【正文】 混。這道題失分率較高，有的找不出錯(cuò)誤的句子，有的修改符號(hào)不會(huì)正確使用。但在改時(shí)要對(duì)癥下藥，改動(dòng)要少，切勿添枝加葉，要保持原意。如第一、三小題在“日積月累”，“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。從這點(diǎn)，反映出平時(shí)沒(méi)有重視這方面的訓(xùn)練、過(guò)關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生答不出，理解不透。但是部分學(xué)生失分也高，主要原因教師沒(méi)有做好差生輔導(dǎo)，造成不理解，胡亂答的現(xiàn)象。但也看出部分學(xué)生對(duì)具體的句子不能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷其意思，回答問(wèn)題的條理不強(qiáng)。但是多數(shù)學(xué)生作文內(nèi)容較為平淡，或者把以前單元題或畢業(yè)模擬題中已經(jīng)訓(xùn)練過(guò)的作文硬搬上試卷，鮮見(jiàn)想象豐富，表達(dá)生動(dòng)，充滿童趣的好作文。在課外閱讀中，大部分學(xué)生能根據(jù)要求作答。綜合修改還不能前后聯(lián)系起來(lái)改正錯(cuò)誤等等。這些現(xiàn)象應(yīng)該引起老師的重視。五、努力的方向：教學(xué)要圍繞課標(biāo)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。一是誦讀古詩(shī)文，為人生奠基。二是背誦重點(diǎn)課文篇章，教學(xué)中一定要圍繞文本的要求，對(duì)于一些優(yōu)美課文，要要求學(xué)生人人背誦，抓好過(guò)關(guān)。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。一是在平時(shí)教學(xué)中，我們可以指導(dǎo)學(xué)生寫日記，開(kāi)展小練筆活動(dòng)，提高學(xué)生寫作興趣和寫作速度；二是嚴(yán)格執(zhí)行習(xí)作指導(dǎo)課、講評(píng)課備課與教學(xué)，做到教學(xué)有實(shí)效，提高學(xué)生習(xí)作能力；三是改好習(xí)作，在評(píng)改習(xí)作中，我們要遵循習(xí)作要求，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要通過(guò)眉批、面批等方式，讓學(xué)生二次作文。（2）關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會(huì)，平時(shí)給他們一份關(guān)愛(ài)，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。所以，在今后的工作中，我們更要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法。三、試題分析，聽(tīng)力測(cè)試做得很好，全班全對(duì)；基礎(chǔ)知識(shí)部分，本來(lái)認(rèn)為是沒(méi)有問(wèn)題的，沒(méi)想到，判出卷子來(lái)，錯(cuò)的很多。全班有8個(gè)同學(xué)有錯(cuò)。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)、句子的能力薄弱，一是對(duì)詞語(yǔ)體會(huì)不準(zhǔn)確，意義完全不對(duì)；二是體會(huì)句子的意思還停留在表層意義上。學(xué)生在概括段意這方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏概括的能力；對(duì)寫作方法的運(yùn)用和表達(dá)的情感及重點(diǎn)句子的理解，雖然能寫出一兩點(diǎn)來(lái)，但是還不夠全面，因而也導(dǎo)致了失分。與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，有待加強(qiáng)和提高。做好查漏補(bǔ)缺工作，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。教材中出現(xiàn)過(guò)的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。老師的責(zé)任就是借助于這些課文和語(yǔ)境，創(chuàng)設(shè)各種各樣的語(yǔ)言訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的訓(xùn)練，讀寫結(jié)合的渠道有很多，需要老師們不斷地去摸索，去嘗試?；A(chǔ)字詞部分：本班學(xué)生掌握比較扎實(shí)，失分正常，錯(cuò)誤集中在“分外”的讀音和“鼎”字查字典等內(nèi)容。作文部分：人均失分1—3分，總體有較大提高，尤其字跡更工整，寫作能力有較大提高。學(xué)生缺乏對(duì)試題的變通能力。第三：部分學(xué)生的書寫不工整、卷面不整潔。重點(diǎn)要突出，改變“面面俱到”的“零敲碎打”。踏踏實(shí)實(shí)培養(yǎng)習(xí)慣。課堂作文指導(dǎo)上，要重視示范，對(duì)怎樣把文章內(nèi)容寫具體，內(nèi)容描寫進(jìn)行必要示范和講解。二、得分情況分析六年級(jí)本次考試應(yīng)參加32人，最高分92分，最低分43分，%，%，學(xué)困率為0。例如：“面對(duì)這位輪椅上的科學(xué)巨匠，女記者景仰之余，又不無(wú)悲憫的問(wèn)。主要失分原因是學(xué)生短文讀的遍數(shù)少，理解不透徹。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是自己高興的事，心情就好，所以學(xué)生寫起來(lái)有話可說(shuō)，絕大多數(shù)學(xué)生寫的不錯(cuò)。四、分析總結(jié)：較之以前，雖優(yōu)秀率不算很高，但總體成績(jī)有所提高。書寫不規(guī)范。閱讀理解能力較差。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。在教學(xué)中,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性大膽表達(dá),注重語(yǔ)言積累的靈活性。五、今后采取的措施和辦法：：抓住課本,吃透教材,扎實(shí)掌握課本的知識(shí)，多進(jìn)行遷移訓(xùn)練。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，基礎(chǔ)不扎實(shí)。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。而且語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯(cuò)。得分率90%，失分率10%。課內(nèi)閱讀學(xué)生做的較好。得分率達(dá)60%，個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字、近義詞辨析不清，按要求改寫句子方面失分多。2016513第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析六年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析教者劉瑞玲一、試題類型本次考試試題共分為四個(gè)類型，包括基礎(chǔ)知識(shí)、課文回顧、閱讀理解、習(xí)作四個(gè)方面。因此，我們應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將習(xí)慣的培育融入到常態(tài)的教學(xué)之中，讓學(xué)生在常規(guī)的學(xué)習(xí)之中規(guī)范行為，養(yǎng)成習(xí)慣，如：認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，做讀書筆記的習(xí)慣以及課外閱讀的習(xí)慣等。重視語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練。把握教材中知識(shí)的重難點(diǎn)，把握教材的能力點(diǎn)。第二：語(yǔ)文基本功不強(qiáng)。閱讀存在的主要問(wèn)題是學(xué)生獨(dú)立閱讀理解能力不高。課文內(nèi)容及原文考察部分：掌握較好，對(duì)“發(fā)”字的理解還不到位。第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析六（9）班語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析一、基本情況此次考試，本班66名學(xué)生全部參加考試，及格率100%，%，最高分99分，最低分74分。要提高學(xué)生的習(xí)作水平，就必須要打開(kāi)學(xué)生練筆的各個(gè)渠道。有針對(duì)性地進(jìn)行分類練習(xí)。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。通過(guò)這次的基礎(chǔ)知識(shí)的扣分現(xiàn)象，在以后要注重基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)習(xí)，不要總放在課后，而要在課堂上學(xué)習(xí)、監(jiān)督。四、反思與建議。，讓學(xué)生寫想象作文《變形記》