【正文】 進(jìn)取的青年教師組成。學(xué)習(xí)、內(nèi)容安排，活動召集、組織等。（一）、準(zhǔn)備階段：（2011年3月——2011年6月）做好課題申報(bào)、制訂課題研究實(shí)施方案，課題啟動、課題分工、理論學(xué)習(xí)工作，培訓(xùn)參研教師，做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，組織開題啟動研究。并對典型案例加以積累分析。階段成果呈現(xiàn)方式：教師研究案例階段研究報(bào)告班主任工作論文班隊(duì)會及活動案例問卷調(diào)查情況分析結(jié)論班級日志樣本。（班主任論文匯編、班隊(duì)會等活動案例匯編及光盤、教師研究案例匯編等）第五篇：中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)施方案《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育活動實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：為進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)校對學(xué)生日常行為規(guī)范的管理形成制度化、規(guī)范化，根據(jù)學(xué)校工作安排，經(jīng)研究決定開展“中學(xué)生日常行為規(guī)范教育”活動，以“遵規(guī)守紀(jì)、文明誠信”為主題，從而進(jìn)一步促進(jìn)我校師生思想道德建設(shè)，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，使學(xué)生的各種不良行為習(xí)慣得到根本性的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。四、實(shí)施辦法：（一）加強(qiáng)教師養(yǎng)成教育，做好學(xué)生表率作用。學(xué)校要高度重視教育活動，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，做到經(jīng)?；?、制度化。全體老師、同學(xué)在升國旗過程中應(yīng)肅立、行注目禮，注意聆聽國旗下講話，并始終保持肅靜。（五）開展校園規(guī)范教育讓師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成“校風(fēng)正，校紀(jì)嚴(yán)，講文明，講禮貌，講團(tuán)結(jié)，講衛(wèi)生”的良好氛圍?！爱?dāng)好保潔員”即：熱愛勞動值日好、果皮臟物不亂拋、看見紙屑勤彎腰、相互提醒要做到。（七）加強(qiáng)宣傳，常抓不懈。抽調(diào)非畢業(yè)班副班長、支部副書記組建校風(fēng)校紀(jì)督察小組，每天督促檢查師生的言行。四、填寫當(dāng)天校風(fēng)校紀(jì)記錄表。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對他人的尊重。保持桌椅的干凈整潔，定期整理和清理書包。（二）、文明禮儀養(yǎng)成教育。熱愛祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立。向別人請教，態(tài)度要誠懇。當(dāng)同學(xué)答錯(cuò)問題時(shí)不起哄、不嘲笑。安全是一切活動的前提，切實(shí)增強(qiáng)安全意識，時(shí)刻牢記“安全第一”的思想是順利開展各項(xiàng)活動的保障。不玩火，未經(jīng)允許，不準(zhǔn)觸摸電器設(shè)備。不購買“三無”商品，學(xué)會辨別過期變質(zhì)食物。課前要預(yù)習(xí)，中高年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課。上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考?？荚嚧痤}要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。各班出一期常行為規(guī)范教育?？瘜?。每年級組推薦4名學(xué)生參加全?！妒貏t》、《規(guī)范》知識競賽開展讀書征文比賽活動，以學(xué)校征訂的《中學(xué)生日常行為教育》為讀本，要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自擬題目，題目不能太大，突出《守則》、《規(guī)范》這個(gè)主題，高中生不少于800字，初中生不少于600字。（三）第三階段：12月1日—12月10日，檢查評比、總結(jié)提高，表彰先進(jìn)。對學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育成效顯著的班級、班主任進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。每班在所報(bào)的作品中推薦2—3篇參加全校評比，獲獎(jiǎng)的作品出一期宣傳櫥窗，并在廣播站適時(shí)播讀。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)對照檢查。以班級為單位宣傳學(xué)生日常行為規(guī)范教育的重要性。按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。上課坐姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢正確。（四）、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。