【正文】 規(guī)為基礎，遵循教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律，促進學校發(fā)展、教師專業(yè)成長，努力提升數(shù)學課程實施水平，提高學科教學質(zhì)量?；趯W生發(fā)展核心素養(yǎng)的課程改革是教育發(fā)展的趨勢，把握學科關鍵能力是對教師的必然要求。通過成立書友會、讀書交流、好書推薦等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學習內(nèi)驅(qū)力，構建溫馨和諧的讀書場，本學期以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。上傳說明：4篇推薦閱讀發(fā)在“理論前沿”一欄，4篇教學反思或案例上傳在“教師文章”每月一檢查，如有不足，在教學常規(guī)檢查中在總分的基礎上作扣分處理。讀懂教材，是教師必備的基本功，也是提高課堂教學效率的前提。（二）規(guī)范教學管理，提高課程實施水平。（2）鉆研試卷：對試卷進行多次重復比對，對應試卷找出合適學生的得分點。備課時應關注“教什么、怎么教、怎么練”，工作近五年的新教師要認真做好手工備課。教師要積極探索，以新課程的教學理念進行課堂教學的改革，以打造“真實”課堂為抓手，促進學生深度學習，進一步深化教學改革，優(yōu)化教學過程。個性作業(yè)彈性設計，及時、規(guī)范地批改各項作業(yè)，及時反饋，努力做到培優(yōu)補差。教學之后得反思就相當于對自己教學內(nèi)容得再掌握，對于老師而言尤為重要，這涉及到自己教學水平得提高以及以后得發(fā)展，所以撰寫有質(zhì)量的教后反思，并及時上傳，反思教學目標與效果，反思教學行為與管理，不斷總結，優(yōu)化策略。根據(jù)常州市學科關鍵能力測試要求，開展調(diào)研分析活動。（三）加強教學研究，彰顯課程實施成效。讓老師們在科學教育的道路上越走越遠，起到引領示范作用。做到活動不拖沓，研究有提升。關注常態(tài)課的準備情況、教學情況及可能存在的問題，提升教學質(zhì)量。本學期開繼續(xù)開展師徒結對活動，期末學校將組織新教師匯報課活動。，合理安排教學進度。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活。（3）抓好學科研究活動。努力改變教研形式，激活教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。既要立足校本，積極鼓勵全員參與，明確研究專題，以成功的課例引領數(shù)學學科教學改革的深入，引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現(xiàn)在課堂教學之中，促進教師專業(yè)發(fā)展；又要加強聯(lián)動，放大優(yōu)質(zhì)教研活動的輻射功能，借鑒成功經(jīng)驗，實現(xiàn)教師整體教學水平的有效提升。不僅僅是指教師聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。本學期將重在讓教師參與學習，提高個人素養(yǎng)。要求教師錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；常規(guī)檢查常抓不放松。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。請本組有經(jīng)驗的老師上觀摩課，起到傳、幫、帶作用。力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發(fā)表自己的觀點。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。檢查各個老師的教案和作業(yè)4月份：安排畢業(yè)班的復習觀摩公開課檢查各個老師的教案和作業(yè)5月份：期中考試檢查各個老師的教案和作業(yè)6月份：撰寫論文。努力提高數(shù)學教學質(zhì)量。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。各科任教師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數(shù)學知識的掌握情況和數(shù)學能力的發(fā)展。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等。xxxx年x月xx日篇二一、指導思想在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點。檢查各個老師的教學計劃如何培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。每位老師要多學習,多實踐,多反思,多練筆,多投稿,養(yǎng)成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。期末，要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫論文。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。要將數(shù)學教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。做到?jīng)]有教案不進課堂。著力在校內(nèi)形成敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻的教師群體；注重校風、教風建設，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。強化專業(yè)發(fā)展，提升教學素養(yǎng)“學習”已經(jīng)成為當代社會生活的通行證。進一步深化對“構建會課平臺、加強開放聯(lián)系；切磋課堂教藝、增進智慧交流；繼續(xù)組織開展各類教研活動的方式，努力建立開放的教研機制。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的