【正文】 關(guān)心，同事的熱心，這讓我感到這份工作是幸福的。那一整天，我都被一種濃濃的幸福感包裹著。曾有多少歌者唱響華美的樂(lè)章歌頌老師“舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”。我深深地愛(ài)上了自己從事的職業(yè)，覺(jué)得很幸福?！笔俏乙簧膱?zhí)著追求。對(duì)于每一堂課，我都是精心準(zhǔn)備，教室的門(mén)永遠(yuǎn)是敞開(kāi)的，隨時(shí)歡迎老師們進(jìn)去聽(tīng)課。我是縣課題鑒定組成員，還是省高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)評(píng)審庫(kù)人員。然而我們每天在被學(xué)生的青春氣息滋養(yǎng)著，這難得的精神滋補(bǔ)品是從事其他任何職業(yè)的人們永遠(yuǎn)都享受不到的。”為人師者能在工作之時(shí)感受來(lái)自互相溫暖，彼此愛(ài)護(hù)的幸福，真好！“早戀”是一個(gè)敏感的問(wèn)題。促膝長(zhǎng)談使得這位同學(xué)將心中所想毫無(wú)顧忌地講出，并最終接受了我的建議——保持一份珍貴的友誼。請(qǐng)相信我，我一定會(huì)從幼稚走向成熟。幸福是筆下流出的精彩。這時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，同事來(lái)了，而最讓我感動(dòng)的還是我的學(xué)生，這些平時(shí)看似不懂事的孩子，他們自發(fā)組織起來(lái)，每天晚上兩位女生來(lái)我的家里，陪我度過(guò)了凄風(fēng)苦雨的日子，我終于從陰霾中走了出來(lái)。給自己幸福，就會(huì)給學(xué)生撒播幸福，給大家?guī)?lái)幸福。有人說(shuō)：“做老師是最苦的，也是最傻的”。班級(jí)管理常常顧此失彼。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽(yáng)光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái)，親切地喊你“老師好！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè)和幸福?。∮浀媒翊洪_(kāi)學(xué)，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。我喜歡走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無(wú)知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。那么我們教師的幸福是什么呢？也許有人會(huì)說(shuō)，教師的幸福應(yīng)該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改，沒(méi)有嘔心瀝血的教案準(zhǔn)備，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏?！苯裉煳乙f(shuō)：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創(chuàng)造幸福的陽(yáng)光心態(tài)。我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類(lèi)其次，熱愛(ài)自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱 ；處江湖之遠(yuǎn)，有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過(guò)他的人，他說(shuō)：“如果我不從仇 恨的記憶走出來(lái)，那無(wú)論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。第五篇：幸福教師演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！前天下午劉主任安排工作時(shí)說(shuō)班主任老師最近幾天太忙了，年輕老師孩子小顧不上，我只好接下這個(gè)任務(wù)，今天就此機(jī)會(huì)，和大家交流一下一位從教21年的中老年女教師的幸福觀。仰不愧于天，俯不怍于地，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。每每進(jìn)到嘈雜的教室，一種痛苦感油然而生。有些孩子確實(shí)可憐。走到大街上，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的學(xué)生，已經(jīng)因時(shí)間久遠(yuǎn)認(rèn)不出的學(xué)生，一個(gè)個(gè)已經(jīng)為人母為人父的學(xué)生喊你老師的時(shí)候，那時(shí)那種桃李滿(mǎn)天下的感覺(jué)就是一種幸福。這級(jí)學(xué)生是我送過(guò)的八屆畢業(yè)班中自此之前我認(rèn)為最差的一級(jí)。進(jìn)入初四，大部分學(xué)生懂事了，能學(xué)了，最后我們班進(jìn)入全區(qū)前500名三個(gè)，一千名四個(gè)，超額4個(gè)圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交給的任務(wù)。老師們現(xiàn)在的你可以靜下心來(lái)想一想，在我們的教學(xué)生涯中，其實(shí)每個(gè)人都有好多你與學(xué)生間感人的故事，想起這些你是不是感覺(jué)作為一名教師是很幸福？教師最大的幸福就是看到自己學(xué)生的成長(zhǎng)，在學(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福。在做幸福教師的同時(shí)我們時(shí)常有些困惑；作為一個(gè)新世紀(jì)的老師，我們身處繁華浮躁的社會(huì)，我們既要教書(shū)育人又要負(fù)起家庭的責(zé)任。教師被稱(chēng)為太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，和其他千千萬(wàn)萬(wàn)職業(yè)并無(wú)根本不同，太陽(yáng)不會(huì)特別地照亮這一塊?！吧钍且幻骁R子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。以上是我對(duì)對(duì)做幸福人生的一點(diǎn)理解感悟、耽誤大家的時(shí)間實(shí)在不好意思。能否成為幸福的教師，完全取決于我們自己。領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)認(rèn)可是一種幸福，學(xué)生的尊重理解是一種幸福，來(lái)自與同事間的幫助支持更是一種幸福。