【正文】 責(zé)的老師愿意引導(dǎo)你、督促你，讓學(xué)生回憶個(gè)別責(zé)任心不強(qiáng)的老師是如何對待他們的，假設(shè)一下：如果方老師不管不問，冷落他們，作何感受？幾個(gè)學(xué)生漸漸有所改變：課堂上愿意抬起頭聽化學(xué)課，作業(yè)和試卷書寫工整些了。趨向自由輕松是人的天性，何況孩子呢？回想當(dāng)初老師眼中愛學(xué)習(xí)的我們，不是也反感老師擠占音樂、美術(shù)課嗎？不歡迎老師拖堂嗎？當(dāng)我說到這些時(shí)，方老師笑了，有點(diǎn)釋然：是啊，初中生正處于最后一個(gè)叛逆期，出生牛犢不畏虎；狂妄，不羈，我行我素??和他們計(jì)較，就是和自己過不去。一旦家長對教師失敬，再教育孩子是很難的。這樣比面對面交流要順暢、深入，一吐為快。”學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話精神，就是要把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從娃娃抓起，從學(xué)校抓起，做到堅(jiān)定不移地把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀融入到小學(xué)教育全過程，教育引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，努力把他們培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。近年來，我校入學(xué)率、鞏固率均為100%。二、以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)為載體培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀（一）建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮，是改善農(nóng)村未成年人課外活動(dòng)場所薄弱環(huán)節(jié)狀況的重要舉措，是加強(qiáng)新形勢下農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)的基本途徑，是未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)性、長期性工程。我?！班l(xiāng)村少年宮”建設(shè)的根本目的就是：農(nóng)村孩子享受與城區(qū)同等的條件；學(xué)校資源和社會(huì)資源得到充分利用，專業(yè)教師的才能得到有效發(fā)揮；學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高，能學(xué)習(xí)到課本以外的知識(shí)技能。二是組織學(xué)習(xí)省市區(qū)優(yōu)秀教師典型事跡，引導(dǎo)廣大教師自覺增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。同時(shí)，為擴(kuò)大鄉(xiāng)村少年宮在社會(huì)的影響力，加大對外宣傳，邀請縣青少年活動(dòng)中心教師擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，為少年宮提供服務(wù)，形成校內(nèi)外結(jié)合的活動(dòng)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，既陶冶了學(xué)生的情操，又培養(yǎng)了學(xué)生的特長，持之以恒開展好活動(dòng)，特長學(xué)生將不斷涌現(xiàn)開展特色活動(dòng)，傳播道德理念。(五）開展書畫、演講等系列比賽促有效教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這樣，使傳統(tǒng)經(jīng)典文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀找到了結(jié)合點(diǎn)?！迸R滄市“平安校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。今后，我校將努力在更高起點(diǎn)、更高水平上把鄉(xiāng)村少年宮建成培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要平臺(tái)、傳承和弘揚(yáng)民族文化的重要陣地、促進(jìn)未成年人健康成長的精神家園。社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既體現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)道德精華，又體現(xiàn)時(shí)代精神和要求。作為一名數(shù)學(xué)老師，體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用題源于生活，每道應(yīng)用題總可以在生活中找到它的藍(lán)本。生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強(qiáng)的審美價(jià)值，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。學(xué)生一般喜歡聽名人趣事，新教材中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和歷史上數(shù)學(xué)家的故事，象數(shù)學(xué)理論所經(jīng)歷的滄桑，數(shù)學(xué)家成長的事跡，數(shù)學(xué)家在科技進(jìn)步中的貢獻(xiàn)，數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷，既可以了解數(shù)學(xué)的歷史，豐富知識(shí)，又可以增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)一致，互幫互助?！睈凼墙逃脑慈處熡辛藧?，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新精神。通過愛崗敬業(yè)教育活動(dòng)，使我校教師深刻體會(huì)到：愛崗是我們的職責(zé)，敬業(yè)是我們的本分，我們要用高度的責(zé)任感和使命感去建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，為營造自由、平等、公正、法治的社會(huì)主義社會(huì)大環(huán)境增磚添瓦，用敬業(yè)來表達(dá)我們熱愛國家、誠信做事、友善做待人的處世態(tài)度。學(xué)教師應(yīng)對學(xué)生正確行為表示明確的贊揚(yáng)，使學(xué)生明白教師對他們的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心，使學(xué)生看到自己成功的希望。