大班科學(xué)：蛋寶寶站起來(文件)
【正文】 助它呢？（2）師：老師這里有一些東西，你們想一想怎么樣用這些東西幫助雞蛋寶寶站起來呢。我看看誰厲害的。（2）師：誰還有更多的辦法？我看誰聰明的。我把這些東西都拿走，你們想想還可以用什么辦法讓雞蛋寶寶站起來呢？（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試。第四篇：小班科學(xué)活動(dòng)《“蛋寶寶”站起來》活動(dòng)反思小班科學(xué)活動(dòng):《“蛋寶寶”站起來》活動(dòng)反思《綱要》中指出幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，小班的幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，在他們的小腦袋里蘊(yùn)藏著無數(shù)的問號(hào)。通過這次活動(dòng)，不僅是要幫助幼兒運(yùn)用各種感官探索使蛋寶寶站起來的方法，發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手能力，加強(qiáng)幼兒不怕困難、嘗試用多種方法解決問題，更主要的是引導(dǎo)幼兒樂于動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣并體驗(yàn)成功的樂趣。雞蛋是生活中常見的，但對(duì)于幼兒來說這方面的認(rèn)識(shí)了解又比較薄弱，為了充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣，并且樂于操作，本次活動(dòng)操作材料圍繞著雞蛋及讓“蛋寶寶”站起來的“朋友”材料，幼兒通過實(shí)際操作，教師給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)探索現(xiàn)象感興趣，并且樂意將自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流。形象具體，更完整、清楚地給予幼兒進(jìn)行梳理、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道蛋寶寶它找到了支撐點(diǎn)，他就能站起來的原理。當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在著以下的問題： ，在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于孩子的語言不能夠及時(shí)地回應(yīng)及反饋。當(dāng)出現(xiàn)大多數(shù)孩子都要表達(dá)時(shí)，教師應(yīng)以孩子經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，應(yīng)注重孩子的表達(dá)，多關(guān)注孩子。有一次班上的小朋友帶著雞蛋入園當(dāng)早餐，于是問：“老師，蛋寶寶為什么總躺著呀？我想讓他站起來。2．在與材料互動(dòng)中，獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：一、以律動(dòng)《學(xué)做解放軍》引入，激發(fā)幼兒探索的欲望。提問：咦，誰來了呢？（出示蛋寶寶）蛋寶寶長(zhǎng)什么樣子呢？ 師小結(jié)：蛋寶寶身體橢圓形的，很光滑，兩頭尖尖的。（三）幼兒自由探索，尋找在平面上讓蛋寶寶站立的方法。除了手，誰還可以幫助蛋寶寶站起來呢？三、引導(dǎo)幼兒尋找“朋友”材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法。（二）提出要求：1．人手一份操作材料，輕輕取，保護(hù)好蛋寶寶。四、幼兒表達(dá)交流自己的發(fā)現(xiàn)，師記錄結(jié)果。激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。（2）出示蛋寶寶。（1）給每人提供一個(gè)蛋，讓幼兒操作，尋找使蛋站立的方法。② 師小結(jié)：只有將蛋寶寶磕破，才能站立。（2）讓幼兒動(dòng)手操作，借助各種材料使蛋站起來。鼓勵(lì)能力差的幼兒多試、多想、多觀察，用多種方法使蛋站立，幫助其樹立信心，體驗(yàn)成功樂趣。師小結(jié)：①蛋方在瓶蓋里；②蛋放在沙包上；③將碎布、手帕揉作一團(tuán)，放上蛋；④瓶子裝入沙子，放入蛋；⑤積木交叉搭，放上蛋。延伸活動(dòng)：讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。請(qǐng)幼兒相互參觀作品，看誰用的方法最多。幼兒自由探索使蛋站立的方法。（1）引導(dǎo)語：“老師請(qǐng)材料王國的朋友們來幫助蛋寶寶，讓蛋寶寶站起來。（3）小結(jié)。你們想想看，蛋寶寶能行嗎？”老師啟發(fā)幼兒想一想?；顒?dòng)過程：以音樂活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣?；顒?dòng)延伸：提供透明膠、海綿、電線、毛線等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索利用“朋友”材料幫助蛋寶寶站起來的方法，并樂意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。（三）幼兒操作，探索讓蛋寶寶站起來的方法。師：我們是材料王國派來幫助小朋友的天使。提問：你們的蛋寶寶能站起來嗎？用了什么方法呢？師小結(jié)：蛋寶寶兩頭尖尖的，它自己站不起來。（一）介紹材料：人手一個(gè)蛋寶寶。過渡語：剛剛小朋友學(xué)做小小解放軍，站得可真直啊。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛋寶寶的特征有了初步的認(rèn)識(shí)。為了滿足幼兒的求知欲，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《蛋寶寶站起來》，旨在激發(fā)幼兒的探索欲望，幫助幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手操作，豐富幼兒相關(guān)的知識(shí)。4．本活動(dòng)的材料來源于生活，建議在最后環(huán)節(jié)回歸于生活，提供一些雞蛋殼和雞蛋盒，讓孩子知道原來雞蛋要放在雞蛋盒里，才不會(huì)破，讓孩子進(jìn)一步得到提升，懂得如何保護(hù)雞蛋。師應(yīng)謹(jǐn)記活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本。最后，由于幼兒仍有很高的興致，并且對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象仍有較大的操作
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