【正文】 題： 通過這次考試，可以看出：（1）學(xué)生們掌握知識還不扎實(shí)，更不能靈活運(yùn)用。對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。課外閱讀主要考察了學(xué)生們理解課文的能力以及對于修辭手法的掌握情況。我覺得這張試卷很成功，不需要改進(jìn)。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡要地談一談自己的看法。，有少部分學(xué)生沒有讀題，不是劃線而是打鉤。“然”組成詞再填空，由于學(xué)生對字詞運(yùn)用不熟，理解不深，基本上沒有學(xué)生做對。按原文填空重在考查學(xué)生積累情況。，學(xué)生基本上全軍覆沒，好一點(diǎn)的扣4分，嚴(yán)重的10分都失去了，村小尤為嚴(yán)重。課內(nèi)閱讀是如此的嚴(yán)重，課外閱讀就重上加重。、概括、語言表達(dá)能力三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。內(nèi)容太空洞，心里有話但寫不出來。5．部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課開小差，不專心聽講，甚至做小動作影響別人學(xué)習(xí)。多次邀請來學(xué)校，總是不見成效。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教學(xué)中，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，還要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，深入開展教育教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。6．教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計一些習(xí)作的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的習(xí)作能力。不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的聽說讀寫訓(xùn)練。二是體會重視詞句含義的能力。2．學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。其根本原因是長期父母總以工作為由，對孩子的教育較少，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，缺少嚴(yán)格的家庭教育，因基礎(chǔ)差又缺少及時的家庭輔導(dǎo)。雖老師天天說服教育，但就是無動于衷。4．極少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，漢語拼音錯誤較多。3．不少學(xué)生的習(xí)作審題不認(rèn)真，組材、積累詞匯方面還有要加強(qiáng)。三．存在問題以及提高措施（一）存在問題1．由于平時過于注重書本知識的學(xué)習(xí)，對課外閱讀不夠重視，或者老師只是放手讓學(xué)生自己去讀，缺少對學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。課內(nèi)閱讀中，聯(lián)系上下文理解“謝”的意思，只有少部分做對，“從哪三個方面描寫了石榴”，“描寫石榴外皮變化順序的詞語”，“把石榴的子兒當(dāng)做娃娃，這樣寫有什么好處？”這樣的題目，基本上沒有學(xué)生做對。從答題情況看，孩子們能拿全分的只有極個別，有些是填寫中錯別字較多，有些是對所學(xué)知識整合不到位，不知道填什么。，一句是仿寫擬人句，一句是仿寫比喻句，好多學(xué)生沒有拿到分，如果題目改成直接寫擬人句、寫比喻句，我相信學(xué)生都會寫，還是因為學(xué)生缺少對句子的分析，還有就是平時沒有對這一類型的題目進(jìn)行訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生不知道寫什么。大部分學(xué)生填字成詞做的還不錯，但選擇填空就錯的離譜。首先是看拼音寫詞語有了很大的改變，把生字詞運(yùn)用到句中填，考查學(xué)生字詞的整合運(yùn)用；其次是填空題沒有出現(xiàn)按原課文內(nèi)容填空，對學(xué)生所學(xué)的整冊課本知識進(jìn)行全方位的考查；最后是課外必讀書目考查，這是有史以來占試卷比例最多，知識最全面的一次。從上面的各題內(nèi)容和分值看，這次測試基礎(chǔ)知識的考查占40%，技能訓(xùn)練及閱讀能力的考查占30%，寫作能力及水平的考查占30%。選材貼近生活，源于生活，讓學(xué)生有話可說，有話可寫。這三大部分緊扣課標(biāo)，符合教學(xué)大綱要求2.“語言積累與運(yùn)用”包括考察學(xué)生生詞掌握情況的選擇正確讀音、看拼音詞語、相近字組詞；考察學(xué)生對課本中一些短語掌握情況的照樣子寫詞語；考察學(xué)生對筆順、偏旁、字義的填空題；考察學(xué)生對一些特殊句子寫法的改寫句子以及古詩、名人名言的背誦書寫的把句子補(bǔ)充完整。四、改進(jìn)措施：本屆三年級學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。丟分嚴(yán)重，第5小題4個學(xué)生都有出錯。筆