【正文】 點與實際相結(jié)合，深入淺出的開展自己的教學(xué)。這就使我更堅定的終身學(xué)習(xí)的信念。只有用真情去關(guān)愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛戴，自己的教育工作才能順利進行。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常新”。如何構(gòu)建科學(xué)實用的評價體系，是在課改后的工作中重要的一環(huán)！例如作為我們數(shù)學(xué)專業(yè)活動評價的目的，是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)，從而讓學(xué)生在真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中成長。當(dāng)然，我認為僅靠這短短幾天，根本不能完全消化課改的精髓。這次培訓(xùn)的學(xué)員老師都十分勤奮、積極，是我在平日教學(xué)工作中無法學(xué)習(xí)到的，他們發(fā)自肺腑的點評，深深震撼著我，也使得自己更加明確自己在教學(xué)中的不足。他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度，他們先進的理念和豐富的經(jīng)驗和教訓(xùn)，都將鼓勵我不斷進取，不斷豐富我的課堂，不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)與課堂更加緊密的結(jié)合，讓學(xué)生更加喜歡自己的課堂。第四篇：武漢市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)武漢市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)利濟中心小學(xué)劉愛紅今年暑假我有幸參加了武漢市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在此我非常感謝武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在那里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。這是收獲豐厚的學(xué)習(xí)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的學(xué)習(xí)。我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的?？傊?，此次市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。惟一不同的是，我沒有逃課，也沒有在課堂上偷偷看小說，我像干枯的海綿，拼命地吸著水分，幸好我的四周是知識的海洋。他把我們當(dāng)作最親切的學(xué)生，耐心地把語文學(xué)科中需要應(yīng)用的現(xiàn)代教育技術(shù)分享給我們，離開他的教室時，我的磁盤滿滿的，我知道受惠的是我們學(xué)校的全體老師。溫婉儒雅的匡錦老師研討的是語文參與式教學(xué)?？上攵诤线m的游戲中完成教學(xué)，讓孩子快樂地上課是多么重要!另外，匡老師講解的教學(xué)目標(biāo)必須使用能夠檢測的動詞，對于我往后制定教學(xué)目標(biāo)有指引方向的作用。陳老師認為教什么比怎么教重要，他提出了語文課有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)：最低是老師知道自己教什么，最高是教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實化，理想標(biāo)準(zhǔn)是語文課程目標(biāo)的有效達成?！边@句話對我有很大的啟示。方睿、袁蕾、田文翼、趙玲四位老師是和我們一樣正在初中課堂上課的老師，同樣教書，卻已是我們的老師。講到我心坎上的是如何在課堂中提問，我被這個問題困惑好久了，她認為一堂課只適合1至2個主問題，所提問題要做到“牽一而動前身”，我很佩服，今后也要努力做到這樣。而他給我們示范讀《狼》，借此來講解虛詞“矣”的重要性，真是妙絕！只聽他讀，你就能意會了，就像有魔力一樣！我深深領(lǐng)悟到，“讀”對一個語文老師至關(guān)重要。她介紹了她的日常工作，很辛苦，但她說很幸福。我恍然大悟。我要當(dāng)一名幸福的語文老師。老師們講的內(nèi)容太多，我不能全部記下，而我是否學(xué)到了真諦，只能在日后的語文教學(xué)實踐中實證。種豆得豆”直擊我的要害，因為我平常講課語言瑣碎，學(xué)生受其影響，語言表達也很瑣碎。她說的 “做個幸福的語文老師。經(jīng)他講解，我才發(fā)現(xiàn)漢字字字皆來自生活，研究字義不僅是學(xué)習(xí)古文的好方法，而且很有趣，還能拓展知識，增強閱讀古文的功底。她舉了《水調(diào)歌頭明月幾時有》、《相見歡》的教學(xué)設(shè)計，最獨到之處是她采用“話題教學(xué)”來上古詩，她以“古今一輪月，天涯共生輝”為話題教《水調(diào)歌頭》，以“清秋冷夜品孤獨”為話題教《相見歡》。我不敢忘記她的課，因為忘記，我就會在語文課堂中迷路。在講“寫作”這個板塊時，她舉了俄國老師給中小學(xué)生擬作文題目這個例子，老師是根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗擬定作文題目的，這樣學(xué)生就有話可說、想說，我認為很值得學(xué)習(xí)。他分析了當(dāng)前語文教師的7種傾向：泛語文化、反文本化、無中心拓展、無效討論、教師不作為、去知識化、言必多媒體。我意識到游戲不僅是兒童的天性，也是成人所喜好的。這堂課讓我明白抱怨學(xué)校、與領(lǐng)導(dǎo)對抗是多么幼稚的行為。我細數(shù)著我力量的源泉。培訓(xùn)課程是我意想不到的緊張，早上和下午各上3 個小時的課，每天經(jīng)過天橋，往來于師范大學(xué)和云大賓館之間。那么，在今后的教育教學(xué)過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，給學(xué)生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。十來年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。他們的點評言簡意賅，還十分真誠；他們的文章觀點新穎、方法貼近教學(xué)水平。我將在以后多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭能夠理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，并在實際教學(xué)中貫徹；力求將本次理論知識盡量融入以后實際教學(xué)中，積極參與網(wǎng)絡(luò)及學(xué)校同事交流，不斷提升自己，是自己真正能夠肩負起一位教師的責(zé)任！我相信隨著課程改革的實踐，我一定能夠取得好的教學(xué)效果！六、先進的理念，激勵我學(xué)習(xí)進步通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新進的理念，這將鼓勵我前進。如同iso標(biāo)準(zhǔn)體系建立，不僅有結(jié)果為參數(shù)，更有過程諸多參數(shù)及所涉及對象方方面面。真正調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，從而縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。教師創(chuàng)新能力的高低直接著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強弱。我們不免要深思：作為一名有良知的教師，應(yīng)該以怎樣的人格、智慧、愛心去面對朝陽、鮮花般燦爛的學(xué)生生命。其實數(shù)學(xué)知識不是獨立于學(xué)生之外的“外來物”，而是存在于學(xué)生熟悉的事物和情境之中！因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要注意貼近學(xué)生的生活實際，適當(dāng)引入他們喜歡的活動，如于課堂相關(guān)的提問、講故事、表演等，使他們產(chǎn)生樂學(xué)、好學(xué)的動力，從而增強學(xué)生探究的欲望。才能在以后的教學(xué)中，充分發(fā)揮一位教師在新模式下應(yīng)有的作用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)?？照劺碚摬磺泻蠈嶋H，屏棄理論也不合邏輯。課堂上的新知、疑難問題，不再由老師滿堂灌，而是引導(dǎo)著學(xué)生自學(xué)，組織學(xué)生合作，解決疑難問題。通過這次培訓(xùn)，我深深體會到，一位老師不單是教書，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人。在這次培訓(xùn)中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。有一天，我為我患了一段時間的皮膚病擔(dān)憂時，范老師親自帶我到貴陽市第四十四軍醫(yī)院請了最有名氣的皮膚科專家劉忠義醫(yī)生，經(jīng)過范老師的一番介紹，劉醫(yī)生說：“讓我也為鄉(xiāng)村教育出一份力