好奇是最可貴的創(chuàng)新性心理品質(zhì)之一，但隨著年齡的增長，好奇程度呈遞減勢頭，而創(chuàng)造性人才的特點(diǎn)卻是永駐的，用好奇的眼光和心理去審視整個(gè)世界，每一個(gè)成才的人，必須保持這顆好奇的童心，教師對教學(xué)中學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定。教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個(gè)性、創(chuàng)新能力。學(xué)科課程的日常教學(xué)是價(jià)值觀教育的最主要渠道。以社會(huì)主義核心價(jià)值為根本，推進(jìn)和諧文化建設(shè)，是意識(shí)形態(tài)工作的一個(gè)嶄新課題。充分利用教學(xué)這個(gè)主陣地，對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，教學(xué)主要是學(xué)科課程教學(xué)，是最重要和最基本的形式，學(xué)生獲得知識(shí)和能力、形成品格和價(jià)值觀主要是在教與學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)的。教師完全能夠通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的新知識(shí)、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生再去主動(dòng)探究。心理健康因素不在影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀中起著動(dòng)力、導(dǎo)向、維持和強(qiáng)化的作用。既要及時(shí)了解當(dāng)代中學(xué)生的新特點(diǎn)，又要研究適合學(xué)生接收模式，教師要進(jìn)一步有規(guī)律，有針對的進(jìn)行，真正成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播媒介，讓班級(jí)成為社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播主要陣地。愛學(xué)生我們就要在思想政治上引導(dǎo)；在學(xué)科知識(shí)上教導(dǎo)；在心理人格上疏導(dǎo)；在行為上率先垂范。愛崗敬業(yè)要求教師用心做事業(yè)、用愛做教育。在講平面圖形時(shí)引入中國國旗的五角星，讓學(xué)生清楚地明白，中國國旗中的大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)四個(gè)階級(jí)。例如：“軸對稱”和“中心對稱”的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生充分體會(huì)數(shù)學(xué)的美。在教學(xué)“折扣”時(shí)，我作了如下設(shè)計(jì)：“老師昨天逛街，發(fā)現(xiàn)有兩家超市賣完全相同的商品，卻標(biāo)著不同的打折方法，甲超市標(biāo)著九折優(yōu)惠，而乙超市標(biāo)著八折大酬賓，你們說老師應(yīng)該上哪家超市去買這種商品？”同學(xué)們頓時(shí)活躍起來，各抒己見，同桌合作為學(xué)生營造一個(gè)輕松、和諧的交流氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、交流；體現(xiàn)互幫互助的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而高于生活，最終服務(wù)于生活。富強(qiáng)、民主、文明、和諧，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標(biāo)，自由、平等、公正、法治，反映了中國特色社會(huì)主義基本屬性，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民基本道德規(guī)范。前鋒中心學(xué)校正向規(guī)范化、民主化、科學(xué)化、特色化學(xué)校發(fā)展，全校師生團(tuán)結(jié)一心，勵(lì)精圖治，與時(shí)俱進(jìn)，不負(fù)眾望，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，力爭把學(xué)校辦成人民滿意的鳳慶縣農(nóng)村“窗口小學(xué)”。我校校多次受到上級(jí)部門表彰獎(jiǎng)勵(lì)。為引導(dǎo)學(xué)生自覺保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)參與美麗鳳山建設(shè)，經(jīng)典誦讀小組開展“與夢同行”環(huán)保主題演講比賽，不僅給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，更增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。同時(shí)，還把曲藝表演、剪紙藝術(shù)、樂器演奏等民族文化 4 等項(xiàng)目引進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。學(xué)校建設(shè)了學(xué)生舞蹈室、書法室、美術(shù)室、音樂室、閱覽室、手工制作室、茶藝茶道室等，現(xiàn)在已根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開展“鄉(xiāng)村少年宮”活動(dòng)，開辟經(jīng)典誦讀、舞蹈、合唱、快板、兒童畫、國學(xué)操、乒乓球、籃球、棋類等主要項(xiàng)目。為切實(shí)提高我校少年宮建設(shè)質(zhì)量，使學(xué)生滿意，家長認(rèn)可，選拔合格的輔導(dǎo)員成為少年宮建設(shè)的重中之重。教師隊(duì)伍是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主力軍。為充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮思想道德建設(shè)陣地作用、文 2 體活動(dòng)樂園作用和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐基地作用，實(shí)現(xiàn)“以樂促智、以技促能、以讀養(yǎng)德”；為認(rèn)真貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持以人為本，貼近農(nóng)村未成年人實(shí)際，以素質(zhì)教育為重點(diǎn)，注重道德教育、養(yǎng)成教育、體驗(yàn)教育和實(shí)踐教育，努力為農(nóng)村未成年人健康成長創(chuàng)造條件、營造環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)村孩子全面發(fā)展，學(xué)校依托現(xiàn)有的設(shè)施、場地、師資力量，發(fā)掘、整合各類教育資源，積極建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮。學(xué)校圍繞“以人為本，立德樹人，努力為社會(huì)培