【正文】 生：打電話是想把車還給庫伯。”師：同學們?！白罡挥械臅r刻”是什么意思？生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅持了誠實、有信用的原則。生：我學到的知識。生：只要有了誠實，有信用就等于有了一大筆財富？師：課文學到這里我們對誠信有了更深的了解，把你搜集的名人名言說給同學聽?！笆斋@與體會”，略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句“名言”，并在結尾處寫上自己的名字。在理解故事內容的同時，懂得誠實，講信用是人的精神財富，它比物質財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說說體會。世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎？講一個簡短生動的故事。板書課題。要求：讀準字音，讀通句子，（2）交流生字詞學習情況。能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教學重、難點：教學重點：默讀課文，討論父親是在什么情況下把汽車給庫伯先生的。四、教學準備：多媒體課件、生字卡片五、教學課時：二課時第 一 課 時一、談話揭題，理解“中彩”同學們，在我們每個人的成長道路上，總會有一些難忘的日子，會讓我們一直記在心里。二、初讀課文，了解內容。同桌互讀互聽，糾正讀音。⑶我們家擁有了巨大的一筆“財富”??組織相互交流。熟讀本課生字以及由這些生字組成的詞語。[熟讀生字的音，能簡要說出詞語的意思，為理解課文打基礎。五、再讀課文，鞏固字音。學生正確朗讀解決字音和不懂的字意。知道了故事發(fā)生的時間。知道爸爸正面臨著一個道德難題。訓練學生能力，可由學生提出自學要求，師進行最后總結。師隨機點播：此時父親開著豪華汽車心理可能在想什么？（這車不是我的，是我的就好了。說出是留，還是還的理由。C、精神的富有比物質富有更寶貴。）談談自己對媽媽這句話的理解。學生談收獲。第四篇：中彩那天教案《中彩那天》第二課時教學設計[教學目標]引領學生通過品讀父親面臨的“道德難題”，深入人物心靈，體會父親崇高的精神世界。[教學重點]重點是理解父親留車到還車矛盾的心理經過。注意讀準第一個字“中”。引導學生體會人物心情，指導朗讀。4．父親是怎么做的呢？出示句子“母親讓我仔細辨別兩張彩票有什么不同。1．小組合作找能把車留下來的理由的句子，做上記號。五、總結評議，拓展延伸1．師講誠信故事，學生討論：如何在實際生活中講誠信。（可根據(jù)時間隨機安排）4．小結：課文學完了，故事即將落幕，讓我們記住這樣一個感人的故事，記住這雖貧窮卻不平凡的一家，記住母親說的這句意味深長的話，用心齊誦：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。《中彩那天》這是一篇外國小故事，寫了一名修理廠的技工無意抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：理解“父親”面臨的道德難題。四、教學程序（一）故事對比，發(fā)生質疑，導入新課在日常生活中，像中彩這種事情已是縷見不鮮了，而大部分的中彩者在中彩時都是同樣的激動不已。讓學生通過親身實踐，自覺主動地找出困難和疑惑，原比教師苦口婆心的灌輸要有效的多。（四）總結提升，升華情感這一環(huán)節(jié)，我以寫話為憑借，將父親身上的誠實守信用的品質內化為自己的品質，以此來升華情感，最后以教師的總結性話語來結束本課。教學重、難點：重點是理解父親從不愿意把大獎還給同事到最后還給同事的矛盾 經過。中獎了，誰不高興呀！但是有一位父親，他中獎了，而且中的是一個大獎，卻怎么也高興不起來？讓我們一起到《中彩那天》這篇課文去找找答案吧！揭示課題，提示讀音。讀了課文，你覺得比較難讀或容易讀錯的字音，請你提醒全班同學。這節(jié)課我們就重點來學習文章的3—8自然段。）我是怎么知道的？隨機出示句子：母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題?！备赣H用橡皮擦K字的時候心里會想些什么？請你默讀課文1－8自然段，細細品味父親的內心世界，可以把你覺得和這有關的語句劃出來細細品味。如果你覺得已經品味出來了，請?zhí)羁?，直接寫在第一段填空題的后面。這句話怎么讀呢？“淡淡”應讀得慢一些，把父親內心那種激烈的思想斗爭表現(xiàn)出來（師范讀生齊讀）父親經過了激烈的思想斗爭，他最后作出了怎樣的決定呢？（打電話叫庫伯把轎車開走了）他為什么不把轎車留下？