師訊網(wǎng)幼兒園說課稿：剪窗花(文件)
【正文】 集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。師生總結(jié)：剪窗花的方法和步驟。（三）強(qiáng)化階段：教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在嘗試過程中遇到的問題，進(jìn)行解決。教師巡堂指導(dǎo)。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍?；顒幽繕?biāo)：?；顒与y點(diǎn)：孩子對剪紙鏤空及對稱的理解。？觀看窗花圖片，感受剪紙窗花的顏色美、圖案美、對稱美。走了那么遠(yuǎn)的路，小剪刀的肚子餓了，“咔嚓”它咬了一口，咬了個三角形出來，“咔嚓”又是一口，咬了個圓形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才會飽呢。)三、結(jié)束部分今天我們剪了這這么多窗花，我們可以回去教爸爸媽媽一起剪，然后貼在自己房間的窗戶上。(播放春節(jié)的喜慶音樂)老師：你們想來試一試嗎?想和小剪刀一起去玩耍嗎?(1)教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊，可以看示意圖折(2)引導(dǎo)幼兒從開口處開始剪，不能把中間剪斷(3)多剪彎線條、圖形等，剪的過程中不要打開看(4)幫助個別能力差的孩子5)提醒幼兒注意使用剪刀的安全（老師一旁觀察）老師：誰來介紹介紹你的作品，問孩子你是怎么剪的?用了什么方法為什么這么漂亮?(從對稱、圖案。(1)老師：小朋友們你們知道那么多美的窗花，是怎么剪出來的嗎?(2)老師示范折(用故事情境把剪的方法起來)：今天，小剪刀要去玩耍了，它爬上了高山，沿著彎彎的小路走著(剪彎彎的線)，它又來到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要沒路了?？纯此麄冊谧鍪裁?？把它貼在了哪里？貼在窗戶上你感覺怎么樣?窗花——裝飾環(huán)境、渲染喜慶的氣氛、辭舊迎新，暗示對美好生活的理想，也是我們國家的民間藝術(shù)，以前過年就像貼對聯(lián)一樣家家都會貼窗花。；能與伙伴合作能力，體驗(yàn)合作的樂趣。通過這類活動，我們不僅可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，更重要的是能夠引導(dǎo)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并由對美的追求，引發(fā)幼兒對生活的熱愛，萌發(fā)出一種美化生活的積極欲望。學(xué)生進(jìn)行自評，互評。（四）制作階段：學(xué)生再次制作。剪下。揭示課題：剪窗花?！艏?、風(fēng)箏、刺繡、蠟染、瓷器、面具、臉譜等。讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的樂趣。教師小結(jié)：今天小朋友表現(xiàn)的真捧！用自己的小手剪各種美麗的窗花，將活動室打扮的漂漂亮亮，我們來跳個歡樂舞為自己祝賀吧！活動延伸在美工區(qū)投放剪刀、正方形彩紙、膠水等剪紙的工具和材料，供幼兒在區(qū)角活動時練習(xí)剪窗花。鼓勵幼兒大膽嘗試剪出與眾不同的圖案，并對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。將幼兒說的圖形板書在黑板上，供幼兒操作時參考。三、教師講解，幼兒學(xué)習(xí)剪窗花。教師：孩子們，過新年的時候，你們家里怎樣打扮呢？教師小結(jié)：小朋友講得真好，紅紅的燈籠，紅紅的中國結(jié)，紅紅的對聯(lián)都能給新年帶來喜慶、祥和、熱鬧的氣氛，那你們想不想知道北方人過年時家里又是怎么樣打扮的呢？ 教師：現(xiàn)在我們就一起來看看吧。讓我們的生活更美好。四３、作品欣賞、評比。欣賞教師自己找的剪紙圖紙：這個中間帶福的花團(tuán)錦簇圖，花費(fèi)了我周末一下午時間，先在網(wǎng)上找資料，再琢磨剪紙和繪圖的方法，試了好幾張紙才達(dá)到現(xiàn)在滿意的效果。二所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的。從制作方法來分，分為陽刻和陰刻剪紙（1）陽刻剪紙，通常是采用紅紙黑紙或其它顏色的材料剪刻出來的單色剪紙作品。窗花的內(nèi)容豐富：包含著濃濃的生活氣息：花鳥魚蟲、庭
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