【正文】 中推進(jìn)“三校進(jìn)村”（鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校分校、農(nóng)民實(shí)用技術(shù)學(xué)校分校和文明公民學(xué)校）教育培訓(xùn)工作整合優(yōu)化師資力量積極深入基層展開(kāi)理論形勢(shì)政策宣講和科學(xué)技術(shù)傳授活動(dòng)組織宣講團(tuán)進(jìn)入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)和學(xué)校開(kāi)展特色社會(huì)主義理論體系、社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳普及活動(dòng)完善制度機(jī)制推進(jìn)學(xué)習(xí)制度化、機(jī)制化健全完善黨委（黨組）理論中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)制度推進(jìn)各級(jí)黨委（黨組）中心組學(xué)習(xí)制度化、規(guī)范化和科學(xué)化充分發(fā)揮黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組在理論武裝工作和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中龍頭作用采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合方式通過(guò)學(xué)習(xí)交流、重點(diǎn)發(fā)言、專(zhuān)題輔導(dǎo)、電化教育、“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種形式強(qiáng)化理論中心組學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果建立領(lǐng)導(dǎo)干部述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)制度形成規(guī)范管理和嚴(yán)格約束機(jī)制建立健全黨員干部促學(xué)制度制定干部學(xué)習(xí)指標(biāo)體系建立完善干部學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制、干部在職學(xué)習(xí)制度、干部學(xué)習(xí)考核和激勵(lì)機(jī)制 學(xué)習(xí)引導(dǎo)和學(xué)習(xí)陣地建設(shè)定期收集、通報(bào)干部學(xué)習(xí)情況把干部學(xué)習(xí)納入干部考核體系形成推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)有力保障注重指導(dǎo)實(shí)踐推動(dòng)科學(xué)發(fā)展發(fā)揚(yáng)黨理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)堅(jiān)持學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在解決實(shí)際問(wèn)題上圍繞優(yōu)化發(fā)展結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、新型工業(yè)化發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)及城鄉(xiāng)一體化發(fā)展、對(duì)外開(kāi)放、和諧社會(huì)建設(shè)、民生問(wèn)題改善等 帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、去研究積極探求解決問(wèn)題途徑和辦法以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)促進(jìn)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定以學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)促進(jìn)民生改善真正把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成效轉(zhuǎn)化為自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系行動(dòng)轉(zhuǎn)化為謀劃工作思路、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)體現(xiàn)到保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)較快發(fā)展、全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)上來(lái)體現(xiàn)到切實(shí) 黨自身建設(shè)上來(lái) 組織領(lǐng)導(dǎo)確保學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)整體質(zhì)量把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作擺在突出位置把推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)列入重要議事日程制訂具體實(shí)施方案落實(shí)工作責(zé)任明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出自身特色精心組織安排分層分類(lèi)推進(jìn)切實(shí)抓緊抓好推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)深入開(kāi)展同時(shí)善于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮基層黨組織作用把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織任務(wù)落實(shí)到基層黨組織加大對(duì)基層黨組織學(xué)習(xí)投入認(rèn)真做好分類(lèi)指導(dǎo)和督促檢查充分發(fā)揮企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、社區(qū)等基層黨組織積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性因地制宜、生動(dòng)活潑地開(kāi)展各種形式創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部尤其黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則發(fā)揮示范帶動(dòng)作用以高度政治責(zé)任感、強(qiáng)烈求知欲和積極進(jìn)取精神把更多 和精力放在學(xué)習(xí)上帶頭先學(xué)、帶頭深學(xué)、帶頭常學(xué)努力成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子精心組織者、積極促進(jìn)者、自覺(jué)實(shí)踐者本文來(lái)源于論文資料網(wǎng)（）重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不僅是黨的光榮傳統(tǒng)，而且是黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)、改革不斷取得偉大勝利的重要原因。建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人長(zhǎng)期艱苦奮斗。開(kāi)卷有益是一句至理名言，當(dāng)你翻開(kāi)賀雄飛先生的學(xué)習(xí)是一種信仰猶太人教育和創(chuàng)造力的奇跡》，讀著“猶太格言”“對(duì)于猶太人，學(xué)習(xí)是一生的課題”、“任何有知識(shí)的人都不貧窮”、“如果父親和老師都被綁架，那么，應(yīng)當(dāng)先贖老師后贖父親”，頗有振聾發(fā)聵之感。