進(jìn)行體育活動和勞動時(shí)，要有明確要求，嚴(yán)密組織，具體指導(dǎo)，用體育器材要掌握要領(lǐng)，擦洗門窗時(shí)沒有老師在場不得進(jìn)行。沒老師或親人的帶領(lǐng)，不到池塘、河流、游泳、洗澡和玩耍。到別人家時(shí)應(yīng)輕敲門，待主人應(yīng)聲許可方可推門進(jìn)入，進(jìn)入教師辦公室要喊“報(bào)告”。課間、午餐活動不追逐、打斗、玩有危險(xiǎn)的游戲。自覺使用“請、謝謝、您好、再見、對不起”等禮貌用語。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。愛護(hù)環(huán)境，不在校園及公共場所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。飯前便后洗手。講究衛(wèi)生是每個(gè)人應(yīng)有的衛(wèi)生習(xí)慣。二、工作崗位：早讀前20分鐘、下午上課前20分鐘在學(xué)校大門內(nèi)側(cè)列隊(duì)巡查，其他課間時(shí)間由組長牽頭召集在學(xué)校保衛(wèi)科門前集合后在校園內(nèi)巡視，一天不少于兩次。同時(shí)要加強(qiáng)宣傳，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建活動載體，注重養(yǎng)成訓(xùn)練，著力提高教育效果，使學(xué)校的各項(xiàng)工作做得更好。因此，在校園內(nèi)必須盡量使用普通話、文明禮貌用語?！拔鍌€(gè)一”即：一件公物不損、一樣文具不毀、一個(gè)臟物不扔、一句謊話不說、一次打罵不沾。（四）強(qiáng)化課間操管理。（三）規(guī)范升旗儀式。教師更應(yīng)遵守職業(yè)道德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做學(xué)生的表率。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：副組長：成員：三、主要內(nèi)容：以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。2013年12月迎接上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校課題研究工作的評估驗(yàn)收。②實(shí)驗(yàn)教師、班主任探索養(yǎng)成教育實(shí)施途徑，精心設(shè)計(jì)上好班會課，及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)體會，積累、整理好相關(guān)資料。（二）、實(shí)施階段：（2011年9月——2013年7月）組織交流、研討等活動。七、實(shí)施步驟課題研究的工作進(jìn)度計(jì)劃：本課題預(yù)計(jì)2011年3月——2013年12月分三個(gè)階段完成。組長：李建虎 對小學(xué)生日常行為教育有較高的興趣和豐富的經(jīng)驗(yàn)。以理論研究為先導(dǎo)，以實(shí)驗(yàn)研究為中心，以廣大教師參與的研究活動為基礎(chǔ)，以班隊(duì)會課堂為主渠道，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，研究學(xué)生、探索方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。問卷法。個(gè)案研究法。班級管理經(jīng)驗(yàn)較為豐富，具有較強(qiáng)的科研能力。我們課題組擬推薦篩選專題學(xué)習(xí)材料，供課題組成員集中學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。良好的教學(xué)條件和領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)，為課題研究提供了基礎(chǔ)保證。在操作層面上，提供相應(yīng)的切實(shí)可行的方法和措施。立足于應(yīng)用探索與實(shí)踐，在探索和實(shí)踐過程中總結(jié)寄宿制學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的規(guī)律，豐富素質(zhì)教育理論和養(yǎng)成教育理論內(nèi)涵（3）應(yīng)用價(jià)值。著眼于寄宿制學(xué)校兒童的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)小學(xué)生在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的研究與實(shí)踐，以使小學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，為其健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。而“知情意行”是一個(gè)統(tǒng)一的整體和過程，前三者最終都要落實(shí)在“行”上。實(shí)踐方面美國更加注重“自然教育”，引導(dǎo)孩子“自我成長”。探討家校社會多維立體的教育途徑和策略。三、本課題研究的主要內(nèi)容（一）研究目標(biāo)結(jié)合時(shí)代要求和少先隊(duì)教育特色，通過研究和實(shí)踐，探索一套適合寄宿制辦學(xué)體制的“小學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成”的教育對策，以利推廣。學(xué)生日常行為習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)更具針對性、層次性。我們認(rèn)為：（思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和生存能力，健康體魄的培養(yǎng)和