【正文】 中推進“三校進村”（鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校分校、農民實用技術學校分校和文明公民學校）教育培訓工作整合優(yōu)化師資力量積極深入基層展開理論形勢政策宣講和科學技術傳授活動組織宣講團進入農村、社區(qū)、企業(yè)和學校開展特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系宣傳普及活動完善制度機制推進學習制度化、機制化健全完善黨委（黨組）理論中心學習組學習制度推進各級黨委（黨組）中心組學習制度化、規(guī)范化和科學化充分發(fā)揮黨委（黨組）理論學習中心組在理論武裝工作和學習型黨組織建設中龍頭作用采取集中學習和自學相結合方式通過學習交流、重點發(fā)言、專題輔導、電化教育、“走出去、請進來”等多種形式強化理論中心組學習不斷增強學習效果建立領導干部述學、評學、考學制度形成規(guī)范管理和嚴格約束機制建立健全黨員干部促學制度制定干部學習指標體系建立完善干部學習動態(tài)管理機制、干部在職學習制度、干部學習考核和激勵機制 學習引導和學習陣地建設定期收集、通報干部學習情況把干部學習納入干部考核體系形成推進學習型黨組織建設有力保障注重指導實踐推動科學發(fā)展發(fā)揚黨理論聯(lián)系實際學風堅持學以致用、學用相長把學習型黨組織建設出發(fā)點和落腳點放在解決實際問題上圍繞優(yōu)化發(fā)展結構、轉變經濟發(fā)展方式、現代農業(yè)發(fā)展、新型工業(yè)化發(fā)展、新農村建設及城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、對外開放、和諧社會建設、民生問題改善等 帶著問題去學習、去研究積極探求解決問題途徑和辦法以學習型黨組織建設促進改革開放和現代化建設以學習型黨組織建設促進社會和諧穩(wěn)定以學習型黨組織建設促進民生改善真正把學習型黨組織建設成效轉化為自覺踐行社會主義核心價值體系行動轉化為謀劃工作思路、領導科學發(fā)展本領體現到保持經濟社會平穩(wěn)較快發(fā)展、全面完成各項工作任務上來體現到切實 黨自身建設上來 組織領導確保學習型黨組織建設整體質量把建設學習型黨組織工作擺在突出位置把推進學習型黨組織建設列入重要議事日程制訂具體實施方案落實工作責任明確學習重點突出自身特色精心組織安排分層分類推進切實抓緊抓好推動學習型黨組織建設深入開展同時善于調動和發(fā)揮基層黨組織作用把建設學習型黨組織任務落實到基層黨組織加大對基層黨組織學習投入認真做好分類指導和督促檢查充分發(fā)揮企業(yè)、農村、機關、學校、社區(qū)等基層黨組織積極性、主動性和創(chuàng)造性因地制宜、生動活潑地開展各種形式創(chuàng)建學習型黨組織活動各級領導干部尤其黨員領導干部要以身作則發(fā)揮示范帶動作用以高度政治責任感、強烈求知欲和積極進取精神把更多 和精力放在學習上帶頭先學、帶頭深學、帶頭常學努力成為建設學習型黨組織和學習型領導班子精心組織者、積極促進者、自覺實踐者本文來源于論文資料網（）重視學習、善于學習，不僅是黨的光榮傳統(tǒng)，而且是黨領導中國革命、建設、改革不斷取得偉大勝利的重要原因。建設和發(fā)展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興，是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國共產黨人長期艱苦奮斗。開卷有益是一句至理名言，當你翻開賀雄飛先生的學習是一種信仰猶太人教育和創(chuàng)造力的奇跡》，讀著“猶太格言”“對于猶太人，學習是一生的課題”、“任何有知識的人都不貧窮”、“如果父親和老師都被綁架，那么，應當先贖老師后贖父親”，頗有振聾發(fā)聵之感。這充分說明當學習成為一個民族的信仰，這個民族必將產生更加恒久的文化定力與創(chuàng)造力，引領世界潮流才將成為可能。