學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會(文件)
【正文】 學特色，彰顯自身的比較優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢。作為一名基層教師的我，現(xiàn)對感受最深的地方略談一些認識：一、我認為，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（以下簡稱“綱要”）可以說是統(tǒng)攬教育全局，涉及到的面也很廣泛，內(nèi)容也很具體。教育優(yōu)先是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針，有國家政策的支持，教育將會借此東風得到深入全面的發(fā)展?！毒V要》的核心理念是“為了每一個學生的終身發(fā)展”，出發(fā)點和落腳點都是“育人”，這里的發(fā)展是以思想道德素質(zhì)為核心的全面而有個性的發(fā)展，它強調(diào)各級各類教育的育人功能，彰顯了德育的先導地位、核心地位，這也是《規(guī)劃綱要》的特色和亮點。國家明確指定教師資格標準，明確教師任職學歷標準和品行要求。究其原因，無非兩個：一是學識水平，二是德行修養(yǎng)。提高教師業(yè)務水平，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，增強實習實踐環(huán)節(jié)，強化師德修養(yǎng)和教學能力訓練，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。只有這樣才能真正提高教學質(zhì)量，才有可能把對學生的生命教育、生存教育和生活教育做好，才能真正培養(yǎng)出國際化的人才。黨中央、國務院歷來高度重視教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。二要貫徹科學發(fā)展觀，體現(xiàn)面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，立足國情，改革創(chuàng)新。再一次感到國家對教育的重視，人民對教育的期盼。一、以人為本 綱要再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求。二、教育公平綱要明確指出：推進義務教育均衡發(fā)展。實行優(yōu)質(zhì)高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。我相信國家有能力逐步調(diào)整到位。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法制、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當作一種事業(yè)，做實做好，只有這樣才能將綱要落到實處。以上是我個人的看法，相信，在這些宏偉目標的指引下，教育能夠真正成為人民滿意的事業(yè)，成為群眾擁護的工程，把綱要精神植根于具體的工作中，在教育教學的實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，增強創(chuàng)新能力，為學校教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。少年強，則國強，少年強之根本源于教育。構建大中小學有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。今后高中“三限”擇校會逐步取消，嚴格按照錄取分數(shù)線進行招生，實現(xiàn)教育公平。加快薄弱校改造，著力提高師資水平。以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。我認真地學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》之后，深受鼓舞，感受、感觸頗深，從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎。四要綜合考慮人口變化、學齡人口結構、經(jīng)濟結構、就業(yè)結構和社會發(fā)展的特點，對各級各類教育的改革與發(fā)展作出專題性規(guī)劃。規(guī)劃綱要從我國現(xiàn)代化建設的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對未來十二年教育改革和發(fā)展做出全面規(guī)劃和部署。/ 2第五篇：學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會土木工程系 肖海紅2011年4月16日《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展實現(xiàn)的目標，令人鼓舞，非常振奮，給我們標繪了一副教育改革的美好藍圖。通過綱要的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。所以我特別贊成教師準入制，因為這的確是牽一發(fā)而動全局的壯舉和善舉。雖然知道不是任何人都可以從事教師這個職業(yè)，但作為教師在教育教學方面都應該相差不多。/ 2二是，我在《綱要》的第四部分《保障措施》的第十七章《加強教師隊伍建設》里看到：“建立教師管理制度。辦好教育究竟由誰買單？在倡導全民參與辦教育的同時，是否會削弱政府辦教育的主導作用？在育人為本這一版塊中，《綱要》中指出教育要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長作為學校工作得出發(fā)點和落腳點。方針指出：把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。第四篇：學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會（精選）學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是我國第一個中長期教育規(guī)劃綱要，是我國當前及以后10年甚至更長時間內(nèi)的一個綱領性文件，它包含的內(nèi)容深刻而廣泛?！毒V要》是指導我國未來十年教育發(fā)展的綱領性文件。今后的高考改革招生也涉及教育公平的問題。實現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)教師和校長的交流。明確了教育的方向，可見推進素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的
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