這充分說(shuō)明當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)民族的信仰，這個(gè)民族必將產(chǎn)生更加恒久的文化定力與創(chuàng)造力，引領(lǐng)世界潮流才將成為可能。這不能不引起人們的警醒與反思，務(wù)必抓緊學(xué)習(xí)，全力進(jìn)取，積極趕超，以便盡快進(jìn)入世界先進(jìn)行列。對(duì)于各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部而言，學(xué)習(xí)就是工作，就是一種必須承擔(dān)的責(zé)任。面對(duì)黨和人民交給的重?fù)?dān)，一個(gè)負(fù)責(zé)任的、謙虛的和具有自知之明的干部，必然會(huì)感到本領(lǐng)恐慌，生怕辜負(fù)了時(shí)代、黨和人民的要求。只有如此，方能在開(kāi)展工作中言之成理、論之有據(jù)、思之有成、破壁有時(shí)；方能汲理論之精華、集眾家之所長(zhǎng)、聽(tīng)民聲之所呼、定科學(xué)之決策，干出一番造福百姓的業(yè)績(jī)；方能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變之形勢(shì)，避免本領(lǐng)欠缺之狼狽，變得自信和從容。只有第三種干部，才真正算得上是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的干部，一個(gè)學(xué)風(fēng)端正的干部，一個(gè)將學(xué)習(xí)作為責(zé)任的干部。自然，這也是人生中最大的一種快樂(lè)。學(xué)習(xí)是人天生的一種本事，人通過(guò)學(xué)習(xí)喚醒潛能，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受快樂(lè)。只是由于種種原因，我們的不少同志把這種享受當(dāng)作痛苦，變成了負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)習(xí)的觀(guān)念，全方位地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，而不是狹隘地去理解學(xué)習(xí)。第三，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。而產(chǎn)生效果是最好方法就是活學(xué)活用，學(xué)用結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。第四，學(xué)習(xí)是一種能力。在校園內(nèi)，學(xué)習(xí)能力的高低，使得學(xué)生有了優(yōu)秀與一般之區(qū)別，使老師、校長(zhǎng)有了優(yōu)秀與平庸之區(qū)別。人生是個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，你可以選擇進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，或者參加各種培訓(xùn)班；你也可以選擇自學(xué)，學(xué)習(xí)不一定非得在學(xué)校，學(xué)校以外的知識(shí)也許更豐富，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無(wú)處不在；學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷將別人的東西轉(zhuǎn)化為自己東西的過(guò)程，你完全可以選擇自己喜歡的，或者對(duì)你有用的；你也可以創(chuàng)造屬于自己的東西，別人走過(guò)的路并不一定適合于你，但是我們可以借鑒它，避免走很多彎路；生命是一條短暫而漫長(zhǎng)的路，或許路在腳下，也許下一條路正等著你去創(chuàng)造，等著你起探索，這就需要通過(guò)學(xué)習(xí)提高你的本領(lǐng)區(qū)踐行。建立學(xué)習(xí)制度是抓好黨委中心組學(xué)習(xí)的有力保障。創(chuàng)新是黨委中心組學(xué)習(xí)保持生命力的源泉。要圍繞增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)成效這一根本目的不斷創(chuàng)新方式方法，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)途徑，做到汲取他人智慧與自身獨(dú)立思考相結(jié)合，個(gè)人深入研讀與集體共同研討相結(jié)合，理論的學(xué)習(xí)思考與深入的調(diào)查研究相結(jié)合；進(jìn)一步擴(kuò)大黨委中心組學(xué)習(xí)的開(kāi)放程度和范圍，通過(guò)開(kāi)放式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)，起到集思廣益、相互促進(jìn)、共同提高的作用；進(jìn)一步抓好理論學(xué)習(xí)與媒體宣傳的互動(dòng)，積極營(yíng)造理論宣傳強(qiáng)勢(shì)，不斷擴(kuò)大黨委中心組學(xué)習(xí)的影響力，以推動(dòng)全市良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。當(dāng)前，特別是要深入改革和建設(shè)的第一線(xiàn)，認(rèn)真研究宜賓經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)關(guān)系宜賓發(fā)展的全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大理論和實(shí)際問(wèn)題的思考、研究和闡釋?zhuān)岢霾僮餍詮?qiáng)、可行性高的對(duì)策建議，真正將理論學(xué)習(xí)的成果更好地轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決問(wèn)題的實(shí)際能力，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)宜賓科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展的自覺(jué)行動(dòng)，為加快建設(shè)長(zhǎng)江上游川滇黔結(jié)合部經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市和美好新宜賓作出更大貢獻(xiàn)。學(xué)風(fēng)問(wèn)題是對(duì)待馬克思主義的態(tài)度問(wèn)題，是關(guān)系黨的興衰和事業(yè)成敗的重要政治問(wèn)題。要把黨委中心組學(xué)習(xí)提高到一個(gè)新水平，就必須從學(xué)習(xí)的內(nèi)容到形式、從人員構(gòu)成到組織實(shí)施等方面積極開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)黨委中心組的活力和吸引力。這就要求黨委中心組學(xué)習(xí)必須建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)數(shù)量以及考評(píng)辦法等。把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。在老板中，學(xué)習(xí)能力的高低，使得其中一些人財(cái)富不斷增值，而另一些人的事業(yè)卻會(huì)不斷萎縮。人們都知道學(xué)習(xí)是很重要的，但很少有人能認(rèn)真系統(tǒng)地檢視一下影響自己學(xué)習(xí)能力提高的不良自我因素，很少有人愿意承認(rèn)自己不如身邊所熟悉的人，更談不到對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)的真誠(chéng)欣賞了。如果你對(duì)學(xué)習(xí)有功利思想，就會(huì)有一種負(fù)擔(dān)和壓力，就不會(huì)是逍遙快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)了，如果達(dá)不到功利的目的，你的學(xué)習(xí)就變成了痛苦的