【正文】 小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長(zhǎng)得不美但他卻是最美的流星花！因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲?！三、討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。發(fā)現(xiàn)別人身上的美。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心?；顒?dòng)重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。PPT1：我們一起來(lái)看一看，你們都從這幅圖片上看到了什么？那覺(jué)得這會(huì)是什么季節(jié)？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？教師講述：而在這城堡里住著一位女巫，她叫溫妮，她可煩死冬天了。發(fā)生了什么不可思議的事情？你是在那一頁(yè)上看到的？還發(fā)生了什么事情？PPT5：小動(dòng)物和花兒會(huì)說(shuō)些什么？你為什么覺(jué)得它會(huì)這樣說(shuō)？教師總結(jié)：原來(lái)季節(jié)顛倒讓小動(dòng)物和花兒們都不適應(yīng)了。教師總結(jié)：所以啊，每一個(gè)季節(jié)都是“美妙可愛(ài)”的，“無(wú)限歡樂(lè)”的，都會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)的故事！【活動(dòng)反思】整個(gè)活動(dòng)對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成度高，教師高低起伏的語(yǔ)調(diào)能吸引幼兒對(duì)閱讀的關(guān)注與興趣，整個(gè)活動(dòng)老師思路很清晰而且注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。第四篇：大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案大班語(yǔ)言：相應(yīng)的反義詞活動(dòng)目標(biāo) 初步理解反義詞的含義 能積極動(dòng)腦，對(duì)實(shí)物和圖片進(jìn)行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。師；小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們來(lái)一起觀察觀察，用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，眼睛看一看，并且用你們的小手，才能把它們的秘密找出來(lái)，你們?cè)敢夂臀乙黄鹫覇幔?二幼兒初次嘗試。2 出示薄厚不同的書(shū)讓讓幼兒觀察，請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師兩次拍手的速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚薄，快和慢兩組反義詞。教師和幼兒一起玩游戲，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)反義詞。圍繞話題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑?，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開(kāi)拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今天小鳥(niǎo)來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹叶贾佬▲B(niǎo)的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。（三）引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。教師提問(wèn)：① 鳥(niǎo)兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。五、生活中滲透戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物?；顒?dòng)反思：，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識(shí)得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。本節(jié)課能做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，課堂中互動(dòng)效果較好。大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 篇2【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)夸張、滑稽的故事，具體、清晰的認(rèn)知運(yùn)動(dòng)形式和力?！窘叹邷?zhǔn)備】幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第17—19頁(yè)。吃完早飯，住在大宮殿里的國(guó)王還會(huì)有哪些有趣的事呢？二、大宮殿、大花園、大澡盆。教師講述故事第九節(jié)至結(jié)尾（從“國(guó)王玩累了”至結(jié)尾）。閱讀幼兒活動(dòng)材料第17—19頁(yè)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面。國(guó)王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他著急地喊‘快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把面包送上來(lái)!”“快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把水果送上來(lái)!”仆人們把面包放在蹺蹺板上，一個(gè)仆人往上一跳，“呼!”面包往大桌子上飛去。吃好飯、國(guó)王怎么從大椅子上下來(lái)呢?仆人們又用滑輪把他吊下來(lái)。“呼!”風(fēng)一吐，穿著溜冰鞋的國(guó)王飛快地滑起來(lái)。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進(jìn)去，再把國(guó)王吊進(jìn)澡盆里?！窘虒W(xué)反思】活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國(guó)王，首先讓幼兒猜測(cè)：國(guó)王喜歡什么大大的東西。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書(shū)，進(jìn)行完整講述故事。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動(dòng)上成有價(jià)值的語(yǔ)言活動(dòng)，否則就只是故事的簡(jiǎn)單復(fù)述?！