【正文】 多數(shù)的家長(zhǎng)都沒有上過學(xué)，文化水平不高，對(duì)孩子的教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，無力輔導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。學(xué)校都是以教學(xué)成績(jī)作為對(duì)教師考核的準(zhǔn)繩, 教師就把這種考核手段直接轉(zhuǎn)嫁給了學(xué)生。有時(shí)不免產(chǎn)生一些煩燥情緒, 使用一些輕率、粗暴、過激等手段。二是“讀書無用論”的影響,社會(huì)上讀書無用論的思潮比較泛濫。五、總結(jié)與建議總之，農(nóng)村小學(xué)生的心理健康狀況不容忽視，我們應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的心理健康教育。解決農(nóng)村小學(xué)生心理問題的對(duì)策研究通過此次對(duì)農(nóng)村小學(xué)生心理行為的現(xiàn)狀調(diào)查、成因分析，研究農(nóng)村小學(xué)生心理健康問題的成因及對(duì)策研究。家長(zhǎng)除了在物質(zhì)生活上關(guān)心他們外,更多地要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身體、思想和心理等情況。學(xué)校要開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境和氛圍，重視環(huán)境育人。良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)維護(hù)和增進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生的心理健康, 提高他們的心理素質(zhì)有很大的幫助。第五篇：小學(xué)生心理健康狀況測(cè)試題小學(xué)生心理健康狀況測(cè)試題測(cè)試說明： 對(duì)以下40道題，如果感到“常常是”，劃√號(hào)；“偶爾”是，劃△號(hào)；“完全沒有”，劃號(hào)。醒后很難再入睡。，也總是很放不開，整日思索。過后又后悔不已。，行動(dòng)前總是提心吊膽，畏首畏尾。煩悶時(shí)別人很難使自己高興?？傆泄陋?dú)感。反復(fù)檢查，經(jīng)常躺在床上又起來確認(rèn)，或剛一出門又返回檢查。測(cè)評(píng)方法：√得2分，△得1分，得0分。大致還屬于健康的范圍，但應(yīng)有所注意，也可以找老師或同學(xué) 聊聊。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應(yīng)找專門的心理醫(yī)生進(jìn)行檢查治療。焦慮評(píng)定的分界值是50分。如果別人不督促你，你極少主動(dòng)去學(xué)習(xí)。如有不懂的地方，你根本不想設(shè)法弄懂它。為了及時(shí)完成某項(xiàng)作業(yè)你寧愿廢寢忘食、通宵達(dá)旦。1只在你喜歡的科目上狠下工夫，而對(duì)不喜歡的科目放任自流。1你幾乎豪不費(fèi)勁就實(shí)現(xiàn)了你的學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)生心理健康狀況測(cè)試題人際關(guān)系方面測(cè)試（請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)每個(gè)問題做“是”“否”的問答，“是寫1分”“否寫0分”。（）過分地羨慕和妒忌別人。（）時(shí)常傷害別人。（）1與別人不能和睦相處。（）1總是盡力使別人賞識(shí)自己。（）1討厭某人被某人討厭。（）2受別人的排斥，感到冷漠。（）2常被別人談?wù)?愚弄.()2與異性交往不知如何更好地相處。（）2不能廣泛的聽取各種意見和看法。（）2不能專注地傾聽。（）1對(duì)自己的儀表，缺少自信心。（）1當(dāng)不熟悉的人對(duì)自己傾訴他（她）的生平遭遇以求同情時(shí)，自己常感到不自在。（）與一大群朋友在一起，常感到寂寞，失落。（）對(duì)連續(xù)不斷的會(huì)談感到緊張。關(guān)于自己的煩惱有口難開。1為了對(duì)付每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，你已經(jīng)感到力不從心。1你把自己的時(shí)間平均分配在各科上。1你覺得讀書沒意思，想去找個(gè)工作做。你迫切希望自己在短時(shí)間內(nèi)就能大幅度提高自己學(xué)習(xí)的成績(jī)。當(dāng)你讀書時(shí)，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能提起精神。）