基于flash在熱學實驗中的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的開發(fā)_畢業(yè)設計論文(文件)
【正文】 15]王慧萍 .Flash 游戲設計與制作 [M].北京 :高等教育出版社 ,20xx. 。當今社會是個信息化時代的社會，課堂教學也趨向信息教學， Flash 課件 以其形象生動，簡明互動的特點深受師生的歡迎，在輔助教學中起到舉足輕重的作用，相信隨著時間的推移， Flash 軟件 將會受到越來越多教師的 青睞 ，涉及的范圍也會越來越廣。當學生使用時就 像面對一本活的書，它圖文并茂，使學習更具有吸引力， 讓 學習者掌握主動權， 本設計的 每一步都是學習者經(jīng)過思考后，親自 操作 而 逐步完成的。 3．元件的可重用 和 Flash 文件的大小。 5． 系統(tǒng)運行和調(diào)試 系統(tǒng)的 測試運行情況 圖 數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（輸入） 圖 數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（運算） 圖 數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（結果） 圖 數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（圖像） 任何一個系統(tǒng)的正確運行都是建立在多次測試基礎上的，只有經(jīng)過多次測試才可以發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)存在的不足或邏輯錯誤。 發(fā)生錯誤之后 ， 又很難判斷是計算中的錯誤還是測量中的錯誤 。 數(shù)據(jù)處理系統(tǒng) 實驗數(shù)據(jù)處理是實驗教學中不可分割的一部分，是實驗分析的主要手段，是以一定的物理模型為基礎，以一定的物理條件為根據(jù)的。 對數(shù)據(jù)處理方法理論的掌握與否直接關系到學生能否用科學的方法對實驗所獲取的數(shù)據(jù)進行分析、總結 ， 從而得出物理規(guī)律 ， 以達到實驗目的。因此學生在實驗前必須做好實驗預習工作。 系統(tǒng) 模塊整體設計 主界面 實驗系統(tǒng)主界面 的主要功能模塊及其關系，如圖 所示： 該目錄提供了八個實驗，點擊每個實驗都有該實驗的相關說明及圖片介紹，點擊相應實驗按鈕可以進入相應的實驗進行學習，實驗者還可以在本系統(tǒng)的任何界面點擊右上角的“退出系統(tǒng)”按鈕關閉該系統(tǒng)，實驗界面圖如下： 實 驗系統(tǒng)界面 圖 熱學仿真實驗及數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（主界面） 熱學仿真實驗及數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（主界面） 首 頁 實驗一 金屬線膨脹系數(shù)的測定 實驗三 不良導體導熱系數(shù)測定 實驗五 體積與壓強的關系 實驗六 液體 汽化熱的測定 試驗七 冷卻法測金屬比熱容 實驗八 蓋呂薩克定律實驗 實驗四 混合量熱法測冰的溶解熱 實驗二 氣體比熱容比的測定 系統(tǒng)簡介 登陸 實驗目錄 圖 熱學仿真實驗及數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（主要功能模塊） 退出系統(tǒng) 點擊“首頁” 選擇實驗， 進入 實 驗系統(tǒng)頁面，根據(jù) 大學物理實驗教學的過程，我們將實驗系統(tǒng)分為 實驗預習、模擬實驗和數(shù)據(jù)處理三部分。顯示的文字、符號公式及概念、規(guī)律的表述力求準確無誤。 系統(tǒng)設計應 遵循的 原則 根據(jù)實驗要求，熟悉所要用到的實驗儀器和用到的實驗原理，知道實驗的內(nèi)容和實驗的測量方法以及對測量數(shù)據(jù)進行合理的處理， 開發(fā) 者在實施這幾個方面時，應遵照科學實驗設計的一些原則，總結起來有如下三個原則 [4]： 1． 簡約性原則 本設計 通過計算機屏幕和大屏幕投影實現(xiàn)的 ， 學生接受信息的主要渠道是視覺刺激 。同時，技術研發(fā)方通過以應用為核心，進行技術集成創(chuàng)新，培養(yǎng)產(chǎn)品設計 能力、研發(fā)能力，逐步向產(chǎn)業(yè)上游發(fā)展，推動產(chǎn)業(yè)的更新?lián)Q代，提升整個行業(yè)科技水平。 Flash 動畫的根本就是 “ 遮罩 +補間動畫 +逐幀動畫 ” 與元件（主要是影片剪輯）的混合物，通過這些元素的 不同組合，從而可以創(chuàng)建千變?nèi)f化的效果。 3. 遮罩 ： 遮罩是 Flash 動畫創(chuàng)作中所不可缺少的 —— 這是 Flash 動畫設計三大基本功能中重要的出彩點。在繪圖的過程中要學習怎樣使用元件來組織圖形元素，這也是 Flash 動畫的一個巨大特點。這是三個緊密相連的邏輯功能，并且這三個功能自 Flash 誕生以來就存在。在 Action Script 中的新的 class 類語法用來在 Action Script 中定義類。 As 技術簡介 Action Script 的變量類型會在編譯時執(zhí)行強制類型檢測。 操作便捷，主導性強 Flash 課件畫面制作具有較高藝術性，整體標準相對統(tǒng)一， 操作簡便、快捷，能在不同配置的機器上正常運行、是一個最基礎的要求。除 此之外， Flash 作品還可以打包成可執(zhí)行文件，可以在沒有安裝瀏覽器插件、沒有安裝Flash 播放器的環(huán)境中運行。 2． 相關技術簡介 Flash 技術簡介 Flash 是一種用于互聯(lián)網(wǎng)的動畫編程語言。 因此，開展計算機輔助大學物理實驗研究是目前條件下解決大學物理實驗教學中存在的問題，提高大學物理教學質(zhì)量的一種行之有效的方法。并且實行分層次教學，為實驗基礎薄弱的學生開設預備性實驗 ； 為學有余力的學生開設提高性、綜合性實驗，提供課外 學習 的條件，盡可能滿足各層次學生學習的需要，適應學生的個性發(fā)展。首先 ，預習沒有認真對待，預習效果不好，有的學生預習思考題答不上來，更有甚者根本不預習，預習報告抄襲別人的，個別學生還不是課前抄好，而是等到實驗室才開始預習 ； 其次，上課時，一部分同學就只是看著老師演示一遍，然后依樣來一遍，把數(shù)據(jù)拼湊到，交差了事，并不想對問題進行深思。發(fā)現(xiàn)新的物理現(xiàn)象、尋找物理規(guī)律以及驗證物理定律等，都只能依靠實驗。 1. 緒論 選題 背景 隨著我國經(jīng)濟實力的不斷增強，不斷地與國際接軌， 人們越來 關心 用戶體驗 ， 由于其獨特的跨平臺 優(yōu)勢 、靈活的界面控制以及 多媒體 的使用，使得用 Flash 制作的應用程序具有很強的生命力 。 Flash。在這種環(huán)境下 ， 學生可以不受時空限制自主地進行大學物理實驗的預習與復習 ， 教師也可以根據(jù)需要開展部分物理實驗內(nèi)容的教學 ， 達到提高大學物理實驗課程教學質(zhì)量的目的。 河西學院畢業(yè)論文（設計）指導教師評審表 .......................... 錯誤 !未定義書簽。 基于 Flash 的大學物理熱學實驗數(shù)據(jù)處理系統(tǒng) 的開發(fā) ......................................... 3 0. 引言 ........................................................................... 3 1. 緒論 ........
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