學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院 專 業(yè)： 小學(xué)教育（語文方向） 年 級(jí)： 20xx 級(jí) 學(xué)生姓名： 鐘慧嫻 學(xué) 號(hào)： 08404021006 導(dǎo)師及職稱： 張澤智 （ 副 教授 ） 日 期： 20xx 年 5 月 附件 7： 目 錄 一、開題報(bào)告 二、 開題記錄表 三、任務(wù)書 四、指導(dǎo)記錄 五、指導(dǎo)教師評(píng)定表 六、專家評(píng)定表 七、答辯委員會(huì)評(píng)定表 八、答辯記錄表 九、誠信承諾書 瓊州學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告 姓名 鐘慧嫻 性別 女 學(xué)號(hào) 08404021006 學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院 專 業(yè) 小學(xué)教育語文專業(yè) 年級(jí) 20xx 級(jí) 論文題目 淺談家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理健康的不良影響及其方法和途 徑 □教師推薦題目 □自擬題目 題目來源 社會(huì)實(shí)踐 題目類別 應(yīng)用研究 指導(dǎo)教師 張澤智 選題的目的、意義 (理論意義、現(xiàn)實(shí)意義 ): 社會(huì)的發(fā)展，人類的進(jìn)步，需要培養(yǎng)健康體魄和健全人格的人，去承擔(dān)歷史的責(zé)任。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識(shí)地按社會(huì)培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女實(shí)施一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。 選題的研究現(xiàn)狀（理論淵源及演化、國外相關(guān)研究綜述、國內(nèi)相關(guān)研究綜述）： 國外很重視家庭教育 ,家長知道如何教育孩子 ,如何尊重孩子 ,如何讓孩子在體驗(yàn)中成長 ,鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。反之，孩子將受到父母的訓(xùn)斥，包括身體的懲罰。 外國人喜歡孩子富有孩子氣，小學(xué)和幼兒園的課堂上允許孩子隨便說話，甚至相互打鬧，而在這一點(diǎn)上，外國人總覺得中國孩子在課堂上太死板，沒有生氣。而現(xiàn)在更注重的是一個(gè)人的能力和思維方式。孩子是祖國的未來，他們成長的健康程度和好壞以后都必將關(guān)系到國家的繁榮與否，這就要求我們 給小孩創(chuàng)造一個(gè) 溫馨、和諧、健康、文明、民主的
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