序號(hào)題目沒有或很少時(shí)間小部分時(shí)間相當(dāng)多時(shí)間絕大或全部時(shí)間覺得比平常容易緊張和著急無緣無故的覺得害怕容易心煩意亂或感到驚恐覺得可能將要發(fā)瘋覺得一切都很好，也不會(huì)發(fā)生不幸手腳發(fā)抖大顫為頭疼、頸疼和背疼而苦惱感覺容易乏力和疲憊覺得心平氣和、并且容易安靜的坐著 覺得心跳的很快為一陣陣頭暈而苦惱有暈倒發(fā)作，或覺得要暈倒吸氣呼氣都感到很輕松手腳麻木刺痛為胃痛和消化不良而苦惱尿頻 手常常是干燥溫暖的 臉紅發(fā)熱 容易入睡并且一夜睡的好 噩夢(mèng)小學(xué)生心理健康狀況測(cè)試題（此測(cè)量主要幫助你了解自己在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目標(biāo)上是否存在困擾。有較嚴(yán)重的心理障礙，應(yīng)及時(shí)找專門的心理醫(yī)生治療。你在心理方面有了一些障礙，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)適或 找心理輔導(dǎo)老師幫助你。心理非常健康，請(qǐng)你放心。，反復(fù)看醫(yī)書或去醫(yī)院檢查。，經(jīng)常打聽，深怕自己也身患相同的病。心里就不踏實(shí)。甚至嫉妒。覺得別人總在嘲笑自己。即使有準(zhǔn)備也緊張焦慮。常常聽不懂，有時(shí)懂得快忘得也快。，往往自己也搞不清在想什么。怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，共同關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題并進(jìn)行矯正，提高學(xué)生的心理健康水平。（三）周圍環(huán)境的改善良好的社會(huì)環(huán)境也是影響學(xué)生心理健康的重要因素。學(xué)校要加強(qiáng)心理健康教育研討活動(dòng)，提高教師的心理健康教育水平。學(xué)校要樹立正確的素質(zhì)教育觀，培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。避免孩子受不健康現(xiàn)象的影響。關(guān)注孩子早期成長(zhǎng)環(huán)境，加強(qiáng)心理健康教育,提高學(xué)生心理素質(zhì)，已成為中小學(xué)素質(zhì)教育的重要方面。又由于近年來機(jī)構(gòu)改革, 不少人員下崗, 學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)少等等。（三）社會(huì)環(huán)境的影響農(nóng)村環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康的影響,一是農(nóng)村里往往殘留一些不良風(fēng)氣如賭博、偷盜、打架、罵人等的不良習(xí)俗。所以，教師素質(zhì)問題也是影響農(nóng)村小學(xué)生心理健康重要的因素。一些家長(zhǎng)對(duì)子女愛得過分、照顧過度、期望過高，也有少數(shù)學(xué)生父母離異，使孩子心靈受到極大傷害，這是造成部分學(xué)生出現(xiàn)心理問題的直接原因。有些孩子跟著爺爺奶奶生活，有的則單獨(dú)在家。四、農(nóng)村小學(xué)生存在心理問題的原因分析小學(xué)生正處于各種從幼稚逐漸趨向成熟的過渡期, 在他們成長(zhǎng)過程中, 由于家庭、學(xué)校、社會(huì)向他們提出的各種要求往往高于他們現(xiàn)有的心理發(fā)展水平和發(fā)展程度。二是學(xué)習(xí)障礙，缺乏自信心、上進(jìn)心。（二）討論此次農(nóng)村心理健康檢查結(jié)果顯示，小學(xué)生總標(biāo)準(zhǔn)分的平均值為正常范圍，但學(xué)生在各種心理健康問題總檢出率非常高。五年級(jí)主要以沖動(dòng)傾向、學(xué)習(xí)焦慮、恐怖傾向?yàn)橹鳌２煌昙?jí)的學(xué)生各種心理健康問題的檢出率不同。三、調(diào)查結(jié)果(一)結(jié)果農(nóng)村小學(xué)生心理健康情況: 按心理健康測(cè)驗(yàn)總分評(píng)定，%。八個(gè)內(nèi)容量表的總分表示個(gè)人焦慮的一般傾向, 根據(jù)各內(nèi)容量表的結(jié)果, 診斷出個(gè)體在某一方面的問題傾向。為了保證調(diào)查的真實(shí)性和有效性，我們嚴(yán)格遵循小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，采用學(xué)生樂于接受的問卷方式進(jìn)行。他們有心事不愿意傾訴的比例較高，和教師交往不夠主動(dòng)，懼怕家長(zhǎng)。最近幾年的調(diào)查結(jié)果[7]，隨年齡增長(zhǎng)，心理衛(wèi)生問題有較大的上升幅度，%，%，%，農(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生嚴(yán)重，[8]女大學(xué)生比男大學(xué)生嚴(yán)重。人際關(guān)系和諧，情緒反應(yīng)適度，情感比較穩(wěn)定，具有人格的統(tǒng)一和完整。因此，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的心理健康問題更應(yīng)當(dāng)成為農(nóng)村小學(xué)工作的一個(gè)重要問題來研究。