【正文】 。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來越少了。（3）對人的危害，人如果飲用了污染水，會引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會給人的生活造成不便。教師出示圖片黃河水污染，村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空白色垃圾污染水源重點(diǎn)提問：是什么污染了水？（自然污染；人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）水變成了什么顏色？會產(chǎn)生什么后果呢？（1）對環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。）本來小鯉魚的家是怎么樣的？后來是什么原因使小河變了樣？黑熊排放污水是為了造汽車，它到底做的對不對？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）小動物們知道小鯉魚中毒后怎么做的？后來化工廠排放的水為什么變干凈了？：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時(shí)都會產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過處理再排放，就不會危害我們的生活了?！蕾p故事第一部分重點(diǎn)提問：小鯉魚為什么會生病呢？我們一起幫大黃狗警長想想可能會是什么原因呢？過渡：大黃狗警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了，我們一看。關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動上成有價(jià)值的語言活動，否則就只是故事的簡單復(fù)述。由于故事是分段講述的，并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜測了很多次，但他們的興趣始終很高。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進(jìn)行完整講述故事。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我仍然將問題拋給孩子：國王的床和桌子非常大，他應(yīng)該怎么解決困擾呢?經(jīng)過孩子的討論之后，再講述故事的下面一部分?！窘虒W(xué)反思】活動第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王，首先讓幼兒猜測：國王喜歡什么大大的東西。洗完澡，仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進(jìn)去，再把國王吊進(jìn)澡盆里。國王玩累了，回家洗澡?！昂?”風(fēng)一吐，穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。宮殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人們給國王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。吃好飯、國王怎么從大椅子上下來呢?仆人們又用滑輪把他吊下來。國王又命爭仆人把刀叉拿來。國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他著急地喊‘快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把面包送上來!”“快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把水果送上來!”仆人們把面包放在蹺蹺板上，一個(gè)仆人往上一跳，“呼!”面包往大桌子上飛去。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。閱讀幼兒活動材料第17—19頁，引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面。這個(gè)國王的一天有趣嗎？我們再來聽一遍這個(gè)故事，還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。教師講述故事第九節(jié)至結(jié)尾（從“國王玩累了”至結(jié)尾）。幼兒充分反思后，教師講述故事七至八節(jié)。吃完早飯，住在大宮殿里的國王還會有哪些有趣的事呢？二、大宮殿、大花園、大澡盆。教師講述故事第一小節(jié)?！窘叹邷?zhǔn)備】幼兒活動材料第三冊第17—19頁。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。大班語言公開課教案 篇2【活動目標(biāo)】通過夸張、滑稽的故事，具體、清晰的認(rèn)知運(yùn)動形式和力。依據(jù)幼兒的需要調(diào)整了教學(xué)。本節(jié)課能做到師生互動，生生互動，課堂中互動效果較好。對活動過程的反思：（1）對幼兒發(fā)展的反思：本節(jié)課我做到了以幼兒為主題，充分給孩子自由表達(dá)的空間，并能在尊重孩子想法的前提下給予指導(dǎo)?；顒臃此迹?，新課導(dǎo)入播放視頻，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感性認(rèn)識得到培養(yǎng)的前提下進(jìn)一步建立幼兒的理性思考，收到了較好的效果。語言區(qū)展示”假如你有了翅膀的幼兒圖片作品。五、生活中滲透戶外活動時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動物。教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂。教師提問：① 鳥兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒：小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)？（會飛）為什么會飛？（因?yàn)橛幸粚Τ岚颍┻€有誰也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵幼兒在集體面前大方講述。（三）引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們愿意嗎？”大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)？請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。【活動準(zhǔn)備】小鳥木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。圍繞話題用連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑?，培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達(dá)能力。告訴幼兒在生活中還有很多這樣的反義詞，引導(dǎo)幼兒主動去觀察。教師和幼兒一起玩游戲，再引導(dǎo)幼兒通過集體回答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)反義詞。師；老師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲好不好？看一看我們能變出些什么好玩的東西，它們里面又藏了那些反義詞？請幼兒摸毛絨玩具和石頭的硬度，比較石頭和棉花的重量，以及積木的場館個(gè)粗細(xì)，并分組進(jìn)行討論，嘗試說出硬和軟，重和輕，長和短，粗和細(xì)五隊(duì)反義詞。2 出示薄厚不同的書讓讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導(dǎo)幼兒說出厚薄，快和慢兩組反義詞。師；小朋友這是什么？他們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)?。?；對，一個(gè)大，一個(gè)小，大和小是一對意思相反的詞，我們把這樣的詞叫做反義詞。師；小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們來一起觀察觀察，用耳朵聽聽，眼睛看一看，并且用你們的小手，才能把它們的秘密找出來，你們愿意和我一起找嗎？ 二幼兒初次嘗試。糖 石頭 棉花 長短粗細(xì)不同的圓柱積木 圖片若干份。第四篇：大班語言公開課教案大班語言：相應(yīng)的反義詞活動目標(biāo) 初步理解反義詞的含義 能積極動腦，對實(shí)物和圖片進(jìn)行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。最后一個(gè)討論環(huán)節(jié)，幼兒的討論很熱烈。教師總結(jié)：所以啊，每一個(gè)季節(jié)都是“美妙可愛”的，“無限歡樂”的，都會給我們帶來快樂的故事！【活動反思】整個(gè)活動對目標(biāo)1的達(dá)成度高，教師高低起伏的語調(diào)能吸引幼兒對閱讀的關(guān)注與興趣，整個(gè)活動老師思路很清晰而且注重對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。三、幼兒分組討論不同季節(jié)可愛的理由。發(fā)生了什么不可思議的事情？你是在那一頁上看到的？還發(fā)生了什么事情？PPT5：小動物和花兒會說些什么？你為什么覺得它會這樣說？教師總結(jié)：原來季節(jié)顛倒讓小動物和花兒們都不適應(yīng)了。（二）自主觀察、閱讀小圖書。PPT1：我們一起來看一看，你們都從這幅圖片上看到了什么？那覺得這會是什么季節(jié)？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？教師講述：而在這城堡里住著一位女巫，她叫溫妮，她可煩死冬天了。今天我們要來看一本大圖書，我們一起來看看大圖書的名字，猜猜看故事里會講些什么？（幼兒講述）二、多媒體ppt、小圖書結(jié)合閱讀理解。讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。感受季節(jié)是交替輪換的?；顒又攸c(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。不足：在針對故事進(jìn)行提問時(shí)，多次提問重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。教師在設(shè)計(jì)活動時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？總結(jié)：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂于助人就是最美麗的！四、延伸：聯(lián)系玉樹地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。發(fā)現(xiàn)別人身上的美。教師：你是不是一朵流星花呢？舉個(gè)例子說說。欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來的呢？欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事？師：小丑花是怎么