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，我們的工資水平福利待遇增長(zhǎng)有限，而我們面對(duì)的是飛漲的物價(jià)，生活中婚喪嫁娶、禮尚往來(lái)。徐特立先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教書(shū)是一件很愉快的事情，你越教就越熱愛(ài)自己的事業(yè)。我們?cè)谝黄鸢湹钠錁?lè)融融的場(chǎng)景讓我感到很幸福。特別是初三一年進(jìn)入青春期的他們更是躁動(dòng)不安，經(jīng)常惹是生非。我曾享受到一次這樣的幸福。一個(gè)問(wèn)題學(xué)生如果在你的教育和感化之下，逐漸變好，走上正路，甚至考上了理想的高中，難道你不感到幸福嗎？因?yàn)槲覀冏龅氖率且患嗝从幸饬x的事情，挽救了一個(gè)孩子，就等于挽救了一個(gè)家庭。作為教師的我們，面對(duì)這樣的學(xué)生有時(shí)真的幸福不起來(lái)。近觀我們學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，生源狀況不如人意，就如魯迅先生筆下九斤老太所說(shuō)，一代不如一代。幸福是時(shí)下人們討論最多的一個(gè)話題，古往今來(lái)、古今中外人們都在追求、探尋、創(chuàng)造幸福。誰(shuí)說(shuō)教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(zhǎng)，我深切地感受到，教師不是教書(shū)的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來(lái)做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂(lè)和幸福，讓自己的才華在教書(shū)育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。這就是說(shuō)：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來(lái)積極的結(jié)果。只有教師是幸福的，才能創(chuàng)造出幸福的課堂，教出幸福的學(xué)生。說(shuō)到底，幸福就是一種心理感受，同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。今天，我演講的題目是：《我想成為一名幸福的教師》。我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。但聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià)，使我倍受鼓舞。你也許會(huì)問(wèn)，做一名小學(xué)教師幸福在哪里？但是，今天我站在這里，要堅(jiān)定地說(shuō)：教師生涯最幸福。教師的幸福不在于你教過(guò)多少學(xué)生，而在于你在多少學(xué)生心里刻下你閃閃發(fā)光的名字。是呀，有什么過(guò)不了的坎，有什么翻不了的山！是我的學(xué)生讓我懂得了什么叫幸福，懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)，懂得了什么是責(zé)任，在以后的那些日子里，無(wú)論我碰到多大的困難與挫折，我都會(huì)在心里默默的告誡自己：我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。從教二十二年，我成長(zhǎng)的道路并不是一帆風(fēng)順——我取得過(guò)一些成績(jī)，也遇到過(guò)不少挫折，教師，工資低，待遇差，生活過(guò)得很清貧。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火。今天是您給了我這個(gè)渴望理解的學(xué)生這樣的愛(ài)?？吹角闀?shū)上斑斑的血跡，想到被割破的手指，我被深深地震撼著，但我更深深地明白花季年華中的孩子充滿(mǎn)了對(duì)似懂非懂的愛(ài)的好奇，他們的情感世界還處于朦朧之中，因此，我沒(méi)有選擇簡(jiǎn)單的粗暴批評(píng)。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果；應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火，在照亮學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也照亮了自己。誠(chéng)然，要做好一個(gè)教師只求自己身正，學(xué)高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我指導(dǎo)過(guò)很多青年教師，在我的徒弟中，有不少人評(píng)上了省市級(jí)教壇新秀，在各類(lèi)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。師生關(guān)系充滿(mǎn)了真情、友情。“海水也無(wú)法冷卻我熾熱的心靈。二十二年來(lái)，我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了一定的成績(jī)：2002年被授予語(yǔ)文高級(jí)教師，成為34歲獲此殊榮的佼佼者，市級(jí)骨干教師、市講課比賽一等獎(jiǎng)、縣講課比賽一等獎(jiǎng)、縣優(yōu)秀教師、縣師德標(biāo)兵、縣教學(xué)成績(jī)先進(jìn)個(gè)人、四項(xiàng)全能教師、高考優(yōu)秀閱卷員等等，這些成績(jī)都是對(duì)我付出的肯定，當(dāng)這些榮譽(yù)包圍我的時(shí)候，幸福由衷地溢滿(mǎn)我的胸懷！我從教二十二年來(lái)，一直把語(yǔ)文教學(xué)視為一種崇高的事業(yè)來(lái)追求，投身杏壇，執(zhí)著堅(jiān)定，青春無(wú)悔。所以，不管今后漫長(zhǎng)的教學(xué)到了上荊棘叢生還是布滿(mǎn)沼澤，我都會(huì)一如既往，決不退縮，因?yàn)檫@份事業(yè)讓我感到做老師有無(wú)限的光榮和興奮。記得去年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我不小心扭傷了脖子，一天課后我去醫(yī)院做理療，班上的孩子們知道后，都紛紛寫(xiě)了一些祝我早日康復(fù)的小紙條。記得去年剛來(lái)的時(shí)候，因?yàn)榻痰氖嵌昙?jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我常常感到不知所措。在這里我想說(shuō)：“我很幸運(yùn)我都遇到了，我也