在這樣的情況下，學(xué)生由于心理健康問題長(zhǎng)期得不到疏導(dǎo)，不能及時(shí)采取有針對(duì)性的引導(dǎo)措施，往往會(huì)誘發(fā)一些心理問題，有些學(xué)生甚至由此產(chǎn)生嚴(yán)重的心理和生理疾患。教育部關(guān)于《加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見》中也明確指出“中小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。第四篇：關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生心理健康狀況的調(diào)研報(bào)告關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生心理健康狀況的調(diào)研報(bào)告摘要：小學(xué)生正處于各種心理機(jī)能不斷發(fā)展的重要時(shí)期,為了了解小學(xué)上的心理健康，探索有效的小學(xué)生心理健康教育模式。社會(huì)學(xué)校家庭需要聯(lián)合行動(dòng)必須改變家長(zhǎng)、老師聯(lián)合起來與孩子作對(duì)的局面。市里已經(jīng)成立了未成年人心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)協(xié)調(diào)全市的工作。教師具有健康的心態(tài)，方能很好地去進(jìn)行教育教學(xué)，才能去關(guān)注未成年人的心理健康教育問題。要加強(qiáng)對(duì)全體教師的心理健康知識(shí)的培訓(xùn)，提高學(xué)校全員的心理健康知識(shí)水平。開展情緒輔導(dǎo)活動(dòng),讓學(xué)生保持樂觀情緒,擺脫孤獨(dú)的纏繞、控制情緒波動(dòng)、克服不良情緒,快樂成長(zhǎng)。(二)轉(zhuǎn)變學(xué)校教育重心進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人心理健康教育工作，必須充分發(fā)揮學(xué)校主體作用。為人父母者必須把心理健康作為孩子的培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容加以充分重視，在教育上做到愛而不寵，嚴(yán)而有度。父母的政治態(tài)度、價(jià)值觀念、宗教信仰、期望偏好、心理素質(zhì)等一方面要受到社會(huì)大環(huán)境的影響，另一方面又直接對(duì)孩子的人格發(fā)展施加影響。就像老師在學(xué)校把學(xué)生教的再好，晚上回去家長(zhǎng)放任自流，第二天便又變回了原點(diǎn),結(jié)果是導(dǎo)致未成年人的心理問題得不到及時(shí)的解決。所以，社會(huì)忽視了解決未成年人心理問題，導(dǎo)致了問題的不斷加深。（三）社會(huì)關(guān)注不足近幾年來，隨著社會(huì)心理學(xué)等相關(guān)科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)未成年人的心理健康已逐漸重視，但是就目前的實(shí)際情況來說，總體上還是非常的不足。另一方面受客觀條件的限制，如激烈的競(jìng)爭(zhēng)，巨大的壓力，繁重的工作，許多教育工作者身心疲憊，據(jù)資料介紹，現(xiàn)今中小學(xué)老師75%以上存在心理問題與心理障礙。未成年人由于長(zhǎng)時(shí)間處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，團(tuán)體活動(dòng)較少，和同學(xué)、朋友之間的溝通時(shí)間也在逐漸減少，這導(dǎo)致了他們的壓力不能夠正確排解。提高家長(zhǎng)的家庭教育素養(yǎng)，使之能遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行家庭教育，這是提高未成年人心理健康水平的重要一環(huán)。而且很多家庭由于與子女缺乏溝通，或是在溝通中方法不當(dāng)，使自己對(duì)子女的了解程度大大下降。更有甚者，父母言傳身教，致使孩子從小便走上歪路。有的單親家庭，給孩子形成心理陰影。一、未成年人心理失衡現(xiàn)象嚴(yán)重翻開報(bào)紙，一幕幕慘劇總讓人們不寒而栗： 因上學(xué)遲到受老師批評(píng)，便跳樓自殺；考試沒能考進(jìn)前五名，上吊自縊；學(xué)習(xí)成績(jī)不好，怕父母責(zé)罵，雙胞胎姐妹毒殺父母；十六歲的少女為“網(wǎng)事”用斧頭砍死親爺爺；厭煩母親的嘮叨，高中生用鐵榔頭錘殺母親；馬加爵殺人事件……這些如花的少年為何這般脆弱？抑或?yàn)楹芜@般兇殘？這一幕幕令人觸目驚心的慘劇提醒我們：未成年人的思想道德和心理健康問題不能再漠然置之，要更加積極地關(guān)注和重視未成年人思想道德和心理健康問題。第三篇：未成年人心理健康狀況調(diào)研報(bào)告當(dāng)前，未成年人犯罪有明顯上升的趨勢(shì)，未成年人的精神狀況不容樂觀，于是黨中央從推