蕾p故事第一部分重點(diǎn)提問(wèn)：小鯉魚(yú)為什么會(huì)生病呢？我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢？過(guò)渡：大黃狗警長(zhǎng)覺(jué)得小朋友講的都有道理，不過(guò)，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了，我們一看。教師出示圖片黃河水污染，村民們守著水卻無(wú)法灌溉農(nóng)田松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類(lèi)水搶購(gòu)一空白色垃圾污染水源重點(diǎn)提問(wèn)：是什么污染了水？（自然污染；人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）水變成了什么顏色？會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？（1）對(duì)環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類(lèi)環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。但是人類(lèi)用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來(lái)越少了。人類(lèi)污染了水資源，最后傷害的還是人類(lèi)自己。（3）對(duì)人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。）本來(lái)小鯉魚(yú)的家是怎么樣的？后來(lái)是什么原因使小河變了樣？黑熊排放污水是為了造汽車(chē)，它到底做的對(duì)不對(duì)？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠造汽車(chē)是好事，但辦好事不能破壞周?chē)沫h(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對(duì)的）小動(dòng)物們知道小鯉魚(yú)中毒后怎么做的？后來(lái)化工廠排放的水為什么變干凈了？：人類(lèi)在制造一些有用的東西（紙、汽車(chē)、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過(guò)處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。關(guān)心周?chē)乃Y源，有愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的情感。由于故事是分段講述的，并且并沒(méi)有一開(kāi)始就完整地講給孩子聽(tīng)，所以雖然請(qǐng)孩子們猜測(cè)了很多次，但他們的興趣始終很高。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我仍然將問(wèn)題拋給孩子：國(guó)王的床和桌子非常大，他應(yīng)該怎么解決困擾呢?經(jīng)過(guò)孩子的討論之后，再講述故事的下面一部分。洗完澡，仆人們又該把國(guó)王用滑輪吊到床上去睡覺(jué)了。國(guó)王玩累了，回家洗澡。宮殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人們給國(guó)王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。國(guó)王又命爭(zhēng)仆人把刀叉拿來(lái)。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。這個(gè)國(guó)王的一天有趣嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事，還要想一想仆人是用什么辦法幫國(guó)王的。幼兒充分反思后，教師講述故事七至八節(jié)。教師講述故事第一小節(jié)。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)。語(yǔ)言區(qū)展示”假如你有了翅膀的幼兒圖片作品。教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定，對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂(lè)。啟發(fā)幼兒：小鳥(niǎo)因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)？（會(huì)飛）為什么會(huì)飛？（因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀）還有誰(shuí)也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥(niǎo)兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小鳥(niǎo)木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察。師；老師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲好不好？看一看我們能變出些什么好玩的東西，它們里面又藏了那些反義詞？請(qǐng)幼兒摸毛絨玩具和石頭的硬度，比較石頭和棉花的重量，以及積木的場(chǎng)館個(gè)粗細(xì)，并分組進(jìn)行討論，嘗試說(shuō)出硬和軟，重和輕，長(zhǎng)和短，粗和細(xì)五隊(duì)反義詞。師；小朋友這是什么？他們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小）師；對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。糖 石頭 棉花 長(zhǎng)短粗細(xì)不同的圓柱積木 圖片若干份。最后一個(gè)討論環(huán)節(jié)，幼兒的討論很熱烈。三、幼兒分組討論不同季節(jié)可愛(ài)的理由。（二）自主觀察、閱讀小圖書(shū)。今天我們要來(lái)看一本大圖書(shū)，我們一起來(lái)看看大圖書(shū)的名字，猜猜看故事里會(huì)講些什么？（幼兒講述）二、多媒體ppt、小圖書(shū)結(jié)合閱讀理解。感受季節(jié)是交替輪換的。不足：在針對(duì)故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，多次提問(wèn)重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。（播放ppt）那在你的身邊，有沒(méi)有遇到過(guò)流星花呢？總結(jié)：無(wú)論花兒，還是人，只要心地善良，樂(lè)于助人就是最美麗的！四、延伸：聯(lián)系玉樹(shù)地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。教師：你是不是一朵流星花呢？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。教