這不能不引起人們的警醒與反思，務必抓緊學習，全力進取，積極趕超，以便盡快進入世界先進行列。對于各級干部特別是領導干部而言，學習就是工作，就是一種必須承擔的責任。面對黨和人民交給的重擔，一個負責任的、謙虛的和具有自知之明的干部，必然會感到本領恐慌，生怕辜負了時代、黨和人民的要求。只有如此，方能在開展工作中言之成理、論之有據、思之有成、破壁有時；方能汲理論之精華、集眾家之所長、聽民聲之所呼、定科學之決策，干出一番造福百姓的業(yè)績；方能適應瞬息萬變之形勢，避免本領欠缺之狼狽，變得自信和從容。只有第三種干部，才真正算得上是一個善于學習的干部，一個學風端正的干部，一個將學習作為責任的干部。自然，這也是人生中最大的一種快樂。學習是人天生的一種本事，人通過學習喚醒潛能，并在學習過程中享受快樂。只是由于種種原因，我們的不少同志把這種享受當作痛苦，變成了負擔。我們應徹底轉變對待學習的觀念，全方位地認識學習，而不是狹隘地去理解學習。第三，帶著問題去學習。而產生效果是最好方法就是活學活用，學用結合，把所學知識與自己的生活實際結合起來。第四，學習是一種能力。在校園內，學習能力的高低，使得學生有了優(yōu)秀與一般之區(qū)別，使老師、校長有了優(yōu)秀與平庸之區(qū)別。人生是個不斷學習的過程，你可以選擇進入學校學習，或者參加各種培訓班；你也可以選擇自學，學習不一定非得在學校，學校以外的知識也許更豐富，因為學習的機會無處不在；學習是一個不斷將別人的東西轉化為自己東西的過程，你完全可以選擇自己喜歡的，或者對你有用的；你也可以創(chuàng)造屬于自己的東西，別人走過的路并不一定適合于你，但是我們可以借鑒它，避免走很多彎路；生命是一條短暫而漫長的路，或許路在腳下，也許下一條路正等著你去創(chuàng)造，等著你起探索，這就需要通過學習提高你的本領區(qū)踐行。建立學習制度是抓好黨委中心組學習的有力保障。創(chuàng)新是黨委中心組學習保持生命力的源泉。要圍繞增強理論學習成效這一根本目的不斷創(chuàng)新方式方法，進一步拓展學習途徑，做到汲取他人智慧與自身獨立思考相結合，個人深入研讀與集體共同研討相結合，理論的學習思考與深入的調查研究相結合；進一步擴大黨委中心組學習的開放程度和范圍，通過開放式、互動式學習，起到集思廣益、相互促進、共同提高的作用；進一步抓好理論學習與媒體宣傳的互動，積極營造理論宣傳強勢，不斷擴大黨委中心組學習的影響力，以推動全市良好學習氛圍的形成。當前，特別是要深入改革和建設的第一線，認真研究宜賓經濟社會發(fā)展中的重點問題，加強對關系宜賓發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大理論和實際問題的思考、研究和闡釋，提出操作性強、可行性高的對策建議，真正將理論學習的成果更好地轉化為領導干部運用科學理論分析和解決問題的實際能力，轉化為推動宜賓科學發(fā)展、又好又快發(fā)展的自覺行動，為加快建設長江上游川滇黔結合部經濟強市和美好新宜賓作出更大貢獻。學風問題是對待馬克思主義的態(tài)度問題，是關系黨的興衰和事業(yè)成敗的重要政治問題。要把黨委中心組學習提高到一個新水平，就必須從學習的內容到形式、從人員構成到組織實施等方面積極開拓創(chuàng)新，不斷增強黨委中心組的活力和吸引力。這就要求黨委中心組學習必須建立嚴格的學習制度，規(guī)定學習時間、學習內容、學習方式、學習數量以及考評辦法等。把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。在老板中，學習能力的高低，使得其中一些人財富不斷增值，而另一些人的事業(yè)卻會不斷萎縮。人們都知道學習是很重要的，但很少有人能認真系統(tǒng)地檢視一下影響自己學習能力提高的不良自我因素，很少有人愿意承認自己不如身邊所熟悉的人，更談不到對他人的優(yōu)點的真誠欣賞了。如果你對學習有功利思想，就會有一種負擔和壓力，就不會是逍遙快樂地學習知識了，如果達不到功利的目的，你的學習就變成了痛苦的