師：在轎車與誠信之間，父親最終選擇了后者，因為他深深地知道：（出示句子4）“一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。師：同學們，這節(jié)課我們一起走進了這位了不起的父親的心里。接著聽到父親在撥電話號碼，是打給庫伯的。（課件出示）想象填空：面對這張獎票，父親慢慢地拿起橡皮，他想： 漸漸地那橡皮終于落在了那個K字上，輕輕地擦了起來??銜接（師）：我們都設身處地為父親考慮了很多，面對這筆意外之財父親怎會不心動？他畢竟也是一個普通人呀！可是面對眼前這位正在成長的兒子，父親又會怎么做，怎么想。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。讀后想一想：父親中了彩不高興的原因是什么？指名交流。指名匯報。強調“中”的讀音。課前準備：課件教學預設：一、創(chuàng)設情景，設置懸念，揭示課題創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。在理解故事內容的同時，學習“父親”誠實、守信的品質，懂得“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義。（三）直奔中心——深入體會父親的內心世界，理解父親所面臨的道德難題為了幫助學生完成這一教學難點，我主要抓住句子 ——“可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。讓學通過對比發(fā)生的質疑，進而引入新課。因此，在本課的教學中，我主要運用啟發(fā)式講讀法，抓住幾句重點句，引導學生讀讀、圈圈、想想、議議，體會父親為什么會有這樣令人不可思議的舉動出現(xiàn)，從而為體會父親的思想品質埋下伏筆，采取這樣的教法，為落實單元練習重點“體會人物的思想品質”設下了坡度，便于學生把握全局，化難為易。學習在閱讀提出問題，并討論解決問題的讀書方法。作者贊揚了這種誠實、守信的品質。所以本單元的練習重點應該是“體會人物思想品質”。，說寫練習。3．如果他想留，能留下來，經過內心的激烈斗爭，最后他卻怎么做了？（還車給庫伯）4．回歸中心句：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！保w會父親內心的矛盾）指導感情朗讀。1．出示句子：母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。2．誰能說說？板書：我 興奮 父親 神情嚴肅 3．你能在文中找到相關的句子嗎？出示句子：①我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。[教學準備] 抽獎箱，小獎品，多媒體課件 [教學設計]一、創(chuàng)境激趣，引入新課1.（出示獎品）大家喜歡嗎？在我們上課之前，老師準備進行個小型的抽獎儀式，而這份禮物將作為獎品送給我們其中的一位幸運兒?！边@句話的含義。b讀書帶著問題讀。師隨機點播：誠實守信是精神財富，你認為還有哪些是財富？ 學生例舉生活中的小事例。指導學生感情朗讀出示母親說的話。有感情朗讀（要讀出父親神情嚴肅，絲毫沒有中獎帶給他的喜悅）出圖:為什么爸爸打電話時是那樣高興？學生說圖意為什么說爸爸打電話是我家最富有的時刻？a、這里是指爸爸是個誠實守信的人。我探究的是為什么彩票上留有淡淡的“k”字？（爸爸做夢都想有一輛屬于自己的汽車，所以用橡皮把彩票上的字擦的淡淡的。）我探究的是爸爸中了獎為什么還不高興？（因為中獎的是庫伯）讀有關的詞句。同學們提出了很多有價值、值得探究的問題，你對哪個問題最感興趣就探究哪個問題。知道了爸爸打電話是我們家最富有的時刻。抄寫本課生字抄寫本課生詞第二課時一、激情導入。以小組為單位，互相讀一讀。（出示寫有本課要求會寫的字所組成的詞語或句子。）可以先由自己讀一讀，再指名讀出生字的字音或者齊讀。在理解的基礎上，指導學生感情朗讀課文。匯報初讀所得。學生自己借助拼音讀課文。那相信這一刻應該是讓人興奮、激動、開心的?！边@句話的含義。想象人物的心理活動，體會情感。篇三：人教版四年級語文下冊《中彩那天》教學設計第5課中彩那天一、教學目標：認識6個生字，會寫14個生字。檢查課前預習情況?！闭埜鶕?jù)母親的這句話做一道加法題。二、教學重、難點：體會故事中人物的情感變化，理解誠實與守信的珍貴；對“道德難題”這一意思的理解。正確拼讀“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。誠信是明燈，是砝碼，是力量。生：良好的道德行為。這同樣